IPES Tournai

L'ÉQUIPE LABO-PROJET

Le fonctionnent de l'équipe, les échanges d'informations, la prise des décisions, la communication... -Réunion de lancement de labo-projet à l’école avec l'équipe et acteur
-Création du groupe whatsapp du labo.
- Différentes réunions pour la collaboration et établir le calendrier

L'ÉCOLE

Les besoins, les envies de l'école (éventuellement en lien avec le plan de pilotage) Créer du lien entrte les différentes sections et mise en avant du projet lors des portes ouvertes.
Intégrer des artisans extérieurs dans les classes afin de co-construire avec les élèves.

L'AVENTURE-DÉCOUVERTE

Description de(s) aventure(s)-découverte(s) culturelle(s) artistique(s) - Visite du TAMAT et maison de la marionnette avec les professeurs afin de faire émerger les idées et par la suite visite avec certaines classes.
- Découverte de la vannerie avec les sections artistiques et horticoles.
- Animation pour la création de marionnetttes avec la maison de la marionnette (acteur culturel principal du projet)
Lister les partenaires impliqués - LE TAMAT (visite unqiuement)
- LA MAISON DE LA MARIONNETTE (acteur culturel principal du projet) avec Madame Peteers Isabelle
- Atelier vannerie (Monsieur Gauthier Duhayon)
Calendrier - dates clés du projet - 24/04/25: première réunion de lancement
- 3 juillet 2025 : Visite commentée du Tamat avec Adeline Voisin.
- 13 octobre 2025 : création du groupe whatsapp du labo.
- 18 novembre 2025 : réunion de raccord entre profs.
- 24 novembre 2025: rencontre d’Adeline Voisin en rapport avec le carton de tapisserie, option décoration (7eme)
- 26 novembre 2025: rencontre et découverte des propositions de Gauthier Duhayon, vannier
- 1 décembre 2025: 1ere ébauche de budget
- 16 décembre: concertation entre profs.
- 14 janvier: premier atelier vannerie et construction du castelet. Élaboration de la structure de base du castelet avec des boutures d’osier. 5eme TQ horti, 5 heures d’affilée. (Lara)
-22 janvier:5AQ Réalisation d’une sphère, tête de l’oiseau en osier et introduction à la vannerie. (Lorelien)
- 5 mars: Tressage d’osier et garnissage de la structure du castelet. Avec le vannier.6POQH. (Lara)
- Dans le courant du mois de février-mars: Visite maison de la marionnette (Lili)
- 10 mars: atelier marionnette céramique. 4TQ info (Lili)
- 11 mars: atelier confection suite marionnette 5AQ (Lorelien)
- 17 mars: atelier confection suite marionnette 5AQ (Lorelien)
- 19 mars: atelier confection suite marionnette 5AQ (Lorelien)
- 26 mars: atelier confection suite marionnette 5AQ (Lorelien)
- 8 avril: plantation du tapis de géraniums vivaces au pied du castelet. 5TQHO. (Lara)
- 14 avril et 16 avril: préparation et installation pour les portes ouvertes. 4 et 5 pfleur. (Véronique)
- 24 avril: atelier au TAMAT avec les 7P déco.
Si des traces ou outils (pédagogiques) ont été réalisés, quels sont-ils ? (format, média, finalité)
Ressources utilisées -Humains: pour les ateliers (voir personnes citées plus haut)
-matériels: osier, fil de fer, tissus,
-composants naturels: fleurs (oiseaux du paradis) et plantes
Lister les disciplines artistiques abordées -la vannerie
-l'art de la marionnette
- la nature dans tous ses états
Lister les matières scolaires abordées - cours de travaux pratiques en section horticulture et en fleuriste
- Cours d'art du volume en section art de qualifiacation
- cours de comopostion- création en section infographie et décoration
En quoi l'aventure-découverte y a répondu au besoin de l'école ? La valeur ajoutée des aventures-découvertes - la collaboration entre les ections participantes
- la motivation et l'engouement aupres des élèves
- certains élèves ont découvert que la culture leur était abordable

VOS APPRENTISSAGES

Quelles ont été les plus grandes réussites dans le processus ? Vos pépites - collaboration avec des acteurs extérieurs à l'école dans les classes
- fil conducteur pour une année scolaire
- développer le potentiel des élèves de façon différente
- création d'une structure qui reste dans l'école
- collaboration entre différentes sections
- émulsion positive auprès de certains élèves
Faites-vous face à des choix difficiles ? Avez-vous eu des questions à trancher en matière de rémunération artistique, transports des élèves, gratuité, budget ... NON. Tout s'est bien passé pour ce point
Quels sont les défis, les questions qui restent encore en suspend ? Comment développer le projet pour qu'il y aie encore plus de collaboration entre les sections?
Comment étendre le projet davantage à d'autres sections?
Quels sont les enseignements que vous tirez de cette collaboration ? Les acteurs culturels apportent un réel plus lors de leur venue en classe. C'est un apprentissage riche afin de permettre l'acquiisiton de nouvelles compétences de manière différente.

BUDGET / PIÈCES COMPTABLES

Fichier : 20217736_P_Fleursdemande_de_devis__20251217_11_33_20.pdf Télécharger
Fichier : devis_masque_et_brise_vue_en_osier.pdf Télécharger
Modifier