[{"bf_titre":"\u0022El\u00e8ves ta couleur : Un mur, nos cr\u00e9ations et plus de joie \u00e0 l\u2019\u00e9cole\u201d","bf_text3":"Ecole maternelle et primaire Sainte-Gertrude Brugelette","bf_text":"Joffrey Dumonceau","bf_text1":"","bf_mail":"","bf_mail1":"","bf_text2":"0032474598339","bf_description":"Embellissement de l\u2019\u00e9cole et travailler le vivre ensemble et la non-violence. (Ces deux th\u00e8mes \u00e9tant pr\u00e9sent dans notre plan de pilotage). Cr\u00e9er du lien avec le projet men\u00e9 dans la section secondaire de notre \u00e9tablissement \u201cBalance ton art\u201d (Marie Legrain et Muriel Carpentier-Sti\u00e9venart). Notre \u00e9cole fait partie du trio (primaire-secondaire-internat) du magnifique \u00e9tablissement Sainte-Gertrude \u00e0 Brugelette. Ayant un d\u00e9l\u00e9gu\u00e9 dans chaque section depuis cette ann\u00e9e scolaire, nous aimerions cr\u00e9er du lien entre tous les niveaux.","bf_description1":"Le bien-\u00eatre de l\u2019enfant et diminuer les faits de violence assez fr\u00e9quents dans la cour.","bf_description2":"Un projet dans lequel les enfants seraient acteur dans la planification, l\u2019\u00e9laboration et la continuit\u00e9.\r\n\r\nUn tel projet toucherait tous les enfants de l\u2019\u00e9cole (toutes sections confondues). Primaire (petit, moyen, grand) et la fili\u00e8re type 2. Le secondaire quand ils passent devant le mur le matin et \u00e0 la sortie des cours.","bf_description3":"La Non-violence\r\nLe Vivre ensemble\r\nL\u0027 Art","bf_description4":"Travail autour du street-art. Historique de l\u2019expression artistique dans l\u2019environnement depuis la pr\u00e9histoire (Lascaux) \u00e0 aujourd\u2019hui (Banksy). S\u2019exercer \u00e0 diff\u00e9rentes techniques utilis\u00e9es en street art en collaboration avec un artiste.","bf_description5":"Un partenaire culturel est venu aider la section secondaire pour leur projet \u201cBalance ton Art\u201d.\r\n\r\nNous ne savons pas encore vers qui nous tourner. Nous aimerions disposer de votre exp\u00e9rience pour nous orienter au mieux et pourquoi pas tenter quelque chose de nouveau.\r\n\r\nSinon, Patrick Deworme a \u00e9galement des contacts qu\u2019il pourrait proposer.","bf_description6":"1) Travail des comp\u00e9tences transversales.\r\n\r\n2) Travail sur l\u2019art plastique (ECA).\r\n\r\nCOMPETENCE 3\r\n\r\nInterpr\u00e9ter le sens d\u2019\u00e9l\u00e9ments culturels en partageant ses ressentis, ses \u00e9motions, ses exp\u00e9riences culturelles et artistiques.\r\n\r\nSAVOIRS et SAVOIR-FAIRE de C3.\r\n\r\nContexte\/Fonctions\/Sens. Interroger le contexte, la fonction, le sens d\u2019\u00e9l\u00e9ments culturels.\r\n\r\nExpression Plastique\r\n\r\nSAVOIRS de C2\r\n\r\nEspace\/Forme\/Mati\u00e8res\/Supports ; identifier divers supports.\r\n\r\nCouleurs\/Timbres\r\n\r\nCOMPETENCE 4 : Cr\u00e9er collectivement et individuellement. Imaginer et r\u00e9aliser une production plastique individuelle et collective \u00e0 partir de techniques.\r\n\r\nSAVOIR-FAIRE de C4 : Exercer son imagination, sa cr\u00e9ativit\u00e9.\r\n\r\nPartager une r\u00e9alisation. Pr\u00e9senter et r\u00e9aliser une production artistique et un projet de mise en valeur des travaux.