datetime_create,datetime_latest,"Nom du Labo *","Nom de l'école","Public concerné",Partenaires,"Description du labo","Les pépites","Les défis","Galerie photos",Image,"Upload de fichier","Secteur artistique",Commune "29/07/2024 10:14:04","29/07/2024 11:54:59","À la découverte du village de Braffe","Ecole Communale de Braffe","Maternelles et primaires"," - 7 animateurs de la Fondation Paul Duhem - Artistes de la fondation - Les enseignants ","Envie de départ : Découverte du village 7 animations réparties sur l'année scolaire et une exposition en fin d'année! - Visite du village avec les enfants pour prendre des photos de ce qu'ils aiment - Envoi des photos aux artistes - A partir du travail des artistes, création d'ateliers (peinture murale, gravure, aquarelle, 3D ...) - Travail sur le geste créatif - Connaissance et appréciation de l'environnement proche (le village) - Entraide et mutualisation de moyen - Exposition des travaux en fin d'année - Film réalisé sur la durée du projet "," - Enseignants motivés - Projet clair dès le départ et cohérence - Intégration de personnes en difficultés - Différences gommées par le contact humain dans des techniques dont la maîtrise dépend de la créativité - Des émotions palpables et à effet durable Une parfaite réussite !"," - Complexité de l'organisation - Transport des enfants dont le coût est exorbitant - Subisde valorisant mais trop juste - Manque de valorisation par les instances dirigeantes - A refaire, mais en mélangeant moins les âges des enfants (maternelles/primaires)",,https://www.culturepointwapi.be/pecawapi/files/ALaDecouverteDuVillage_imagebf_image_EcoleCommunaleDeBraffe_imagebf_image1__1860846_vignette_600_600_20240619092106_20240619092106_20240729101404_20240729101404.jpg,,"""Arts plastiques (dessin, peinture, BD, ...)"",Marionette",Péruwelz "03/06/2024 14:48:41","18/07/2024 10:33:12","Ateliers philo & théâtre : Améliorer le climat scolaire","ICET Herseaux-Dottignies",Secondaire," - IThAC - Initiatives Théâtre Ados Créations - Musée de Folklore ville Frontalière","Constat : Propos sexistes, loi du plus fort, préjugés filles/garçons Projet : Travail sur l'amélioration du climat scolaire, le savoir-être et le vivre ensemble au quotidien Ateliers : - Ateliers philosophiques - Ateliers théâtre : saynètes, prise de parole, confiance en soi, impro, poésie - Visite au Musée du Folklore autour des stéréotypes et de l'égalité homme/femme - Spectacle //Liker//"," - La réflexion des élèves lors des ateliers philosophiques - Les ateliers théâtre ont permis aux élèves de s’exprimer différemment et de tisser des liens entre eux - Certains élèves très discrets ont pris la parole, se sont révélés - Une des classes difficiles à gérer a trouvé une certaine sérénité - Participation mixte (filles/garçons) aux activités"," - Le clivage fille/garçon s'est ressenti - Quelques enseignants n'ont pas adhéré au projet - Pas d'aboutissement concret par rapport au thème de départ : le mieux savoir vivire, le consentement, l'empathie, ... - Peu de coconstruction - Interdisciplinarité du projet très réduite. - Liens entre le spectacle Liker, les ateliers philo, le théâtre et la visite du muséeplutôt ténus, même si le spectacle a permis de tirer les 1ers fils vers les questionnements les plus pertinents pour les jeunes. Enseignements : - Gestion du temps : débuter le projet en novembre sinon trop proche des examens - Créer une équipe d'enseignants plus nombreuse (au moins 6 personnes) - Chronophage - Les ateliers ont révélé le besoin de traiter des questions telles que : le rapport filles/garçons, la place des femmes dans l'école et la société, notion de respect de soi et des