[{"bf_titre":"Ecole communale de Warcoing ","bf_description":"les \u00e9l\u00e8ves de P3 - P4 et les amis de l\u0027\u00e9cole - Madame Allison de l\u0027\u00e9cole de Warcoing - Isabelle et Elise de L\u0027asbl Ag\u0027y sont - Le PCS de Pecq \r\n","bf_description13":".","bf_description1":"D\u00e9couverte de plusieurs techniques d\u0027Art ! Enrichissement du groupe par le groupe, d\u00e9couverte de la collectivit\u00e9 et la cr\u00e9ation de liens interg\u00e9n\u00e9rationnels. ","bf_description15":"Mathieu Gilbert - Artiste - Sculpture\r\nLucyle des Ateliers de Lucyle - Artiste C\u00e9ramique\r\nSylvie - Artiste Aquareliste\r\nVirginie Semet - Artiste - Scrabooking\r\nPcs De pecq - Partenaire financier\r\nAllison - Institutrice des p 3- p 4\r\nAnne-Sophie - Directrice de l\u0027\u00e9cole de Warcoing\r\nIsabelle et Elise de l\u0027Asbl Ag\u0027y sont\r\n\r\n","bf_description2":"1 er octobre r\u00e9union de Coordination\r\n15 octobre - r\u00e9union du PECA\r\n14 novembre - senisbilisation sur les st\u00e9r\u00e9otypes et les pr\u00e9jug\u00e9s li\u00e9s \u00e0 l\u0027\u00e2ge \r\n28 novembre - r\u00e9union de r\u00e9ajustement du projet - groupe du CCCA de Pecq\r\n28 novembre - r\u00e9union avec les nouveaux membres- cr\u00e9ation du groupe des amis de l\u0027\u00e9cole\r\n()r\u00e9union avec Vanysa + r\u00e9union avec Allison + R\u00e9union Avec In\u00eas\r\n5 d\u00e9cembre - 1er rencontre - 1er animation - jeux de connaissance et cr\u00e9ation de liens. \r\n9 janvier - d\u00e9but du projet - l\u0027Aquarelle\r\n5 f\u00e9vrier - la gravure\r\n19 Mars - la c\u00e9ramique\r\n7 avril - cr\u00e9ation des invitations \r\n10 avril - Scrapbooking\r\n25 Avril - vernissage \r\n20 juin - r\u00e9union d\u0027\u00e9valuation du projet","bf_description3":"","bf_description4":"Plateforme - les fruits des passions\r\nPlateforme - Fondation Paul Duhem\r\nBiblioth\u00e8que de tournai - Mus\u00e9e portatif (non utilis\u00e9 pour finir)\r\n","bf_description5":"Art de l\u0027Aquarelle \r\nArt de la c\u00e9ramique\r\nArt du scrapbooking\r\nArt de la gravure\r\nCr\u00e9ation d\u0027invitations avec la technique de Zentangle\r\nArt de cr\u00e9er du lien interg\u00e9n\u00e9rationnel \r\n","bf_description16":"","bf_description14":"","bf_description20":"La cr\u00e9ations de liens inoubliable et l\u0027\u00e9patement de chacun face aux oeurvres ! ","bf_description18":"- Transport impossible ou tr\u00e8s dificile \u00e0 Warcoing\r\n- Accessibilit\u00e9 en g\u00e9n\u00e9ral \r\n- r\u00e9mun\u00e9ration artistique - a pu \u00eatre un frein car on a toujours du ajuster tout en valorisant le travail des artistes\r\n- on a du choisir entre sortir voir l\u0027Art \u00e0 l\u0027exterieur ou la faire venir \u00e0 l\u0027\u00e9cole. \r\n","bf_description17":"","bf_description19":"Que le collectif et l\u0027\u00e9n\u00e9rgie d\u0027un groupe gagnent et c\u0027est magique !","fichierbf_file":"EcoleCommunaleDeWarcoing_fichierbf_file_Justificatifs_budget_Peca_2_20250711150943_20250711150943.pdf_","fichierbf_file1":"EcoleCommunaleDeWarcoing_fichierbf_file1_Justificatifs_Budget_20250711150943_20250711150943.pdf_","id_typeannonce":"128","id_fiche":"EcoleCommunaleDeWarcoing","imagebf_image":"","imagebf_image1":"","imagebf_image2":"","fichierbf_file4":"","fichierbf_file3":"","fichierbf_file2":"","date_creation_fiche":"2024-11-18 15:26:30","statut_fiche":"1","date_maj_fiche":"2025-07-11 16:36:34","user":"17.22.237.64","owner":"WikiAdmin","html_data":"data-id_typeannonce=\u0022128\u0022 data-id_fiche=\u0022EcoleCommunaleDeWarcoing\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222024-11-18 15:26:30\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222025-07-11 16:36:34\u0022 data-owner=\u0022WikiAdmin\u0022 ","url":"https:\/\/www.culturepointwapi.be\/pecawapi\/?EcoleCommunaleDeWarcoing","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"Ecole sp\u00e9cialis\u00e9e Les Trieux : \u0022Ra-contons des histoires\u0022","bf_description":"Le fonctionnement initial, c\u0027\u00e9tait l\u0027id\u00e9e d\u0027un projet commun de Laurence et de moi-m\u00eame (Quentin) au profit des \u00e9l\u00e8ves.