\r\n\r\n\r\n\r\n3) Travail sur la philosophie et la citoyennet\u00e9.\r\n\r\nIdentifier-exemplifier (le vrai, le beau, le juste, le bien le bon). (SF)\r\n\r\nPercevoir, exprimer et interroger les \u00e9motions de base : peur, col\u00e8re, joie, tristesse, surprise, d\u00e9gout\r\n\r\net leurs effets sur le comportement. (SF)\r\n\r\nIdentifier la pluralit\u00e9 des r\u00e8gles de vie. (C) Exemplifier des r\u00e8gles qui varient selon diff\u00e9rentes\r\n\r\nsituations dans le cadre scolaire (ex. : en classe, au r\u00e9fectoire, dans les rangs, dans la cour de\r\n\r\nr\u00e9cr\u00e9ation). (S, FES)\r\n\r\nExpliciter pourquoi un m\u00eame comportement peut \u00eatre accept\u00e9 ou pas dans des situations diff\u00e9rentes (ex. : cour de r\u00e9cr\u00e9ation\/classe, cours d\u2019\u00e9ducation physique\/autre cours, en discutant avec un copain\/la direction de l\u2019\u00e9cole...). (C, FES)\r\n\r\nPercevoir, exprimer et interroger les \u00e9motions de base : peur, col\u00e8re, joie, tristesse, surprise, d\u00e9gout et leurs effets sur le comportement. (SF)\r\n\r\nExprimer son v\u00e9cu \u00e9motionnel de l\u2019activit\u00e9. (C)\r\n\r\nIdentifier-exemplifier la notion de r\u00e8gle. (S) Respecter des r\u00e8gles convenues dans l\u2019int\u00e9r\u00eat du groupe et de chacun, en fonction du but \u00e0 atteindre. (C)\r\n\r\nPercevoir, exprimer et interroger les \u00e9motions de base : peur, col\u00e8re, joie, tristesse, d\u00e9gout et leurs effets sur le comportement. (SF)\r\n\r\nPercevoir l\u2019effet des \u00e9motions des autres sur soi. (S)\r\n\r\nInterroger les limites de sa libert\u00e9 \u00e0 travers la reconnaissance de celle des autres. (SF)\r\n\r\nAdopter un comportement fairplay : bienveillance, tol\u00e9rance, respect... (C)","bf_description7":"Pour concevoir et r\u00e9aliser le projet, nous mettrions en avant les classes ayant un niveau scolaire allant de P1 \u00e0 P5 (notre plus haut niveau). Pour un total de plus ou moins 120 \u00e9l\u00e8ves.","bf_description8":"Travail sur un projet citoyennet\u00e9-philosophie (souvent d\u00e9laiss\u00e9).\r\n\r\nD\u00e9couverte et travail autour du street-art. Historique de l\u2019expression artistique dans l\u2019environnement depuis la pr\u00e9histoire (Lascaux) \u00e0 aujourd\u2019hui (Banksy). S\u2019exercer \u00e0 diff\u00e9rentes techniques utilis\u00e9es en street art en collaboration avec un artiste.\r\n\r\nDes r\u00e9f\u00e9rents animeraient des sous-projets aux sein des classes.\r\n\r\nDialogue inter-classe.\r\n\r\nEsquisse individuelle durant les cours d\u2019arts plastiques pour les assembler ensuite sur un tout.","bf_description9":"L\u2019id\u00e9e est de travailler en amont sur ce qui devrait \u00e9merger sur notre fresque. Que les \u00e9l\u00e8ves puissent visualiser par des couleurs, des dessins, des mots, les comportements qui permettraient d\u2019am\u00e9liorer le climat de la cour. Ensuite la r\u00e9alisation de la fresque dans la cour de r\u00e9cr\u00e9ation serait visible par tous !\r\n\r\nTout ce travail permettra \u00e9galement d\u2019amener plus de coh\u00e9rence au sein de l\u2019\u00e9quipe \u00e9ducative sur le comportements accept\u00e9s, tol\u00e9r\u00e9s ou pas dans la cour de r\u00e9cr\u00e9. Il est important de revoir tout cela en \u00e9quipe.