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PECA•WAPI
Saisir une fiche : FEUILLE DE ROUTE LABO 25-26
FEUILLE DE ROUTE
L'ÉQUIPE LABO-PROJET
Le fonctionnent de l'équipe, les échanges d'informations, la prise des décisions, la communication...
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Mme Daisy, institutrice à l'école communale de Huissignies, est venue voir l'équipe du centre culturel en 2024-2025 pour mettre en place un projet PECA autour de la marionnette. Très vite, les classes de P1 et P2 sont venues se greffer à ce projet. Afin d'apporter l'expertise nécessaire en la matière, le CC a fait appel à la Maison de la Marionnette de Tournai, et plus particulièrement à Isabelle Peteers, animatrice. Pour les décors, le CC a fait appel à Dominique Declerck. La communication sur l'avancée du projet s'est principalement réalisée à travers des échanges de mails. Le projet étant dès le départ très précis, il n'y a pas vraiment eu de décision à prendre au-delà du choix de la date de visite des musées (Musée de la Tapisserie et Maison de la Marionnette à Tournai) et de la date de la représentation. Les rôles de chacun étaient précis et tout s'est déroulé sans accroc.
L'ÉCOLE
Les besoins, les envies de l'école (éventuellement en lien avec le plan de pilotage)
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Nous voulions faire découvrir les marionnettes aux enfants. Et nous devions faire une activité pour le PECA.
L'AVENTURE-DÉCOUVERTE
Description de(s) aventure(s)-découverte(s) culturelle(s) artistique(s)
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Nous nous sommes rendu au musée des marionnettes de Tournai pour voir l'évolution des marionnettes dans le temps et aussi sur les differentes continents. La visite à été couplée à une visite au Musée de la tapisserie pour en apprendre plus sur le temps des chevaliers, période durant laquelle se déroule la pièce de théâtre.
Lister les partenaires impliqués
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le musée des marionnettes Tournai L'ENVOL Dominique Declerck
Calendrier - dates clés du projet
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Une première réunion a eu lieu en juin 2025 pour faire le fil conducteur nous avons visité les musées en décembre 2025 et nous nous sommes vu pour réaliser les marionnettes(3 fois) et pour faire répéter les enfants.
Si des traces ou outils (pédagogiques) ont été réalisés, quels sont-ils ? (format, média, finalité)
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voir en première partie( photos, texte des enfants,.....)
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des livres, marionnettes de la classe, castelet, les dames de l'ENVOL et du musée les parents pour du matériel de récuparation.
Lister les disciplines artistiques abordées
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LA connaissance des couleurs, La connaissance des matières, La mise en couleur des marionnettes, changement dans les voix Création des marionnettes (formes, couleurs, matières) Réalisation des décors et accessoires Travail sur les volumes (papier mâché, carton, tissu…) Sens esthétique et créativité
Lister les matières scolaires abordées
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1. Français / Langage Écriture du texte (dialogues, narration) Structuration d’une histoire (début, péripéties, fin) Enrichissement du vocabulaire Travail de l’oral (diction, intonation, mémorisation) 🎨 2. Arts plastiques Création des marionnettes (formes, couleurs, matières) Réalisation des décors et accessoires Travail sur les volumes (papier mâché, carton, tissu…) Sens esthétique et créativité 🔧 3. Technologie / Sciences Fabrication des mécanismes (marionnettes à tiges…) Compréhension des assemblages et matériaux Résolution de problèmes techniques Initiation à la construction (structures du castelet, solidité) 🏃♂️ 4. Expression corporelle / Théâtre Mise en scène Manipulation des marionnettes (coordination, précision) Travail sur les émotions et l’interprétation Gestion de l’espace scénique 🤝 5. Compétences sociales et civiques Travail en groupe Répartition des rôles Coopération et écoute des autres Gestion de projet collectif 🧠 6. Compétences transversales Organisation (planifier les étapes du projet) Créativité et imagination Autonomie et prise d’initiative Persévérance face aux difficultés
En quoi l'aventure-découverte y a répondu au besoin de l'école ? La valeur ajoutée des aventures-découvertes
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Permettre aux enfants de découvrir le monde des marionnettes et voir les yeux qui pétillent. Voir l'implication des enfants et la joie de jouer. (Voir dossier photos)
VOS APPRENTISSAGES
Quelles ont été les plus grandes réussites dans le processus ? Vos pépites
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L'implication des enfants et des parents. Arriver à faire parler des enfants qui sont très discrets
Faites-vous face à des choix difficiles ? Avez-vous eu des questions à trancher en matière de rémunération artistique, transports des élèves, gratuité, budget ...
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Oui pour le transport jusqu'au Musée( Merci l'ENVOL)
Quels sont les défis, les questions qui restent encore en suspend ?
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Quels sont les enseignements que vous tirez de cette collaboration ?
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