\r\n\r\nNous collaborons et \u00e9changeons au quotidien en ayant r\u00e9alis\u00e9 une feuille de route (un \u00e9ch\u00e9ancier a \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9 en debut des ann\u00e9es avec les dates d\u0027ateliers, les sorties th\u00e9\u00e2tre \u00e0 la maison de la culture de tournai, les divers \u00e9changes avec la biblitoh\u00e8que d\u0027Estaimpuis, la sortie \u00e0 l\u0027arch\u00e9osite d\u0027Aubechies).\r\nLaurence, avant chaque atelier, rencontre Fanny Alet pour pr\u00e9parer ces derniers.\r\nNous faisons des retours \u00e0 l\u0027\u00e9cole apr\u00e8s chaque sorties via le groupe facebook de l\u0027\u00e9cole \u0022Comtrieux\u0022.\r\nNous nous sommes inscrits au festival agraphe du mois de juin.\r\nJ\u0027inscris, apr\u00e8s chaque sorties, ce que nous faisons sur le site \u0022peca wapi\u0022, ce qui est consultable par l\u0027\u00e9quipe et les diff\u00e9rentes personnes que \u00e7a peut int\u00e9resser.","bf_description13":"Nous souhaitions, avec madame Laurence, cr\u00e9er un projet de A \u00e0 Z autour de la th\u00e9matique des contes.\r\nNous avons cr\u00e9\u00e9 le projet autour des partenariats que nous avons pu faire.\r\nPartir de la cr\u00e9ation de po\u00e9sie \/ textes cont\u00e9s avec fran\u00e7oise lison \u00e9tait une aubaine.\r\nNous ne savions pas vraiment que cette opportunit\u00e9s nous permettrait d\u0027illuster les mots des \u00e9l\u00e8ves. Nous savions juste que fran\u00e7oise Lison avait des techniques pour permettre aux \u00e9l\u00e8ves de cr\u00e9er et d\u0027inventer des histoires.\r\n\r\nL\u0027id\u00e9e future nous est alors venue : illuster ces mots, les relier sous un format \u0022livre\u0022 et pr\u00e9senter ces travaux lors du festival de micro-\u00e9dition \u0022agraphe\u0022 \u00e0 l\u0027\u00e9glise saint-Nicolas de Tournai (organis\u00e9 par le collectif garage avec lequel nous travaillons).\r\n\r\nLe travail de gravure\/ d\u0027impression et de cr\u00e9ation se fait en \u00e9troite collaboration avec Fanny Alet et Laurence. Des mots naissent des dessins. Ces dessins sont ensuite imprim\u00e9s grave \u00e0 la gravure et aux diverses techniques propres aux \u00e9l\u00e8ves.\r\n\r\nEn parall\u00e8le au projet qui nous fait sortir hors des murs de l\u0027\u00e9cole, la th\u00e9matique des contes est travaill\u00e9e en cours de musique : en effet, nous cr\u00e9ons avec la classe des ateliers artistiques un conte musical qui sera illustr\u00e9 en dessin et mis en \u0022clip\u0022 en cours de th\u00e9\u00e2tre.\r\n\r\nDe surcroit, des sorties au th\u00e9\u00e2tre ponctuent notre travail p\u00e9dagogique afin d\u0027encore un peu plus permettre \u00e0 l\u0027imaginaire de faire son oeuvre.\r\n\r\n\r\n","bf_description1":"Le vendredi 6 d\u00e9cembre 2024, deux classes se sont rendues \u00e0 la biblioth\u00e8que d\u0027Estaimpuis pour suivre une animation sur le conte.\r\n\r\nPremi\u00e8re \u00e9tape le 14 d\u00e9cembre 2024 : atelier d\u0027\u00e9criture (po\u00e9sies cont\u00e9s) avec Fran\u00e7oise Lison.\r\n\r\nDeuxi\u00e8me \u00e9tape le 9 janvier 2025 : Pi\u00e8ce de th\u00e9\u00e2tre \u00e0 la maison de la culture de tournai \u0022Dominique toute seule\u0022 qui racontait, par le biais d\u0027un th\u00e9\u00e2tre d\u0027ombre cont\u00e9 et en musique, l\u0027histoire d\u0027une jeune fille qui se sent dispara\u00eetre peu \u00e0 peu.\r\n\r\nTroisi\u00e8me \u00e9tape le 10 janvier 2025 : atelier avec Fanny Alet du collectif garage \u00e0 l\u0027\u00e9glise saint nicolas de tournai (atelier bas\u00e9 sur la pi\u00e8ce de th\u00e9\u00e2tre de la veille, prise de contact, travail de l\u0027imaginaire autour d\u0027images projet\u00e9s, th\u00e9\u00e2tre d\u0027ombre,...).\r\n\r\nQuatri\u00e8me \u00e9tape le mardi 21 janvier 2025 toute la journ\u00e9e : atelier avec Fanny Alet du collectif garage \u00e0 l\u0027\u00e9glise saint-Nicolas de tournai (atelier d\u0027impression, test de techniques de couleurs, dessin autour des textes de Fran\u00e7oise Lison).