\r\nLes r\u00e8gles des uns ne sont pas toujours les r\u00e8gles des autres.\r\n\r\nSupport visuel dans les classes pour les enseignants et les enfants.\r\n\r\nR\u00e9f\u00e9rentiel pour expliquer les r\u00e8gles, \u00e0 utiliser durant les situations de conflit.\r\n\r\nBase commune pour tous ! D\u00e8s l\u2019entr\u00e9e \u00e0 l\u2019\u00e9cole.\r\n\r\nLes sections petits, grands et type 2 profiteront tous d\u2019un tronc commun de r\u00e8gles qui les suivent depuis leur arriv\u00e9e \u00e0 l\u2019\u00e9cole. R\u00e9f\u00e9rence \u00e9galement pour les professeurs, les stagiaires, les parents et tous les intervenants qui franchissent notre enceinte (sans oublier les nombreux stagiaires et rempla\u00e7ant).\r\n\r\nMise en valeur d\u2019un mur abim\u00e9.\r\n\r\nLors du projet \u201cBalance ton art\u201d r\u00e9alis\u00e9 par le secondaire nous avons \u00e9t\u00e9 invit\u00e9 \u00e0 la pr\u00e9sentation de leur mur. A la fin du projet nous pr\u00e9senterons notre mur \u00e0 l\u2019\u00e9quipe du secondaire afin de marquer le lien et la continuit\u00e9 au sein des sections de notre \u00e9cole. Les deux fresques \u00e9tant visibles par toutes les sections confondues de l\u2019\u00e9cole car \u00e9tant dispos\u00e9 dans la m\u00eame enceinte int\u00e9rieure.","bf_description10":"Si ce mur triste devient source d\u2019\u00e9merveillement, de s\u00e9curit\u00e9 et de stabilit\u00e9 comportementale pour nos \u00e9l\u00e8ves.","id_typeannonce":"97","id_fiche":"ElevesTaCouleurUnMurNosCreationsEtP","date_creation_fiche":"2024-08-16 10:02:44","statut_fiche":"1","checkboxListeReseauxDEnseignementbf_checkbox_group":"segec","checkboxListeFonctionbf_fonction":"instituteur,d\u00e9l\u00e9gu\u00e9","fichierbf_file":"","date_maj_fiche":"2024-10-23 16:47:55","user":"WikiAdmin","owner":"","html_data":"data-bf_text3=\u0022Ecole maternelle et primaire Sainte-Gertrude Brugelette\u0022 data-bf_text=\u0022Joffrey Dumonceau\u0022 data-bf_text2=\u00220032474598339\u0022 data-id_typeannonce=\u002297\u0022 data-id_fiche=\u0022ElevesTaCouleurUnMurNosCreationsEtP\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222024-08-16 10:02:44\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-checkboxListeReseauxDEnseignementbf_checkbox_group=\u0022segec\u0022 data-checkboxListeFonctionbf_fonction=\u0022instituteur,d\u00e9l\u00e9gu\u00e9\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222024-10-23 16:47:55\u0022 ","url":"https:\/\/www.culturepointwapi.be\/pecawapi\/?ElevesTaCouleurUnMurNosCreationsEtP","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"\u0022L\u0027Art est un jeu d\u0027enfant\u0022 disait Max Ernst","bf_text3":"L\u0027Arc-en-ciel","bf_text":"Carole Delhaye","bf_text1":"logop\u00e8de","bf_mail":"","bf_mail1":"","bf_text2":"0498673424","bf_description":"Amener nos \u00e9l\u00e8ves \u00e0 d\u00e9couvrir un nouveau moyen de communication et les relier ainsi aux r\u00e9alit\u00e9s de notre soci\u00e8t\u00e9.","bf_description1":"Nous sommes toujours \u00e0 la recherche de nouveaux canaux de communication afin d\u0027amener nos \u00e9l\u00e8ves \u00e0 plus d\u0027autonomie et \u00e0 atteindre un \u00e9panouissement propre \u00e0 am\u00e9liorer l\u0027estime qu\u0027ils ont d\u0027eux-m\u00eames.