autres",,https://www.culturepointwapi.be/pecawapi/files/AteliersPhiloTheatreAmeliorerLeClimat_imagebf_image_361552945_608059224513019_1458706377460414982_n_1_20240603144841_20240603144841.jpg,https://www.culturepointwapi.be/pecawapi/files/AteliersPhiloTheatreAmeliorerLeClimat_fichierbf_file_Restitution_ateliers_philo_Dottignies_3_20240603144841_20240603144841.odt_,"""Théâtre et arts de la parole""",Mouscron "24/09/2024 10:43:09","24/09/2024 10:57:39","Création de boîtes hôpital","Hôpital Epicura Ath","enfants de 2 à 13 ans dans une classe verticale"," - Centre culturel Ath (Emilie Blyau) - l'association La Bonneterie (Pascal Lazarus) - artiste Thomas Corbisier - référent culturel Sébastien Marandon - infirmière en chef de l'Hopital Epicura - institutrice attachée à l'Hopital (Madame Desquesne)","Envie de départ : création d'un panneau qui regroupe un trombinoscope des différents intervenants à l'hôpital (médecins, infirmières, etc.) et un calendrier des soins pensé et designé par les enfants. Projet : Création de ""boîtes hôpital"" pédagogiques, modulables et intuitives, qui permettent d'accroître l'autonomie de l'équipe enseignante, sans avoir besoin d'animateur ou intervenant artistique externes. Conception de 3 boîtes : 1. La boîte Pictogramme : facilitant la création aisée de pictogrammes des différents soins pour enrichir le trombinoscope. 2. La boîte Portrait : destinée à réaliser des portraits des personnes des différentes intervenants. 3. La boîte Lien : favorisant la connexion avec les installations artistiques de la MCA, sorte d'expi nomade activable dans l'hôpital. Les boîtes ont été introduites dans l'école. Présentation de leur utilisation à l'équipe enseignante et lancement des premiers ateliers, alternant entre accompagnement et autonomie. Cette approche a permis une utilisation plus spécifique et adaptée au fonctionnement de l'école."," - Le projet a voulu s'interesser aux écoles hopital et à leurs spécificités. - Le format des boites répond à ces situtations et contextes pédagogiques et didactiques particuliers. - Travail avec des acteurs différents - Faire des contraites des occasions d'explorations créatives - Le processus a permis de créer des outils reproductibles et exportables dans d'autres écoles hôpital et d'autres contextes.","Contraintes particulière d'une classe à l'hôpital: - le primat des soins et horaires impossibles à prévoir à l'avance - enfants de 2 à 13 ans dans une classe verticale - turnover des enfants qui ne restaient pas plus d'une semaine - des contraintes spécifiques à la déontologie médicale (anonymisation des interventions médicales) - une classe minuscule - des questions d'hygiène et d'asseptie, ce qui a limité les possibilités d'atelier - payer correctement le design et le graphisme : le projet était sous-financé - expérimenter davantage les 3 boites - da difficulté de faire du PECA en contexte hospitalier - maladie longue durée de l'institutrice **Enseignements : ** - Intérêt de travailler avec une équipe transversale et pluridsciplinaire - L'importance de ""penser par le milieu"" : toujours à partir d'une situation donnée et à une échelle spécifique. Penser par le milieu c'est aussi ne jamais tout écrire avant, ni vouloir atteindre forcément un objectif précis (début et fin mais bien respecter le milieu càd le processus et tout ce qui peut en émerger)","""""<script src='https://www.yogile.com/embed/c2cf81a8-7992-11ef-badd-560001c42556.js?v=1.0&sort=caD&speed=4000&width=240&height=162&caption=false&auto=false&upload=false' type='text/javascript' charset='utf-8'></script>""""",https://www.culturepointwapi.be/pecawapi/files/CreationDeBoitesHopital_imagebf_image_ek2hyhhjiwqextra_large_20240924104309_20240924104309.jpeg,,"""Arts plastiques (dessin, peinture, BD, ...)""",Ath "04/06/2024 10:59:48","04/06/2024 11:08:05","Découvertes artistiques : marionnettes et BD","Ecole Communale Harchies","Maternelles et primaires"," - Espace Gallo-Romain - MÔMA","Projet : Au départ, le projet tournait