\r\n\r\nCinqui\u00e8me \u00e9tape le mardi 4 f\u00e9vrier 2025 toute la journ\u00e9e : atelier avec Fanny Alet autour des textes de Fran\u00e7oise Lison (suite). A partir des croquis r\u00e9alis\u00e9s pour illuster les textes des \u00e9l\u00e8ves, ces derni\u00e8res experimentent diff\u00e9rentes techniques de gravures et impriment les premi\u00e8res estampes.\r\n\r\nSixi\u00e8me \u00e9tape le mardi 11 f\u00e9vrier 2025 : la biblioth\u00e8que d\u0027Estaimpuis est venue animer un atelier conte autour du \u0022joueur de fl\u00fbte\u0022 avec madame h\u00e9l\u00e8ne et la classe des ateliers artistiques.\r\n\r\nsepti\u00e8me \u00e9tape le jeudi 13 f\u00e9vrier 2025 : Pi\u00e8ce de th\u00e9\u00e2tre \u00e0 la maison de la culture de Tournai pour aller voir (Jean de la Lune) qui parlait de l\u0027imaginaire et des histoires qu\u0027on peut se raconter pour croire en soi-m\u00eame. Si nous croyons en nous, nous sommes d\u00e8s-lors capables de belles et grandes choses comme de briser les barreaux d\u0027une prison ou d\u0027aller sur la lune.\r\n\r\nHuiti\u00e8me \u00e9tape le mardi 18 f\u00e9vrier 2025 toute la journ\u00e9e : atelier avec Fanny Alet autour des textes de Fran\u00e7oise Lison (suite du travail)\r\n\r\nNeuvi\u00e8me \u00e9tape le mercredi 2 avril 2025: une matin\u00e9e de travail avec Fanny Alet pour poursuivre les impressions et les dessins (suite du travail)\r\n\r\nDixi\u00e8me \u00e9tape le vendredi 4 avril 2025 : sortie toute la journ\u00e9e \u00e0 l\u0027arch\u00e9osite d\u0027Aubechies pour travailler l\u0027imaginaire autour de ce qu\u0027il se passait \u00e0 la pr\u00e9histoire (atelier pain d\u0027\u00e9poque, atelier tissage, atelier poterie --\u003E cr\u00e9ation d\u0027un instrument en terre cuite et atelier musique pr\u00e9historique)\r\n\r\nOnzi\u00e8me \u00e9tape le 10 avril 2025 : sortie toute la journ\u00e9e pour le tournage d\u0027un film suite \u00e0 l\u0027\u00e9criture d\u0027un conte musical avec les \u00e9l\u00e8ves (un conte musical \u0022p\u00e9nurie de l\u00e9gumes\u0022 a \u00e9t\u00e9 \u00e9crit. des musiques travaill\u00e9es et enregistr\u00e9es, des d\u00e9cors et costumes cr\u00e9es par madame Laurence et une sc\u00e9nographie et captation d\u0027images par monsieur Bertrand) \r\n\r\nDouzi\u00e8me \u00e9tape le jeudi 17 avril 2025 : suite des captations vid\u00e9os avec les \u00e9l\u00e8ves + enregistrement des musiques.\r\n\r\nTreizi\u00e8me \u00e9tape le vendredi 16 mai 2025 : journ\u00e9e de travail avec Fanny Alet pour poursuivre et cloturer le travail autour des gravures\r\n\r\nQuatorzi\u00e8me \u00e9tape du 21 mai au 23 mai 2025 : participation au festival maiz\u0027en corps (festival interne \u00e0 l\u0027\u00e9poque). Le film \u0022penurie de l\u00e9gumes\u0022 sera projet\u00e9.\r\n\r\nQuinzi\u00e8me \u00e9tape le 14 juin 2025 : f\u00eate scolaire \u00e0 l\u0027\u00e9cole (projection du film et les costumes et d\u00e9cors seront expos\u00e9s). C\u0027est ouvert au public.\r\n\r\nSeizi\u00e8me \u00e9tape le dimanche 15 juin 2025 : participation au festival de micro \u00e9diciton Agraf \u00e0 Tournai. Le travail des \u00e9l\u00e8ves sera pr\u00e9sent\u00e9 aux \u00e9diteurs. C\u0027est ouvert au public.\r\n\r\nR\u00e9union de cloture le vendredi 20 juin 2025 avec Ines, Anais, Muriel, Laurence, Isabelle C et Quentin.","bf_description15":"- Le collectif garage (par le biai de fanny Allet et de Laurence comme intervenantes + la mise \u00e0 disposition des locaux dans les murs de l\u0027\u00e9glise Saint-Nicolas \u00e0 tournai)\r\n- La biblioth\u00e8que d\u0027Estaimpuis (par les activit\u00e9es ponctuelles organis\u00e9es par madame H\u00e9l\u00e8ne et Fathia)\r\n- L\u0027arch\u00e9osite d\u0027Aubechies (ateliers + visite)\r\n- La maison de la culture de Tournai (deux pi\u00e8ces de th\u00e9\u00e2tres)\r\n- Monsieur Bertrand et sa pr\u00e9cieuse aide pour la r\u00e9alisation du film \u0022mythes et l\u00e9gumes\u0022\r\n- Fran\u00e7oise Lison notre magnifique po\u00e9tesse qui a \u00e9t\u00e9 le point de d\u00e9part du projet","bf_description2":"D\u00e9crit ci-dessus.","bf_description3":"Film \u0022p\u00e9nurie de l\u00e9gumes\u0022 + livrets avec les po\u00e9sies illustr\u00e9es (le labo