\r\nOffrir \u00e0 nos \u00e9l\u00e8ves la possibilit\u00e9 d\u0027explorer la culture, de la vivre en d\u0027en appr\u00e9cier toutes les formes.","bf_description2":"Nous r\u00eavons d\u0027offrir \u00e0 nos \u00e9l\u00e8ves la possibilit\u00e9 de d\u00e9couvrir une nouvelle technique de peinture qui est non seulement dans l\u0027air du temps mais aussi tr\u00e8s appr\u00e9ci\u00e9e de la jeunesse en g\u00e9n\u00e9ral : le street art.\r\nNous esp\u00e9rons ensuite trouver un endroit pour exprimer leur cr\u00e9ativit\u00e9 au sein de notre village (un mur \u00e0 Beloeil).","bf_description3":"la jeunesse, la joie, le plaisir d\u0027apprendre \u00e0 l\u0027\u00e9cole","bf_description4":"la peinture dans le street art","bf_description5":"non","bf_description6":"Les disciplines p\u00e9dagogiques traditionnelles pourront \u00eatre abord\u00e9es : lecture , \u00e9criture, math\u00e9matique car ces notions se retrouvent toutes dans le street art. Mais aussi : - le respect de l\u0027autre dans la r\u00e9alisation d\u0027une oeuvre collective - l\u0027estime de soi dans le partage via l\u0027exposition - travailler l\u0027aspect corporel avec l\u0027aide du personnel param\u00e9dical - valoriser la personne au travers des efforts consentis.","bf_description7":"Tous les \u00e9l\u00e8ves de l\u0027\u00e9cole : environ 150 \u00e9l\u00e8ves avec adaptation des difficult\u00e9s selon les niveaux.\r\nDe la maternelle \u00e0 un niveau de d\u00e9but de troisi\u00e8me primaire et d\u0027\u00e2ge entre 2 ans et demi et 13 ans.","bf_description8":"R\u00e9aliser des ateliers par classe pour l\u0027apprentissage de la technique\r\nchoisir ensemble le motif de la r\u00e9alisation collective sur un mur.\r\ndiviser et partager la r\u00e9alisation finale afin que l\u0027ensemble de l\u0027\u00e9cole participe.\r\npr\u00e9senter les oeuvres individuelles lors de l\u0027exposition.","bf_description9":"Pour les \u00e9l\u00e8ves avoir appris un nouveau moyen de communication ainsi que toutes les r\u00e8gles sociales qui y sont aff\u00e9rentes.\r\nPour les enseignants ouvoir des aides adapt\u00e9es et des outils pour aborder cette nouvelle d\u00e9couverte. Travailler avec les enfants les respects de la vie sociale de mani\u00e8re concr\u00e8te en expliquant la diff\u00e9rence entre le street art et le vandalisme.\r\nPour l\u0027\u00e9cole : augmenter notre visibilit\u00e9 car nous y travaillons d\u00e9j\u00e0 beaucoup (mach\u00e9 de No\u00ebl,th\u00e9\u00e2tre, action propret\u00e9...) en obtenant aupr\u00e8s de la commune et par cette voie des habitants de Beloeil un espace (mur) pour pr\u00e9senter notre objectif final : une oeuvre de street art.","bf_description10":"Le foyer culturel nous offrait la possibilit\u00e9 d\u0027organiser une exposition des oeuvres individuelles et si la commune nous permettrait d\u0027organiser une c\u00e9r\u00e9monie officielle pour la r\u00e9alisation du mur dans Beloeil.","id_typeannonce":"97","id_fiche":"LArtEstUnJeuDEnfantDisaitMaxErnst","date_creation_fiche":"2024-08-14 