autour de l'Espace Gallo-Romain et de lieux culturels proche d'Harchies. Mais problèmes de santé des partenaires qui ont modifié la tournure du projet. Activités : 1) Maternelles - Musée de la Marionnette de Tournai : visite guidée & animation puis manipulation & fabrication - Spectacle Léo Le Lion (les ateliers d'Annetine) 2) Primaires - Sortie d'une journée à Bruxelles autour de la BD - Visite du Musée de la BD - Visite Mini Europe - Création de BD en classe"," - Découverte d'une ville - Découverte d'une discipline artistique et prolongements en classe"," - Problèmes de santé des différents partenaires, ce qui a modifié le projet de départ - Coordinatrice (MOMA) : coordonner 4 labo-projets a été chronophage",,https://www.culturepointwapi.be/pecawapi/files/DecouvertesArtistiquesMarionnettesEtBd_imagebf_image_TOURNAI_Doornik__Centre_de_la_Marionnette_de_la_Federation_WallonieBruxelles_47_rue_Saint_Martin_20240604105948_20240604105948.jpg,,"""Arts plastiques (dessin, peinture, BD, ...)"",""Écriture, littérature & lecture"",""Théâtre et arts de la parole""",Bernissart "24/07/2024 10:41:58","24/07/2024 11:43:40","Découvertes textiles","École EFA Taintignies","Maternelles et primaires"," - TAMAT - Musée de la Rubanerie - Goupil Fil - MOMA","Envies de l'école : Découverte de l'univers textile Activités : - Visite animée au TAMAT Avec comptine Expo Jacques Trovic Atelirs avec MOMA - Visite avec activités pédagogiques et ateliers textiles au musée de la Rubanerie Visite contée Visite jeu de rôle Atelier textile - Ateliers avec Goupil Fil : Découverte de la laine, Animations teintures végétales, Petits : éveil, approche tactile, motricité fine, accompagné en comptine Plus grands : pratique directe (découverte du fil, de la teinture végétale, ...) P3-P6 : exploration du monde textile (histoire du Moyen-Âge à nos jours, impact, réalité sociale, fonctionnement des machines, jeu de rôle) puis atelirs de tissage Conclusion : réalisation textile de toutes les classes puis oeuvre finale décorative et artistique reprenant l'ensemble des réalisations des élèves, tout ateliers confondus, pris en charge par Goupil File"," - découverte de différents aspects de l'univers textile, adaptés en fonction des âges et compétences à acquérir - ensemble cohérent (introduction, développement, réflexion, conclusion créative) - toutes les classes ont pu s'investir dans le projet - oeuvres réalisées vont embellir les murs de l'école - valeurs d'ouverture au monde et de coopération - Suivi des institutrices avec des animations prolongées en classe - réalisation d'une oeuvre collective - équipe efficace"," - Manque de personnel - Budget transport (cher et pas toujours accomodant) - Comment amener une plus grande cohérence entre la dynamique des opérateurs culturels et un projet artistique ? - Comment l'opérateur culturel peut se mettre au service du projet de l'école encadré par une artiste ? Faire attention à la programmation des activités, conseil : le faire avant les vacances estivales Développer d'autres rôles que celui de coordinateur","""""<script src='https://www.yogile.com/embed/12c67708-48f0-11ef-94d7-560001c42556.js?v=1.0&sort=caD&speed=4000&width=240&height=162&caption=false&auto=true&upload=false' type='text/javascript' charset='utf-8'></script>""""",https://www.culturepointwapi.be/pecawapi/files/DecouvertesTextiles_imagebf_image_EcoleEfaTaintignies_imagebf_image_Oeuvre_textile_PECA_vignette_600_600_20240605094004_20240605094004_20240724104158_20240724104158.jpg,,"""Arts plastiques (dessin, peinture, BD, ...)"",""Arts textiles""", "23/07/2024 14:41:30","23/07/2024 16:33:49","Développement durable et vivre ensemble","Centre éducatif Sainte Union Tournai","Secondaires : 14 élèves aide familiale 12 élèves puériculture 13 élèves esthétique 7 élèves assistant.e nursing 4 élèves assistant.e