projet en tant que tel)","bf_description4":"Des ressources humaines principalement. Le labo-projet, c\u0027\u00e9tait la rencontre des talents et des id\u00e9es. Nous sommes r\u00e9ellement partis d\u0027un th\u00e8me que nous avons d\u00e9velopp\u00e9s en dessin, en musique, en th\u00e9\u00e2tre, en cours de citoyennet\u00e9 et fran\u00e7ais avec madame H\u00e9l\u00e8ne de Bock. \r\nles \u00e9l\u00e8ves sont \u00e9galement all\u00e9s \u00e0 la biblioth\u00e8que \u00e0 pieds dans le cadre du cours de sport avec madame Fathia.","bf_description5":"Le dessin, la musique, le th\u00e9\u00e2tre, le fran\u00e7ais, le sport, les cours de citoyennet\u00e9.","bf_description16":"Le dessin, la musique, le th\u00e9\u00e2tre, le fran\u00e7ais, le sport, les cours de citoyennet\u00e9.","bf_description14":"Ce qui a \u00e9t\u00e9 merveilleux, c\u0027est la mise \u00e0 disposition d\u0027un espace de travail tant en temps qu\u0027en financement.\r\nNous n\u0027avons pas d\u00fb nous soucier, une fois le budget d\u00e9fini, de cette donn\u00e9e. Ce qui nous a permis de pouvoir aborder le travail avec fanny sereinement. D\u0027avoir un espace de travail \u0022professionnel\u0022 avec des professionnel(les), de travail l\u0027imaginaire, de s\u0027exercer \u00e0 des pratiques professionnelles que les \u00e9l\u00e8ves n\u0027auraient pas pu toucher du doigt si nous \u00e9tions rest\u00e9s \u00e0 l\u0027\u00e9cole.\r\n\r\nEn d\u00e9coulent un projet qui a dur\u00e9 toute l\u0027ann\u00e9e, qui nous a li\u00e9 Laurence et moi et qui a permis \u00e0 monsieur Bertrand de s\u0027y inclure pour la r\u00e9alisation d\u0027un petit film. Film qui a pour point commun la th\u00e9matique choisie. \r\nEn d\u00e9coute la cr\u00e9ation de livrets de gravures en partant de po\u00e9sie d\u0027\u00e9l\u00e8ves. ","bf_description20":"La plus grand r\u00e9ussite a \u00e9t\u00e9 de voir et de constater l\u0027\u00e9volution du processus cr\u00e9atif. L\u0027id\u00e9e de d\u00e9part \u00e9tait de faire un gros projet en commun. Une th\u00e9matique a \u00e9t\u00e9 choisi, un th\u00e9me large qui ne nous enfermait pas. Nous avons pu, en partant de mots (avec Fran\u00e7oise Lison), cr\u00e9er des univers, les illustrer, les mettre en livre. Ce qui est impressionnant, c\u0027est pas tant le resultat, c\u0027est le chemin parcouru.","bf_description18":"Tout a \u00e9t\u00e9 pr\u00e9vu, tout rentrait dans notre budget. Aucune contrainte financi\u00e8re, aucune contrainte scolaire car tout avait \u00e9t\u00e9 bien pr\u00e9vu et nous avons \u00e9t\u00e9 soutenue par notre direction (pour les jours d\u0027ateliers, les remplacements,...)","bf_description17":"Que faire l\u0027ann\u00e9e prochaine pour atteindre le m\u00eame niveau de plaisir et de satisfaction? :D ","bf_description19":"Qu\u0027enseigner, c\u0027est super. Que collaborer, c\u0027est encore mieux.","fichierbf_file":"EcoleSpecialiseeLesTrieux_fichierbf_file_3DC8867DD2EA46B88409F9F7FA3C6689_1_105_c_20250213153200_20250213153200.jpeg","id_typeannonce":"128","id_fiche":"EcoleSpecialiseeLesTrieux","fichierbf_file1":"","imagebf_image":"EcoleSpecialiseeLesTrieux_imagebf_image_tempImagel6a4Uo_20250530111445_20250530111445.jpg","imagebf_image1":"EcoleSpecialiseeLesTrieux_imagebf_image1_tempImageId1sDP_20250530111445_20250530111445.jpg","imagebf_image2":"EcoleSpecialiseeLesTrieux_imagebf_image2_tempImageBIPWFX_20250530111447_20250530111447.jpg","fichierbf_file4":"","fichierbf_file3":"","fichierbf_file2":"","date_creation_fiche":"2024-11-07 15:19:51","statut_fiche":"1","date_maj_fiche":"2025-05-30 11:14:55","user":"91.183.47.89","owner":"WikiAdmin","html_data":"data-id_typeannonce=\u0022128\u0022 data-id_fiche=\u0022EcoleSpecialiseeLesTrieux\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222024-11-07 15:19:51\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222025-05-30 11:14:55\u0022 data-owner=\u0022WikiAdmin\u0022 ","url":"https:\/\/www.culturepointwapi.be\/pecawapi\/?EcoleSpecialiseeLesTrieux","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"EFA Pays Blanc Antoing","bf_description":"Lors d\u0027une premi\u00e8re r\u00e9union