16:28:12","statut_fiche":"1","checkboxListeReseauxDEnseignementbf_checkbox_group":"wbe","checkboxListeFonctionbf_fonction":"autre","fichierbf_file":"","date_maj_fiche":"2024-10-23 16:55:35","user":"66.249.70.98","owner":"WikiAdmin","html_data":"data-bf_text3=\u0022L\u0026#039;Arc-en-ciel\u0022 data-bf_text=\u0022Carole Delhaye\u0022 data-bf_text1=\u0022logop\u00e8de\u0022 data-bf_text2=\u00220498673424\u0022 data-id_typeannonce=\u002297\u0022 data-id_fiche=\u0022LArtEstUnJeuDEnfantDisaitMaxErnst\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222024-08-14 16:28:12\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-checkboxListeReseauxDEnseignementbf_checkbox_group=\u0022wbe\u0022 data-checkboxListeFonctionbf_fonction=\u0022autre\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222024-10-23 16:55:35\u0022 data-owner=\u0022WikiAdmin\u0022 ","url":"https:\/\/www.culturepointwapi.be\/pecawapi\/?LArtEstUnJeuDEnfantDisaitMaxErnst","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"Am\u00e9liorer la communication et favoriser un climat scolaire positif en liant animations en collaboration avec le PMS et diff\u00e9rentes activit\u00e9s artistiques et culturelles","bf_text3":"","bf_text":"Vallez Thomas","bf_text1":"","bf_mail":"","bf_mail1":"","bf_text2":"0475750254","bf_description":"Travailler dans les classes o\u00f9 il y a des difficult\u00e9s li\u00e9es \u00e0 la communication, au respect, voire \u00e0 certaines formes de violence pour am\u00e9liorer le climat scolaire g\u00e9n\u00e9ral de l\u2019\u00e9cole.","bf_description1":"Am\u00e9lioration du climat scolaire\r\nFavoriser une communication positive\r\nD\u00e9velopper les apprentissages d\u2019ECA et les int\u00e9grer \u00e0 d\u2019autre disciplines.","bf_description2":"Ce projet est imagin\u00e9 pour 3 \u00e9coles (suite notamment \u00e0 un s\u00e9minaire de direction \u00e0 Houffalize sur le \u00ab climat scolaire \u00bb)\r\n - L\u2019id\u00e9e serait d\u2019avoir un projet de base commun pour les \u00e9coles suivantes : \u00e9cole Sainte-Anne de la Glanerie, \u00e9cole du Nouveau-Monde \u00e0 Mouscron et l\u2019\u00e9cole Notre-Dame de Bon-Secours. Ces 3 \u00e9coles ont des r\u00e9alit\u00e9s de terrains assez semblables et le travail autour du climat scolaire y r\u00e9pond \u00e0 un vrai besoin.\r\n - Ces trois \u00e9coles travaillent avec des centres PMS diff\u00e9rents (P\u00e9ruwelz, Tournai et Mouscron) et avec trois centres culturels diff\u00e9rents (Arr\u00eat 59, Maison de la culture de Tournai et le centre culturel Ren\u00e9 Magritte)","bf_description3":"Comment l\u2019art et la culture favorisent une meilleure communication entre les personnes ?\r\nComment l\u2019art et la culture permettent de s\u2018exprimer quand c\u2019est difficile de s\u2019exprimer par la parole ou\/et l\u2019\u00e9crit.\r\nComment rejoindre la parole, l\u2019\u00e9crit et les domaines artistiques.\r\nUtiliser l\u2019art et la culture pour amener une communication plus positive.","bf_description4":"Essentiellement th\u00e9\u00e2tre, danse, arts plastiques et chant.