pharmacie 6 élèves bio-technique 10 élèves sciences appliquées 23 élèves éco-langue"," - Maison de la culture de Tournai - TAMAT - MÔMA - Goupil file","Idées de départ : - Vivre ensemble, sens du lien être ensemble, acceptation de l'autre - Environnement : développer le verger de l'école, potager pour la section cuisine, tri des déchets, collations plus saines, ... Thématique choisie : développement durable Ateliers : - Exposition Liège : //Ordures, l’expo qui fait le tri// - Projection du film //Le Chemin des coquelicots// Débat-discussion avec Chantal Noté (réalisatrice), Sophie Cailliau (maraichère à la ferme des coquelicots) et Armand Buyse, maraicher au sein du domaine de Graux à Beclers, ferme qui développe un projet agroécologique) Débat-discussion sur le bio (qu'est-ce que c'est et pourquoi?) / Sur ses choix de vie et d'engagement personnel / Sur l'avenir et l'état du climat / Sur les priorités de chacun en terme de nourriture et satisfaction d'autres besoins prioritaires ou non (l'importance de ce qu'il y a dans notre assiette, des loisirs, du matériel, etc...) - Rencontre ceinture alimentaire du tournaisis - Ateliers participatifs au TAMAT : une bouture, broderie, fil teint naturellement et oeuvre tissée collective exposée durant les portes ouvertes de l'école"," - Présence des intervenants du le film (+ concret) - Intéresser les élèves au musée de la tapisserie : attentifs, posaient des questions, motivés et ont participé - Collaboration entre opérateurs culturels et enseignants - Projet en lien avec les cours - Les élèves ont exploré la matière différemment et ont été acteurs de leurs découvertes - Fil conducteur entre les ateliers/sorties - Pas besoin de transports"," - De nombreuses réunions pour répondre aux besoins de l'école (4 x 2h). - Question en suspens : Comment les enseignants ont-ils intégré ce projet au sein de l'école ? La pérennité prévue initialement a-t-elle été assurée ?",,https://www.culturepointwapi.be/pecawapi/files/TedsT_imagebf_image_CentreEducatifSaintUnionTournai_imagebf_image1_447666871_995439522142668_5281712934177364636_n_vignette_600_600_20240605073920_20240605073920_20240723144130_20240723144130.jpg,,"""Arts plastiques (dessin, peinture, BD, ...)"",""Arts textiles"",""Multimédia (cinéma, vidéo, photo, ...)"",""Nature et Développement durable""",Tournai "03/06/2024 16:12:41","03/06/2024 16:12:41","Explorons les expressions françaises","Ecole fondamentale du Mont-à-Leux de Mouscron",Primaire," - MOMA - Bibliothèque de Mouscron","Projet : travail sur les les expressions de la langue francaise de différentes manières Activités : Sur les expressions, leurs significations et comment le smettre en scène - Sculture 3D - Spéctacle sur les mots - Stop-motion - Visite du LAM à Lille "," - Découverte des mots et des expressions de différentes manières artistique et créatives. - Rencontres avec des artistes"," - Longue période entre les réunions/ateliers qui fait perdre le fil par moment. - Les labo/projets mettent du temps a se mettre en route - Pas beaucoup d'opérateurs culturels, le travail repose sur peu d'épaules - Le projet d’école était déjà bien défini (stop motion, théâtre, sculpture etc.). Domaines que ne pratique pas la bibliothèque.",,,,"""Arts plastiques (dessin, peinture, BD, ...)"",""Multimédia (cinéma, vidéo, photo, ...)"",""Théâtre et arts de la parole""",Mouscron "24/07/2024 10:19:31","24/07/2024 10:19:31","Fresque aux poissons","École EFA Péruwelz",Primaire," - Thomas Corbisier","Envie de l'école : Réaliser une fresque murale sur un mur de la cour de récréation. Ateliers : Installation en bois, customisée par les élèves (composition, peinture)",,,"""""<script