collective, nous avons d\u00e9cid\u00e9 des \u00e9tapes du projet, nous nous sommes mis d\u0027accord sur les diff\u00e9rents intervenants, nous avons \u00e9tabli un premier calendrier et nous proposons de rechercher un artiste qui pourrait venir nous guider dans notre t\u00e2che{{attach file=\u0022Compte_renud_runion_collective.docx\u0022 desc=\u0022Compte_renud_runion_collective.docx (21.7kB)\u0022 size=\u0022original\u0022 class=\u0022\u0022 nofullimagelink=\u00221\u0022}}","bf_description13":"Le but de ce projet est d\u0027accentuer les activit\u00e9s relatives \u00e0 la lecture (un des objectifs de notre plan de pilotage), de d\u00e9velopper la cr\u00e9ativit\u00e9 des enfants, l\u0027aspect de l\u0027\u00e9change, de l\u0027entraide et du travail de groupes ainsi qu\u0027accentuer les d\u00e9couvertes culturelles.","bf_description1":"- Animation \u00e0 la biblioth\u00e8que d\u0027Antoing sur l\u0027historique de la BD.\r\n- Emprunt des enfants d\u0027une bande dessin\u00e9e afin de se familiariser davantage avec ce type d\u0027\u00e9crit\r\n- Enrichissement du vocabulaire gr\u00e2ce aux exercices relatifs au jargon de la BD (bullen phylact\u00e8re, id\u00e9ogramme, planche, case...)\r\n- Travail en ateliers sur la BD avec une premi\u00e8re \u00e9bauche de cr\u00e9ation d\u0027une planche\r\n- Travail en collaboration avec une b\u00e9d\u00e9iste, en ateliers, dans le but que chaque enfant cr\u00e9e une planche de bande dessin\u00e9e\r\n- Organisation d\u0027un voyage en train pour visiter le mus\u00e9e de la bande dessin\u00e9e \u00e0 Bruxelles","bf_description15":"- Biblioth\u00e8que communale d\u0027Antoing\r\n- Manu Scordia, artiste b\u00e9d\u00e9iste\r\n- Madame D\u00e9cout, titulaire de 6\u00e8me primaire\r\n- Madame Vanderdonckt, titulaire de 5\u00e8me primaire","bf_description2":"F\u00e9vrier : historique de la BD\r\nD\u00e9but mars : ateliers sur le dossier BD\r\nAvril : Ateliers en groupes avec Manu Scordia\r\nMai : Voyage \u00e0 Bruxelles pour le mus\u00e9e de la BD","bf_description3":"Voir documents annex\u00e9s","bf_description4":"- Biblioth\u00e9caire\r\n- Artiste b\u00e9d\u00e9iste\r\n- Mus\u00e9e de la BD\r\n","bf_description5":"Comp\u00e9tences en ECA : \r\n- C1 : Fr\u00e9quenter des lieux, des oeuvres et des objets culturels vari\u00e9s\r\n- C4 : Cr\u00e9er collectivement et\/ou individuellement\r\n- SF4 : Exercer son imagination, sa cr\u00e9ativit\u00e9","bf_description16":"Fran\u00e7ais : \r\n- Utiliser des organisateurs textuels pour construire la coh\u00e9rence\r\n- R\u00e9diger un \u00e9crit qui combine plusieurs \u00e9l\u00e9ments en mobilidsant des ressources\r\n- Assigner un but \u00e0 sa lecture et son \u00e9coute\r\n- \r\nECA : \r\n- Expliquer le d\u00e9roulement du temps dans la repr\u00e9sentation (chronologie, ellipse temporelle,...)\r\n- R\u00e9aliser des croquis, des dessins, de la peinture et exercer le cadrage","bf_description14":"","bf_description20":"","bf_description18":"","bf_description17":"","bf_description19":"","id_typeannonce":"128","id_fiche":"EfaPaysBlancAntoing","fichierbf_file":"","fichierbf_file1":"","imagebf_image":"","imagebf_image1":"","imagebf_image2":"","fichierbf_file4":"","fichierbf_file3":"","fichierbf_file2":"","date_creation_fiche":"2024-11-07 15:18:53","statut_fiche":"1","date_maj_fiche":"2025-04-02 10:22:39","user":"17.246.19.114","owner":"WikiAdmin","html_data":"data-id_typeannonce=\u0022128\u0022 data-id_fiche=\u0022EfaPaysBlancAntoing\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222024-11-07 15:18:53\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222025-04-02 10:22:39\u0022 data-owner=\u0022WikiAdmin\u0022 ","url":"https:\/\/www.culturepointwapi.be\/pecawapi\/?EfaPaysBlancAntoing","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"Sainte Gertrude Brugelette","bf_description":"En tant que membres de la Maison des Jeunes, notre r\u00f4le a \u00e9t\u00e9 de mobiliser les fonds n\u00e9cessaires \u00e0 la r\u00e9alisation du projet et de concevoir des animations autour du mur, une fois celui-ci finalis\u00e9 par un graffeur. Ces animations ont permis de renforcer l\u2019implication des jeunes dans le projet, tout en cr\u00e9ant un moment d\u2019\u00e9change, de cr\u00e9ativit\u00e9 et de sensibilisation au vivre-ensemble.