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PECA•WAPI
Saisir une fiche : ENTRER UNE DEMANDE COUP DE POUCE 25-26
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Ancienne danseuse du groupe de danses traditionnelles "Pas d'la Yau", j'ai un projet qui me tient à cœur et que j'aimerais mettre en place l'année scolaire prochaine au sein de l'école d'Oeudeghien. Ce projet "Folklore et traditions" serait mis en place sur une durée d'environ 12 semaines et aboutirait, aux alentours de fin avril, sur un spectacle de danses traditionnelles belges présenté par l'ensemble de l'école aux parents. L'idée serait de faire découvrir notre folklore aux élèves par l'apprentissage de danses qui "racontent une histoire". Le volet plus théorique serait abordé par les enseignantes en classe (durant toute l'année scolaire)tandis qu'une animatrice se chargerait de l'apprentissage des danses (de janvier à avril 2026)
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Travail en collaboration étroite avec une danseuse du groupe de danses traditionnelles "Pas d'la Yau".
Disciplines(s)/Secteur(s) culturel(s) et artistique(s) dominant(s) du projet
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Architecture
Artisanat d'art
Arts numériques
Arts plastiques (dessin, peinture, BD, ...)
Arts textiles
Arts urbains
Cirque
Cuisine et Arts de la table
Danse & Art du mouvement
Écriture, littérature & lecture
Éducation permanente
Marionette
Multimédia (cinéma, vidéo, photo, ...)
Musique & Chant
Nature et Développement durable
Patrimoine
Théâtre et arts de la parole
Autre
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SeGEC secondaire (Réseau Catholique)
WBE (Wallonie Bruxelles Enseignement)
CECP (Communal et Provincial primaire)
CPEONS (Communal et Provincial secondaire)
FELSI (Réseau Libre non-confesionnel à pédagogie alternative)
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Adresse / Commune
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Célie Fagnot, animatrice provinciale et danseuse du groupe "Pas d'la Yau"
Les objectifs du projet
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- Découverte du patrimoine immatériel. - Découverte de son patrimoine local. - S'immerger de manière multisensorielle: regarder, écouter, apprécier. - Exprimer son ressenti par rapport à son vécu culturel. - S'interroger sur le sens et l'origine de notre folklore. - Découverte du rythme/des temps. - Décrire/identifier les actions motrices, les chorégraphies. - Se situer/se déplacer dans l'espace. - Développer le vocabulaire scénique.
Avec quels domaines d'apprentissage le projet est-il lié ?
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- Histoire - Géographie - PECA - Français - Mathématiques (structuration de l'espace)
Quels apports pour les élèves, les enseignants, l'école ?
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- Découvrir une autre facette de notre pays par l'intermédiaire de notre folklore et de nos traditions. - Découvrir l'histoire de nos traditions et mieux les comprendre. - Par le mouvement, la danse, laisser place aux émotions. - Découvrir la musique de notre région et les airs traditionnels. - Découvrir un langage universel: la musique et la danse. LA DANSE L'expression du corps, Le mouvement, Le plaisir d'être ensemble, La fête retrouvée.
Somme demandée
Somme totale du projet
A quoi va servir cette somme ? Indiquer la ventilation (mobilité, cachets artistiques, matériel...)
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Cette somme permettrait de financer (en partie) le cachet de l'artiste et ses frais de déplacaments.
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