"L'histoire de notre école, par l'Art et la couleur sur les murs !"
Détails de la demande
Projet de faire peindre "l'histoire de notre école" sur plusieurs murs des cours par les élèves, en les mettant en démarche de "recherche d'idées" en rapport avec le thème, et en les initiant d'abord au "street-art" ; en étant guidés et épaulés par un ou 2 artistes.
L'idée de décorer les cours pour les embellir vient avant tout des élèves, et a pour réel but de les laisser s'exprimer, en faisant travailler leur imagination et leur créativité ; en étant accompagnés par les artistes.
-> D'abord, les élèves seront en "recherche" sur l'histoire de l'école, avec leur titulaire
-> Plus tard, ils se rendront en ville et aussi ailleurs (à Roubaix) afin de découvrir le "Street-Art"
-> Ensuite, 1 ou 2 street-artistes viendront animer des ateliers de "réflexion-création" dans les 8 classes (à raison d'un atelier par classe, voir 2 si nécessaire). A l'issue de chaque atelier, une projet de fresque (création d'un morceau de mur) aboutira
-> Les fresques prendraient forme un peu à la fois, au fur et à mesure des idées des enfants et avec la supervision de l'artiste
-> Pour terminer, les artistes reviendront pour accompagner les enfants lors de la phase "peinture" : si possible une demie journée par classe.
- Le projet ici est bien de créer plusieurs petites fresques (une par "époque" et par mur) qui retraceront toutes ensemble l'histoire de notre école, de son ouverture jusqu'au futur (en 2050 par ex.).
-> Chaque classe s'occuperait d'une époque précise, et les idées émaneront des élèves, après plusieurs recherches historiques (au Musée de Folklore, à la Bibliothèque ou même au Centre administratif), mises en commun et discussions lors de vrais moments de réflexion avec l'artiste.
Lors des ateliers menés par les artistes, il est évident qu'ils épauleront les élèves dans leur recherches et réflexions, afin de mettre tout ça en dessins et ensuite en peinture !
Le numérique aura évidemment aussi son rôle à jouer dans les recherches des élèves : soit sur le TBI (écran interactif), soit sur tablettes.
-> L'enveloppe "coup de pouce" servira avant tout à financer les prestations des artistes (animations dans les classes + journées "peinture"), et aussi, si possible, à acheter le matériel nécessaire et manquant (car il y a déjà un peu de matériel à l'école) : peinture et autre petit matériel.
L'idée de décorer les cours pour les embellir vient avant tout des élèves, et a pour réel but de les laisser s'exprimer, en faisant travailler leur imagination et leur créativité ; en étant accompagnés par les artistes.
-> D'abord, les élèves seront en "recherche" sur l'histoire de l'école, avec leur titulaire
-> Plus tard, ils se rendront en ville et aussi ailleurs (à Roubaix) afin de découvrir le "Street-Art"
-> Ensuite, 1 ou 2 street-artistes viendront animer des ateliers de "réflexion-création" dans les 8 classes (à raison d'un atelier par classe, voir 2 si nécessaire). A l'issue de chaque atelier, une projet de fresque (création d'un morceau de mur) aboutira
-> Les fresques prendraient forme un peu à la fois, au fur et à mesure des idées des enfants et avec la supervision de l'artiste
-> Pour terminer, les artistes reviendront pour accompagner les enfants lors de la phase "peinture" : si possible une demie journée par classe.
- Le projet ici est bien de créer plusieurs petites fresques (une par "époque" et par mur) qui retraceront toutes ensemble l'histoire de notre école, de son ouverture jusqu'au futur (en 2050 par ex.).
-> Chaque classe s'occuperait d'une époque précise, et les idées émaneront des élèves, après plusieurs recherches historiques (au Musée de Folklore, à la Bibliothèque ou même au Centre administratif), mises en commun et discussions lors de vrais moments de réflexion avec l'artiste.
Lors des ateliers menés par les artistes, il est évident qu'ils épauleront les élèves dans leur recherches et réflexions, afin de mettre tout ça en dessins et ensuite en peinture !
Le numérique aura évidemment aussi son rôle à jouer dans les recherches des élèves : soit sur le TBI (écran interactif), soit sur tablettes.
-> L'enveloppe "coup de pouce" servira avant tout à financer les prestations des artistes (animations dans les classes + journées "peinture"), et aussi, si possible, à acheter le matériel nécessaire et manquant (car il y a déjà un peu de matériel à l'école) : peinture et autre petit matériel.