\r\n\r\n\r\n","bf_description13":"En quelques mots, quels \u00e9taient au d\u00e9part les besoins, les envies de l\u0027\u00e9cole (\u00e9ventuellement en lien avec le plan de pilotage)","bf_description1":"","bf_description15":"La maison des jeunes \u0022les chardons\u0022\r\nLe graffeur : Gauthier ","bf_description2":"R\u00e9unions : - 29\/11\/2025 : R\u00e9f\u00e9rents scolaire (Ines et Anais), r\u00e9f\u00e9rents culturel (Patrick), d\u00e9l\u00e9gu\u00e9 PECA (joffrey)\r\nLe 12\/03 et le 13\/03\/25 : Animation dans les 2 classes pour les chardons \r\nLe 02\/04 et le 3\/04\/25 : Animation dans les 2 classes pour les chardons\r\nLe 21\/05 et le 22\/05\/25 : Animation dans les 2 classes pour les chardons \r\nLe 29\/05 et le 30\/05\/25 : Nettoyage du mur par des \u00e9l\u00e8ves du secondaire.\r\nDu 02\/06 au 06\/06 : Pr\u00e9paration du mur et application primaire.\r\nDu 10\/06 au 13\/06 : R\u00e9alisation fresque avec le graffeur.\r\n","bf_description3":"","bf_description4":"\u00c0 quelle type de ressources avez-vous fait appel ? Mat\u00e9riel, humain, documents...","bf_description5":"Pour l\u2019\u00e9quipe des Chardons, nous avons accord\u00e9 une attention particuli\u00e8re \u00e0 l\u2019avis des jeunes, notamment dans le choix des couleurs et des dessins avec quelques animations. Concernant le graffiti, nous avons abord\u00e9 quelques techniques de dessin de base, en insistant sur la rondeur du lettrage et sur les diff\u00e9rentes techniques de construction des formes.","bf_description16":"","bf_description14":"","bf_description20":"Pour les Chardons, notre plus grande r\u00e9ussite a \u00e9t\u00e9 le retour des enfants. M\u00eame si certains dessins n\u0027ont pas \u00e9t\u00e9 retrouv\u00e9s sur le mur, ils ont \u00e9t\u00e9 enchant\u00e9s par le projet, tant par les animations propos\u00e9es que par sa finalit\u00e9.\r\n\r\nNous avons \u00e9galement pu visiter la classe de Madame Maude. Les enfants \u00e9taient ravis, car ils ont pu utiliser les bombes de peinture.\r\n\r\nLeur retour est extr\u00eamement positif : pour eux, le mur est magnifique.\r\n\r\n**Amty : Les points forts et positifs du projet**\r\n\r\nL\u2019enthousiasme et l\u2019implication des \u00e9l\u00e8ves, qui ont montr\u00e9 beaucoup de curiosit\u00e9 et d\u2019ouverture face \u00e0 la pratique artistique.\r\n\r\nLa cr\u00e9ativit\u00e9 d\u00e9ploy\u00e9e : chacun a pu exprimer sa sensibilit\u00e9 et ses id\u00e9es, ce qui a donn\u00e9 une diversit\u00e9 de productions tr\u00e8s stimulante.\r\n\r\nL\u2019aspect collectif : le travail en groupe a renforc\u00e9 la coh\u00e9sion et favoris\u00e9 l\u2019entraide entre \u00e9l\u00e8ves.","bf_description18":"","bf_description17":"Ce fut une belle exp\u00e9rience pour un premier projet PECA.\r\nCependant, il est dommage que nous n\u0027ayons pas eu davantage de r\u00e9unions en pr\u00e9sentiel autour d\u0027une table, ce qui aurait permis de concr\u00e9tiser pleinement le projet. Cela s\u0027est notamment ressenti dans la mise en place du r\u00e8glement de la cour de r\u00e9cr\u00e9ation, qui est rest\u00e9 flou du d\u00e9but \u00e0 la fin.\r\nPar ailleurs, une approche plus approfondie avec l\u2019artiste aurait \u00e9t\u00e9 appr\u00e9ciable. Nous ne l\u0027avons rencontr\u00e9 qu\u0027une seule fois, et une autre fois par t\u00e9l\u00e9phone, \u00e0 notre propre initiative.\r\n\r\n**Amty : Les points d\u2019attention et d\u2019am\u00e9lioration**\r\n\r\nMieux g\u00e9rer le temps pour permettre \u00e0 chaque \u00e9l\u00e8ve d\u2019approfondir son travail sans se sentir press\u00e9.\r\n\r\nAdapter certaines consignes pour qu\u2019elles soient accessibles \u00e0 tous les niveaux de compr\u00e9hension et d\u2019expression.\r\n\r\nPr\u00e9voir davantage de moments de retour collectif afin que les \u00e9l\u00e8ves puissent commenter et valoriser le travail des autres.","bf_description19":"**Amty : Ce qui a d\u00e9clench\u00e9 de nouvelles id\u00e9es suite \u00e0 la pratique avec les \u00e9l\u00e8ves de Ste-Gertrude**\r\n\r\nLeurs r\u00e9actions spontan\u00e9es m\u2019ont ouvert de nouvelles pistes pour aborder mon art de fa\u00e7on plus intuitive et ludique.