src='https://www.yogile.com/embed/1805f9ae-4991-11ef-9aa5-560001c42556.js?v=1.0&sort=taD&speed=4000&width=240&height=162&caption=false&auto=true&upload=false' type='text/javascript' charset='utf-8'></script>""""",https://www.culturepointwapi.be/pecawapi/files/FresqueAuxPoissons_imagebf_image_20230530_1542021024x576_20240724101931_20240724101931.jpg,,"""Arts plastiques (dessin, peinture, BD, ...)""",Péruwelz "03/06/2024 15:49:06","03/06/2024 15:49:06","Joie, peur, colère - travail sur les émotions","Saint Paul Mouscron",Primaire," - MOMA - MUSEF - Bibliothèque Mouscron","Projet : Travail sur les émotions Ateliers : Réalisation de 3 totems en rapport avec les émotions avec 3 classes : P2-P3-P4 - La joie - animation par la bibliothèque autour du livre La chasse à l'ours : création d'un kamishibai, d'un parcours sensoriel, animation contée, lecture livre pop-up. Totem : table des onomatopées. - La peur - animation par le musée : objets ""rassurants"" pour faire face à différentes peurs plutôt que via les peurs elles-mêmes. - La colère - animation par le musée : injures anciennes et souvent oubliées ont été transmises afin de pouvoir exprimer sa colère de manière plus élégante. "," - Le sujet imposé a permis d'innover et d'envisager les collections du musée sous un angle nouveau. - Les élèves reconnaissent les bibliothècaires et ont associé la chasse à l'ours avec la bibliothèque - L'enseignante a joué le jeu autour du livre - Les élèves ont participé activement - Le parcours sensoriel: ils ont adorés"," - Peu de suivi, pas de communication entre les membres de l'équipe (entre les partenaires culturels mais aussi avec les enseignants) - Pas de transversalité entre les interventions de chacun des membres - Timing trop long entre les réunions et les activités - Tranversalité du projet avec les cours Enseignements : - Trop de partenaires ne permet pas un suivi durant toute une année - Trouver une meilleure façon de communiquer entre les partenaires culturels et les enseignants - Le type d'animation réalisée ( 4 fois / 4 découvertes différentes d'un même livre) fonctionne très bien. Nous savons que les élèves se souviendront longtemps de la chasse à l'ours.",,https://www.culturepointwapi.be/pecawapi/files/JoiePeurColereTravailSurLesEmotions_imagebf_image_emotions_20240603154906_20240603154906.png,,"""Écriture, littérature & lecture"",""Théâtre et arts de la parole""",Mouscron "29/07/2024 14:31:13","02/08/2024 10:16:42","Projet rap","Maison des Phénix Brugelette","3ème secondaires"," - Centre Culturel l'Envol - Vinciane Geerinckx: Compagnie sur le fil - Thomas Corbisier et Sarah Zanatta (Cie oui mais) - Laurent De Somer ou ""la brute"", rappeur de Braine-L'Alleud","Envie de départ : continuer un projet d'écriture commencé en 2022 avec les élèves de 3ème autour du slam, mais explorer la technique du rap. Ateliers : - rappeur : composer le rap avec les élèves et puis d'enregistrer celui-ci dans son studio. - Vinciane écrirait un scénario avec les élèves et Thomas se chargerait de réaliser le clip vidéo avec eux. - Le but était que deux classes écrivent un rap et qu'elles aient toutes deux l'occasion de l'enregistrer en studio. Un vote serait ensuite organisé afin de déterminer quel rap aurait droit à un clip. Ce sont les élèves de la classe gagnante qui seraient les acteurs du clip. Cependant, ce clip serait tourné et monté par les élèves en option audiovisuelle. Finalement, il a été envisagé de demander l'aide de la prof d'arts plastiques afin de réaliser les décors nécéssaires au clip. - ateliers d'aisance face à la caméra et de cohésion de groupe. L'écriture du scénario serait prise en charge lors des ateliers de Mathieu. **Projet de Départ :** Poursuivre un projet d'écriture initié en 2022 avec les élèves de 3ème, initialement centré sur le slam, en explorant maintenant la technique du rap. **Ateliers Prévus :** 1. **Composition et Enregistrement :** - Un rappeur collaborera avec les élèves pour composer un rap, puis l'enregistrer en studio. 