\r\n","bf_description5":"Le Centre Marius Staquet ainsi que la Compagnie des Mutants avec leur spectacle \u00ab Carapace \u00bb","bf_description6":"Ce projet touche de nombreuses comp\u00e9tences transversales mais permet \u00e9galement de travailler des comp\u00e9tences disciplinaires en Fran\u00e7ais, en \u00e9ducation \u00e0 la Philosophie et \u00e0 la citoyennet\u00e9, en \u00e9ducation physique,\u2026","bf_description7":"Les classes de 5 et 6 primaires, entre 45 et 50 \u00e9l\u00e8ves","bf_description8":"L\u2019id\u00e9e est de commencer le travail par l\u2019implication du PMS et plus particuli\u00e8rement par 5 ateliers-d\u00e9bats anim\u00e9s par deux psychologues de premi\u00e8re ligne. En lien avec ce travail interviendrait la compagnie des Mutants. Les animations artistiques permettraient ensuite d\u2019illustrer et exprimer le travail r\u00e9alis\u00e9 lors des d\u00e9bats.","bf_description9":"Id\u00e9alement, am\u00e9liorer l\u2019ambiance g\u00e9n\u00e9rale au sein des classes touch\u00e9es mais aussi au sein de l\u2019\u00e9cole en g\u00e9n\u00e9ral. En effet, m\u00eame si le projet Labo ne toucherait que quelques classes, la th\u00e9matique travaill\u00e9e le sera aussi dans les autres classes de l\u2019\u00e9cole, de la maternelle \u00e0 la P6.\r\n","bf_description10":"Les \u00e9l\u00e8ves et enseignants ont vu un impact pr\u00e9gnant, positif et durable \u00e0 ce qui aura \u00e9t\u00e9 mis en \u0153uvre pour les classes concern\u00e9es mais aussi pour l\u2019ensemble de l\u2019\u00e9cole. Que ce travail pourra perdurer dans l\u2019\u00e9cole mais pourra aussi \u00eatre utilis\u00e9 ailleurs.\r\nSi une collaboration enrichissante a pu se cr\u00e9er entre les personnes impliqu\u00e9es dans les trois \u00e9coles.","id_typeannonce":"97","id_fiche":"AmeliorerLaCommunicationEtFavoriserUnClim","date_creation_fiche":"2024-08-13 16:41:31","statut_fiche":"1","checkboxListeReseauxDEnseignementbf_checkbox_group":"segec","checkboxListeFonctionbf_fonction":"instituteur,directeur","fichierbf_file":"","date_maj_fiche":"2024-10-23 16:56:07","user":"66.249.66.201","owner":"WikiAdmin","html_data":"data-bf_text=\u0022Vallez Thomas\u0022 data-bf_text2=\u00220475750254\u0022 data-id_typeannonce=\u002297\u0022 data-id_fiche=\u0022AmeliorerLaCommunicationEtFavoriserUnClim\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222024-08-13 16:41:31\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-checkboxListeReseauxDEnseignementbf_checkbox_group=\u0022segec\u0022 data-checkboxListeFonctionbf_fonction=\u0022instituteur,directeur\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222024-10-23 16:56:07\u0022 data-owner=\u0022WikiAdmin\u0022 ","url":"https:\/\/www.culturepointwapi.be\/pecawapi\/?AmeliorerLaCommunicationEtFavoriserUnClim","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"Am\u00e9liorer la communication et favoriser un climat scolaire positif en liant animations en collaboration avec le PMS et diff\u00e9rentes activit\u00e9s artistiques et culturelles","bf_text3":"Ecole Sainte-Anne, La Glanerie","bf_text":"Olivier Lhaut","bf_text1":"","bf_mail":"","bf_mail1":"","bf_text2":"","bf_description":"Travailler dans les classes o\u00f9 il y a des difficult\u00e9s li\u00e9es \u00e0 la communication, au respect, voire \u00e0 certaines formes de violence pour am\u00e9liorer le climat scolaire g\u00e9n\u00e9ral de