\r\n\r\nJ\u2019ai d\u00e9couvert l\u2019importance de l\u2019adaptation et de la flexibilit\u00e9, ce qui m\u2019inspire \u00e0 d\u00e9velopper des formats plus participatifs dans ma pratique.\r\n\r\nEnfin, le projet m\u2019a donn\u00e9 envie d\u2019explorer encore plus la dimension p\u00e9dagogique et de transmission de mon art.\r\n\r\nJ\u0027esp\u00e8re avoir r\u00e9pondu aux attentes de ce projet. En tout cas, les enfants ont ador\u00e9s !\r\n\r\nMerci encore \u00e0 Mr Joffrey pour son aide et sa disponibilit\u00e9.","id_typeannonce":"128","id_fiche":"SainteGertrudeBrugelette","fichierbf_file":"","fichierbf_file1":"","imagebf_image":"","imagebf_image1":"","imagebf_image2":"","fichierbf_file4":"","fichierbf_file3":"","fichierbf_file2":"","date_creation_fiche":"2024-11-29 10:48:26","statut_fiche":"1","date_maj_fiche":"2025-12-17 09:41:20","user":"212.166.14.92","owner":"WikiAdmin","html_data":"data-id_typeannonce=\u0022128\u0022 data-id_fiche=\u0022SainteGertrudeBrugelette\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222024-11-29 10:48:26\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222025-12-17 09:41:20\u0022 data-owner=\u0022WikiAdmin\u0022 ","url":"https:\/\/www.culturepointwapi.be\/pecawapi\/?SainteGertrudeBrugelette","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"VAL ITMA TOURNAI","bf_description":"Equipe labo : \r\nProf(s) : V\u00e9ronique Lotten\r\nIntervenants : Gauthier + TAMAT\r\n","bf_description13":"Au d\u00e9part, \u00e9tait l\u0027envie de communiquer et de partager avec les \u00e9l\u00e8ves un univers artistique tourn\u00e9 vers l\u0027Autre.  L\u0027Autre, celui qui voyage, celui qui s\u0027installe, celui qui apporte sa culture et sa langue sur d\u0027autres terres. Nous nous sommes aussi pench\u00e9s sur l\u0027\u00e9volution d\u0027une langue vivante, les multiples \u00e9changes et autres apports d\u0027autres cultures dans la langue fan\u00e7aise, le lien entre la langue et la culture, ...","bf_description1":"Premi\u00e8re \u00e9tape : intervention de Gauthier en classe et pr\u00e9sentation de sa technique de travail. Le fil conducteur de notre projet sera la Tapisserie de Bayeux.  Cette derni\u00e8re relate, \u00e0 la mani\u00e8re d\u0027une bande dessin\u00e9e la conqu\u00eate de Guillaume le Conqu\u00e9rant et donc la diffusion de la langue \u0022fran\u00e7aise\u0022 en Grande-Bretagne apr\u00e8s la Bataille d\u0027Hastings en 1066.\r\n\u00c9vocation du pr\u00eat par la France de ladite tapisserie au Royaume-uni de septembre 2026 \u00e0 juin 2027.","bf_description15":"Suite \u00e0 la r\u00e9union du 25 mars, voici le programme coconstruit : \r\n1) Visite du __Tamat_ et participation des \u00e9l\u00e8ves \u00e0 un atelier autour de la marque de Tournai. (Le 10 avril)\r\n2) Visite \u00e0 Mons d\u0027un parcours de __Street Art__ avec Gauthier et les deux classes concern\u00e9es. Caract\u00e9ristiques du genre. (le 25 avril)\r\n3) R\u00e9alisation de la fresque dans le hall d\u0027accueil du b\u00e2timent C site 2 du Val-Itma. (semaine du 12 au 16 mai)","bf_description2":"10 avril: Visite du TAMAT et participation des \u00e9l\u00e8ves \u00e0 un atelier autour de la marque de Tournai. 25 avril : Visite du parcours Street Art anim\u00e9 et comment\u00e9 par Gauthier (Mons)\r\nSemaine du 12 au 16 mai : r\u00e9alisation de la fresque dans le hall C du site 2 du Val-Itma. Choix des couleurs de fonds avec certains \u00e9l\u00e8ves.  Pr\u00e9paration du mur et transfert des dessins r\u00e9alis\u00e9s sur papier par les \u00e9l\u00e8ves.  Chaque \u00e9l\u00e8ve d\u00e9veloppe son projet personnel qui formera un ensemble coh\u00e9rent une fois le travail termin\u00e9. ","bf_description3":"Chaque \u00e9l\u00e8ve a r\u00e9alis\u00e9 son interpr\u00e9tation de la marque de Tournai sous forme de dessin qui sera transf\u00e9r\u00e9 sur tissu et contour\u00e9e en broderie. La technique du transfert sera r\u00e9alis\u00e9e du dessin de chaque \u00e9l\u00e8ve sur papier sur le mur, d\u0027abord au crayon gris, ensuite \u00e0 la bombe, au pochoir et au trait.  