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PECA•WAPI
Saisir une fiche : FEUILLE DE ROUTE LABO 24-25
FEUILLE DE ROUTE
L'ÉQUIPE LABO-PROJET
Le fonctionnent de l'équipe, les échanges d'informations, la prise des décisions, la communication...
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En tant que membres de la Maison des Jeunes, notre rôle a été de mobiliser les fonds nécessaires à la réalisation du projet et de concevoir des animations autour du mur, une fois celui-ci finalisé par un graffeur. Ces animations ont permis de renforcer l’implication des jeunes dans le projet, tout en créant un moment d’échange, de créativité et de sensibilisation au vivre-ensemble.
L'ÉCOLE
Les besoins, les envies de l'école (éventuellement en lien avec le plan de pilotage)
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En quelques mots, quels étaient au départ les besoins, les envies de l'école (éventuellement en lien avec le plan de pilotage)
L'AVENTURE-DÉCOUVERTE
Description de(s) aventure(s)-découverte(s) culturelle(s) artistique(s)
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La maison des jeunes "les chardons" Le graffeur : Gauthier
Calendrier - dates clés du projet
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Réunions : - 29/11/2025 : Référents scolaire (Ines et Anais), référents culturel (Patrick), délégué PECA (joffrey) Le 12/03 et le 13/03/25 : Animation dans les 2 classes pour les chardons Le 02/04 et le 3/04/25 : Animation dans les 2 classes pour les chardons Le 21/05 et le 22/05/25 : Animation dans les 2 classes pour les chardons Le 29/05 et le 30/05/25 : Nettoyage du mur par des élèves du secondaire. Du 02/06 au 06/06 : Préparation du mur et application primaire. Du 10/06 au 13/06 : Réalisation fresque avec le graffeur.
Si des traces ou outils (pédagogiques) ont été réalisés, quels sont-ils ? (format, média, finalité)
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À quelle type de ressources avez-vous fait appel ? Matériel, humain, documents...
Lister les disciplines artistiques abordées
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Pour l’équipe des Chardons, nous avons accordé une attention particulière à l’avis des jeunes, notamment dans le choix des couleurs et des dessins avec quelques animations. Concernant le graffiti, nous avons abordé quelques techniques de dessin de base, en insistant sur la rondeur du lettrage et sur les différentes techniques de construction des formes.
Lister les matières scolaires abordées
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En quoi l'aventure-découverte y a répondu au besoin de l'école ? La valeur ajoutée des aventures-découvertes
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VOS APPRENTISSAGES
Quelles ont été les plus grandes réussites dans le processus ? Vos pépites
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Pour les Chardons, notre plus grande réussite a été le retour des enfants. Même si certains dessins n'ont pas été retrouvés sur le mur, ils ont été enchantés par le projet, tant par les animations proposées que par sa finalité. Nous avons également pu visiter la classe de Madame Maude. Les enfants étaient ravis, car ils ont pu utiliser les bombes de peinture. Leur retour est extrêmement positif : pour eux, le mur est magnifique.
Faites-vous face à des choix difficiles ? Avez-vous eu des questions à trancher en matière de rémunération artistique, transports des élèves, gratuité, budget ...
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Quels sont les défis, les questions qui restent encore en suspend ?
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Ce fut une belle expérience pour un premier projet PECA. Cependant, il est dommage que nous n'ayons pas eu davantage de réunions en présentiel autour d'une table, ce qui aurait permis de concrétiser pleinement le projet. Cela s'est notamment ressenti dans la mise en place du règlement de la cour de récréation, qui est resté flou du début à la fin. Par ailleurs, une approche plus approfondie avec l’artiste aurait été appréciable. Nous ne l'avons rencontré qu'une seule fois, et une autre fois par téléphone, à notre propre initiative.
Quels sont les enseignements que vous tirez de cette collaboration ?
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