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PECA•WAPI
Saisir une fiche : FEUILLE DE ROUTE LABO 25-26
FEUILLE DE ROUTE
L'ÉQUIPE LABO-PROJET
Le fonctionnent de l'équipe, les échanges d'informations, la prise des décisions, la communication...
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Expliquer ici comment s'est organisée l'équipe labo, comment se sont échangées les informations, comment avez-vous pris les décisions, etc.
L'ÉCOLE
Les besoins, les envies de l'école (éventuellement en lien avec le plan de pilotage)
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Intégration des élèves DASPA au sein de l'école et avce les autres élèves de l'ordinaire. Que proposer aux élèves pour qu'ils puissent se faire connaître? Barrière de la langue Utiliser les arts et répondre à une demande des élèves de l'ordinaire qui veulent une journée interculturelle. L'occasion pour nos élèves de se faire connaître lors de cette journée.
L'AVENTURE-DÉCOUVERTE
Description de(s) aventure(s)-découverte(s) culturelle(s) artistique(s)
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**Découverte de la MJ Masure 14 en novembre 2025** Les élèves des classes DASPA visitent la structure et découvrent les différents ateliers proposés, lors du retour en classe les profs relisent et traduisent le folder distribué afin de s'assurer que chaque jeune ait pu comprendre les explications. Axe éducation aux médias en partenariat avec Notele - Bara - M14 en décembre 2025 L'idée est de créer une émission "Demain c'est pas di loin" où les élèves prennent les rênes ! La thématique choisie est l'interculturalité. Les élèves sont sensibilisés durant une rencontre avec un intervenant de Notele, ils rédigent des questions, découvrent le métier de journaliste et réalisent au sein de l'école des micro trottoirs. Des temps d'interviews sont intégrés à l'émission, des personnes extérieures comme des anciens élèves, des professionnels du secteur témoignent de leur regard sur l'interculturalité en enrichissent le sujet. [https://www.notele.be/it330-media162129-demain-c-est-pas-si-loin-quelle-integration-en-belgique.html](https://www.notele.be/it330-media162129-demain-c-est-pas-si-loin-quelle-integration-en-belgique.html) **Séjour à Amougies début mars 2026** Les élèves séjournent tous ensemble à Amougies, dans un cadre rural. Différents ateliers leur sont proposés, les disciplines choisies sont la création vidéo, la musique et le street art. Pour chacun de ses aspects, un intervenant artiste extérieur prend en main un sous groupe d'élèves volontaires. L'objectif du séjour est de susciter des interactions entre les élèves, de leur permettre de prendre le temps de se rencontrer, d'échanger, de passer des moments informels ensemble afin d'apprendre à se connaître en dehors de l'école. Mais également, de travailler des interventions qui ponctueront la journée de fête interculturelle planifiée fin mars. Durant le séjour des jeunes membres de Masure 14 viendront animer les élèves à l'occasion d'un jeu de nuit. **Journée de fête interculturelle fin mars 2026** Les différentes créations des élèves sont présentées à l'ensemble des classes de première secondaire de l'école Bara. Le but est que les jeunes des classes DASPA aient l'occasion de se présenter et que l'ensemble des étudiants de l'école perçoive mieux l'existence et l'importance de ce dispositif particulier d'accueil. Le partage des créations prend différentes formes, projection, exposition / vernissage, spectacle, etc. La presse est invitée.
Lister les partenaires impliqués
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Athenée Royal Jules Bara MJ Masure 14 Amtyone (artiste street art) Jeunesse Musicale - Antoine (artiste / anim musical) Ours Blanc (artiste / anim vidéo) Notélé - Théo Defranne
Calendrier - dates clés du projet
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6/11/25 Visite M14 11/12/25 Notélé à Bara 18/12/25 tournage de l'émission par les jeunes au studio de Notélé 02/03 et le 03/03 2h atelier Vidéo (introduction + écriture) 5 et 6/03/26 séjour à Amougies 27/03/26 fête interculturelle à Bara
Si des traces ou outils (pédagogiques) ont été réalisés, quels sont-ils ? (format, média, finalité)
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La dynamique éducation média a permis aux jeunes élèves volontaires de réaliser une émission de +- 30 min sur l'interculturalité dispo ici https://www.notele.be/it330-media162129-demain-c-est-pas-si-loin-quelle-integration-en-belgique.html
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À quelle type de ressources avez-vous fait appel ? Matériel, humain, documents...
Lister les disciplines artistiques abordées
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Création vidéo Musique Arts plastiques - street art
Lister les matières scolaires abordées
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Education aux médias Le vocabulaire de base en français dans la vie de tous les jours Le vocabulaire autour du cinéma, court-métrage Le vocabulaire autour de la musique Le vocabulaire autour de l'art (les couleurs, les techniques...)
En quoi l'aventure-découverte y a répondu au besoin de l'école ? La valeur ajoutée des aventures-découvertes
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VOS APPRENTISSAGES
Quelles ont été les plus grandes réussites dans le processus ? Vos pépites
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Faites-vous face à des choix difficiles ? Avez-vous eu des questions à trancher en matière de rémunération artistique, transports des élèves, gratuité, budget ...
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Quels sont les défis, les questions qui restent encore en suspend ?
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Quels sont les enseignements que vous tirez de cette collaboration ?
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BUDGET / PIÈCES COMPTABLES
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