l\u2019\u00e9cole.","bf_description1":"Am\u00e9lioration du climat scolaire\r\nFavoriser une communication positive\r\nD\u00e9velopper les apprentissages d\u2019ECA et les int\u00e9grer \u00e0 d\u2019autre disciplines.","bf_description2":"Ce projet est imagin\u00e9 pour 3 \u00e9coles (suite notamment \u00e0 un s\u00e9minaire de direction \u00e0 Houffalize sur le \u00ab climat scolaire \u00bb)\r\n -  L\u2019id\u00e9e serait d\u2019avoir un projet de base commun pour les \u00e9coles suivantes : \u00e9cole Sainte-Anne de la Glanerie, \u00e9cole du Nouveau-Monde \u00e0 Mouscron et l\u2019\u00e9cole Notre-Dame de Bon-Secours. Ces 3 \u00e9coles ont des r\u00e9alit\u00e9s de terrains assez semblables et le travail autour du climat scolaire y r\u00e9pond \u00e0 un vrai besoin.\r\n -  Ces trois \u00e9coles travaillent avec des centres PMS diff\u00e9rents (P\u00e9ruwelz, Tournai et Mouscron) et avec trois centres culturels diff\u00e9rents (Arr\u00eat 59, Maison de la culture de Tournai et le centre culturel Ren\u00e9 Magritte)","bf_description3":"Comment l\u2019art et la culture favorisent une meilleure communication entre les personnes ?\r\nComment l\u2019art et la culture permettent de s\u2018exprimer quand c\u2019est difficile de s\u2019exprimer par la parole ou\/et l\u2019\u00e9crit.\r\nComment rejoindre la parole, l\u2019\u00e9crit et les domaines artistiques.\r\nUtiliser l\u2019art et la culture pour amener une communication plus positive.","bf_description4":"Essentiellement th\u00e9\u00e2tre, danse, arts plastiques et chant.","bf_description5":"La Maison de la culture de Tournai ainsi que la Compagnie des Mutants avec leur spectacle \u00ab Carapace \u00bb","bf_description6":"Ce projet touche de nombreuses comp\u00e9tences transversales mais permet \u00e9galement de travailler des comp\u00e9tences disciplinaires en Fran\u00e7ais, en \u00e9ducation \u00e0 la Philosophie et \u00e0 la citoyennet\u00e9, en \u00e9ducation physique\u2026","bf_description7":"Pour l\u0027ensemble de l\u0027\u00e9cole fondamentale : +\/- 60 \u00e9l\u00e8ves","bf_description8":"L\u2019id\u00e9e est de commencer le travail par l\u2019implication du PMS et plus particuli\u00e8rement par 5 ateliers-d\u00e9bats anim\u00e9s par deux psychologues de premi\u00e8re ligne. En lien avec ce travail interviendrait la compagnie des Mutants. Les animations artistiques permettraient ensuite d\u2019illustrer et exprimer le travail r\u00e9alis\u00e9 lors des d\u00e9bats.","bf_description9":"Id\u00e9alement, am\u00e9liorer l\u2019ambiance g\u00e9n\u00e9rale au sein des classes touch\u00e9es mais aussi au sein de l\u2019\u00e9cole en g\u00e9n\u00e9ral. En effet, m\u00eame si le projet Labo ne toucherait que quelques classes, la th\u00e9matique travaill\u00e9e le sera aussi dans les autres classes de l\u2019\u00e9cole, de la maternelle \u00e0 la P6.","bf_description10":"Les \u00e9l\u00e8ves et enseignants ont vu un impact pr\u00e9gnant, positif et durable \u00e0 ce qui aura \u00e9t\u00e9 mis en \u0153uvre pour les classes concern\u00e9es mais aussi pour l\u2019ensemble de l\u2019\u00e9cole. Que ce travail pourra perdurer dans l\u2019\u00e9cole mais pourra aussi \u00eatre utilis\u00e9 ailleurs.