Par ailleurs, la marque sera reproduite dans notre fresque, et ce selon l\u0027interpr\u00e9tation d\u0027un intervenant. \r\nLa fresque est r\u00e9alis\u00e9e dans le hall du b\u00e2timent C.  Cette derni\u00e8re est visible tant par les \u00e9l\u00e8ves que les personnes visitant le site. ","bf_description4":"Visite du Street Art, inspiration des techniques utilis\u00e9es \u00e0 Mons : graff, pochoir et trait. \r\n","bf_description5":"Le dessin, le graff, le travail du tissu et la tapisserie, la broderie sur tissu. ","bf_description16":"Math : calcul des surfaces \u00e0 peindre par les \u00e9l\u00e8ves et le professeur de math, transfert \u00e0 l\u0027\u00e9chelle. \r\nCuisine : r\u00e9flexions autour des sp\u00e9cialit\u00e9s culinaires des pays choisis. \r\nHistoire : histoire de la langue fran\u00e7aise et la diffusion de celle-ci \u00e0 travers le monde, les grandes d\u00e9couvertes des XV\u00e8me et XVI\u00e8me si\u00e8cle et le colonialisme qui s\u0027en suit. \r\nFran\u00e7ais : les \u00e9changes linguistiques entre le fran\u00e7ais et les autres langues (\u00c9COLE, en fran\u00e7ais, SCHOLA,en latin, SCHOOL en anglais)\r\nDessin : tra\u00e7age, pr\u00e9paration des croquis, transfert \u00e0 l\u0027\u00e9chelle. ","bf_description14":"Le hall du b\u00e2timent C \u00e9tait un hall sans v\u00e9ritable identit\u00e9.  La fresque a permis de r\u00e9aliser une communication sur la diffusion de la langue fran\u00e7aise. Ce projet favorise la r\u00e9flexion des personnes fr\u00e9quentant le lieu.  Il a aussi donn\u00e9 de la visibilit\u00e9 \u00e0 une \u00e9cole technique et professionnelle qui en avait bien besoin et redonn\u00e9 confiance \u00e0 des adolescents parfois en manque de reconnaissance. ","bf_description20":"La prise d\u0027autonomie des \u00e9l\u00e8ves, la r\u00e9alisation de pratiques nouvelles, la coh\u00e9sion du groupe, la solidarit\u00e9 entre les adolescents et les adultes, la coconstruction d\u0027un projet m\u00ealant \u00e0 la fois, le calcul, le dessin, l\u0027histoire, le fran\u00e7ais et les r\u00e9f\u00e9rences culinaires. ","bf_description18":"Comment choisir les points de vue abord\u00e9s? Quelles repr\u00e9sentations choisir? \r\nLes visites ont \u00e9t\u00e9 prises en charge par le PECA et les intervenants culturels. Nous avons \u00e9t\u00e9 accompagn\u00e9s tout au long de notre parcours r\u00e9flectif.  Cette d\u00e9marche d\u0027apprentissage a permis aux diff\u00e9rents intervenants \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir activement sur nos exp\u00e9riences, nos croyances et nos processus de pens\u00e9e.  Le but \u00e9tant de mieux comprendre la pratique et de ressortir grandi de cette exp\u00e9rience. Cette approche a transform\u00e9 nos \u00e9l\u00e8ves en acteur de leurs apprentissages. ","bf_description17":"Comment poursuivre ce labo-projet l\u0027ann\u00e9e scolaire suivante avec les m\u00eames \u00e9l\u00e8ves avec pour fil rouge la communication par l\u0027image ou par la gestuelle. (atelier danse, rythme, ...)","bf_description19":"Rien n\u0027est impossible.  Tous les projets peuvent trouver leur voie.  L\u0027humain est collaboratif et la confiance mutuelle est souvent r\u00e9compens\u00e9e par la r\u00e9alisation du PECA. ","id_typeannonce":"128","id_fiche":"ValItmaTournai","fichierbf_file":"","fichierbf_file1":"","imagebf_image":"","imagebf_image1":"","imagebf_image2":"","fichierbf_file4":"","fichierbf_file3":"","fichierbf_file2":"","date_creation_fiche":"2024-11-07 15:21:04","statut_fiche":"1","date_maj_fiche":"2025-07-09 09:27:41","user":"74.7.227.10","owner":"WikiAdmin","html_data":"data-id_typeannonce=\u0022128\u0022 data-id_fiche=\u0022ValItmaTournai\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222024-11-07 15:21:04\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222025-07-09 09:27:41\u0022 data-owner=\u0022WikiAdmin\u0022 ","url":"https:\/\/www.culturepointwapi.be\/pecawapi\/?ValItmaTournai","-is-external-":"0"}]