Public concerné
Tous les élèves de 5e et 6e primaires (= 8 classes)
Taille du groupe
+/- 180 élèves
Période du projet
printemps 2026 (et bien avant pour la phase "recherches")
Informations complémentaires
- Pour démarrer le projet, les titulaires des classes travailleront en Eveil historique avec leurs élèves, en "recherche et analyse des traces du passé", afin de retracer les grands moments/dates/événements de l'histoire de notre école :
- > grandes dates
- > événements marquants/faits d'actualité qui se sont déroulés depuis le début
- > éléments du Petit Patrimoine local du centre-ville (objets, fêtes, ...)
Disciplines(s)/Secteur(s) culturel(s) et artistique(s) dominant(s) du projet
- Arts plastiques (dessin, peinture, BD, ...)
- Arts urbains
- Patrimoine
- Autre
Institution
Institut du Sacré-Coeur Mouscron
N° Fase
1325
Cases à cocher
- SeGEC primaire (Réseau Catholique)
Personne de contact
Hélène Malvoisin - prof d'ECA et déléguée PECA de l'école
Adresse email de contact
Contacter par mail
Adresse / Commune
Rue des Moulins, 50 7700 Mouscron
Autres partenaires impliqués
- Artsites "street-art" : Toke + ... à définir
- Musée de Folklore
- Bibliothèque communale
- Centre administratif (éventuellement, pour la cellule "patrimoine")
- Quelques parents de l'Association de parents
- Musée de Folklore
- Bibliothèque communale
- Centre administratif (éventuellement, pour la cellule "patrimoine")
- Quelques parents de l'Association de parents
Les objectifs du projet
-> Retracer l'histoire de notre école sur plusieurs murs des cours, en l'embellissant par la même occasion... étant accompagnés par 1 ou 2 artistes.
- S'exprimer à partir d'un thème
- Découvrir le "street-art"
- Redécouvrir le "Petit Patrimoine (matériel et immatériel) Local" au centre-ville
- Rencontrer des métiers et des professionnels de l'Art, du Patrimoine et de la Culture.
- S'exprimer à partir d'un thème
- Découvrir le "street-art"
- Redécouvrir le "Petit Patrimoine (matériel et immatériel) Local" au centre-ville
- Rencontrer des métiers et des professionnels de l'Art, du Patrimoine et de la Culture.
Avec quels domaines d'apprentissage le projet est-il lié ?
- l'ECA : expression plastique : -> fréquenter des lieux culturels, des formes d'art, des artistes
- Philo/Citoyenneté : percevoir, exprimer et interroger ses émotions
- Compétences transversales
- > exercer son imagination, sa créativité, créer collectivement
- Philo/Citoyenneté : percevoir, exprimer et interroger ses émotions
- Compétences transversales
Quels apports pour les élèves, les enseignants, l'école ?
- l'interaction / la rencontre avec des artistes ou des acteurs culturels
- l'estime de soi / la confiance en soi
- la cohésion de groupe
- l'ouverture au monde qui nous entoure
- l'embellissement de l'école / la fierté
- la découverte et connaissance de "l'histoire de notre école"
- l'estime de soi / la confiance en soi
- la cohésion de groupe
- l'ouverture au monde qui nous entoure
- l'embellissement de l'école / la fierté
- la découverte et connaissance de "l'histoire de notre école"
Somme demandée
1000€
Somme totale du projet
A définir... en fonction du montant demandé par le 2ème artiste, et aussi du montant des achats à effectuer (liste des peintures à prévoir et du petit matériel manquant)
A quoi va servir cette somme ? Indiquer la ventilation (mobilité, cachets artistiques, matériel...)
- financer les artistes pour les ateliers animés dans les classes : à savoir que l'artiste Toke ne demande rien lorsqu'il vient travailler chez nous, mais que nous lui donnons une enveloppe (20€/heure), et qu'en général les autres artistes demandent 60 €/heure.
- acheter le matériel nécessaire pour la réalisation des "peintures" : peinture acrylique en pots ou bombes aérosols, collant de masquage, pinceaux, ...
- acheter le matériel nécessaire pour la réalisation des "peintures" : peinture acrylique en pots ou bombes aérosols, collant de masquage, pinceaux, ...