2. **Scénario et Clip Vidéo :** - Vinciane écrira un scénario avec les élèves. - Thomas réalisera le clip vidéo avec leur participation. 3. **Écriture et Enregistrement :** - Deux classes écriront chacune un rap. - Chaque classe aura l'opportunité d'enregistrer son rap en studio. - Un vote sera organisé pour déterminer quel rap sera sélectionné pour la réalisation d'un clip. 4. **Réalisation du Clip :** - Les élèves de la classe gagnante joueront dans le clip. - Les élèves en option audiovisuelle se chargeront du tournage et du montage. - Le professeur d'arts plastiques a été sollicité pour créer les décors nécessaires. 5. **Ateliers Complémentaires :** - Ateliers de Sarah pour améliorer l'aisance avec des élèves face à la caméra et renforcer la cohésion de groupe. - Mathieu animera des ateliers pour l'écriture du scénario. ",," - L'Envol a observé que l'école ne mentionnait pas le PECA, Culture.Wapi ou L'Envol dans ses publications Facebook concernant les activités liées au PECA, contrairement à ce qui est stipulé dans l'article 4 de la convention qui lie l'école au Centre culturel et au projet PECA. ",,https://www.culturepointwapi.be/pecawapi/files/ProjetRap_imagebf_image_MaisonDesPhenixBrugelette_imagebf_image_404869945_1563625137781440_1256656421440053551_n_vignette_600_600_20231204143900_20231204143900_20240729143113_20240729143113.jpg,,"""Écriture, littérature & lecture"",""Multimédia (cinéma, vidéo, photo, ...)"",""Musique & Chant"",""Théâtre et arts de la parole""",Brugelette "04/06/2024 10:28:06","04/06/2024 10:29:47","Sortir de sa bulle via l'art et la culture","LES COLIBRIS - école secondaire spécialisée","Secondaire spécialisé. Profil des jeunes : décrocheurs scolaires, phobiques sociaux/scolaires"," - Maison de la culture de Tournai - Fabesko - Empathiclown - Flygmaskin","Projet : proposer aux élèves un espace de bien-être, sécurisant et inspirant au travers de l’art, sortir de leur ""bulle"", découvrir le monde et la culture. Objectif : travailler la découverte, la confiance en soi, l'ouverture à l'autre Ateliers : Rencontres d’abord individuelles pour tendre petit à petit et s’ils le souhaitent vers le collectif. - Concert au casque (Flygmaskin) : deux musiciens jouent en direct, chaque jeune est assis et profite de la musique via un casque. Ils sont rasselblés mais chacun est dans sa bulle. - Rencontres individuelles avec un clown - Couture et création plastiques (Fabesko) : à partir d'éléments textiles, création d'un objet apaisant, confection des habits des marionnettes - Réalisation et manipulation de marionnettes (Empathiclown) : construction de marionnettes, manipulations, improvisations - Travail d'écriture collective : définition de la personnalité et de l'identité des marionnettes"," - Rencontres humaines et artistiques - Différentes activités mais même optique - Prolongements possibles avec les ateliers des artistes - Volonté d'être à l'écoute des besoins des artistes - Objectif clair et commun - Marge de liberté pour s'adapter aux réalités de l'établissement - Soin de la communication et de la préparation du projet."," - Comment un tel projet projet pourrait se développer sur un plus long terme afin de s'inscrire dans la démarche pédagogique et de toucher l'ensemble des enseignants ?","""""<script src='https://www.yogile.com/embed/3c51d6ae-2248-11ef-a216-560001c42556.js?v=1.0&sort=caD&speed=4000&width=240&height=162&caption=false&auto=true&upload=false' type='text/javascript' charset='utf-8'></script>""""",https://www.culturepointwapi.be/pecawapi/files/BienEtreViaLArtEtLaCulture_imagebf_image_kcwak5acsliextra_large_20240604102806_20240604102806.jpg,,"""Arts plastiques (dessin, peinture, BD, ...)"",""Arts textiles"",""Écriture, littérature & lecture"",""Musique & Chant"",""Théâtre et arts de la parole""",Tournai