\r\nSi une collaboration enrichissante a pu se cr\u00e9er entre les personnes impliqu\u00e9es dans les trois \u00e9coles.","id_typeannonce":"97","id_fiche":"AmeliorerLaCommunicationEtFavoriserUnClim2","date_creation_fiche":"2024-08-14 16:20:25","statut_fiche":"1","checkboxListeReseauxDEnseignementbf_checkbox_group":"segec","checkboxListeFonctionbf_fonction":"directeur","fichierbf_file":"","date_maj_fiche":"2024-10-23 16:56:03","user":"WikiAdmin","owner":"WikiAdmin","html_data":"data-bf_text3=\u0022Ecole Sainte-Anne, La Glanerie\u0022 data-bf_text=\u0022Olivier Lhaut\u0022 data-id_typeannonce=\u002297\u0022 data-id_fiche=\u0022AmeliorerLaCommunicationEtFavoriserUnClim2\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222024-08-14 16:20:25\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-checkboxListeReseauxDEnseignementbf_checkbox_group=\u0022segec\u0022 data-checkboxListeFonctionbf_fonction=\u0022directeur\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222024-10-23 16:56:03\u0022 data-owner=\u0022WikiAdmin\u0022 ","url":"https:\/\/www.culturepointwapi.be\/pecawapi\/?AmeliorerLaCommunicationEtFavoriserUnClim2","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"Am\u00e9liorer la communication et favoriser un climat scolaire positif en liant animations en collaboration avec le PMS et diff\u00e9rentes activit\u00e9s artistiques et culturelles","bf_text3":"Ecole Notre-Dame de Bon-Secours","bf_text":"Mme Clothilde Dehouck","bf_text1":"","bf_mail":"","bf_mail1":"","bf_text2":"0473\/43.34.68 (priv\u00e9) - 069\/77.21.75 (fixe \u00e9cole)","bf_description":"Travailler dans les classes o\u00f9 il y a des difficult\u00e9s li\u00e9es \u00e0 la communication, au respect, voire \u00e0 certaines formes de violence pour am\u00e9liorer le climat scolaire g\u00e9n\u00e9ral de l\u2019\u00e9cole.","bf_description1":"Am\u00e9lioration du climat scolaire\r\nFavoriser une communication positive\r\nD\u00e9velopper les apprentissages d\u2019ECA et les int\u00e9grer \u00e0 d\u2019autre disciplines.","bf_description2":"Ce projet est imagin\u00e9 pour 3 \u00e9coles (suite notamment \u00e0 un s\u00e9minaire de direction \u00e0 Houffalize sur le \u00ab climat scolaire \u00bb)\r\n-L\u2019id\u00e9e serait d\u2019avoir un projet de base commun pour les \u00e9coles suivantes : \u00e9cole Sainte-Anne de la Glanerie, \u00e9cole du Nouveau-Monde \u00e0 Mouscron et l\u2019\u00e9cole Notre-Dame de Bon-Secours. Ces 3 \u00e9coles ont des r\u00e9alit\u00e9s de terrains assez semblables et le travail autour du climat scolaire y r\u00e9pond \u00e0 un vrai besoin.\r\n-Ces trois \u00e9coles travaillent avec des centres PMS diff\u00e9rents (P\u00e9ruwelz, Tournai et Mouscron) et avec trois centres culturels diff\u00e9rents (Arr\u00eat 59, Maison de la culture de Tournai et le centre culturel Ren\u00e9 Magritte)","bf_description3":"Comment l\u2019art et la culture favorisent une meilleure communication entre les personnes ?\r\nComment l\u2019art et la culture permettent de s\u2018exprimer quand c\u2019est difficile de s\u2019exprimer par la parole ou\/et l\u2019\u00e9crit.\r\nComment rejoindre la parole, l\u2019\u00e9crit et les domaines artistiques.\r\nUtiliser l\u2019art et la culture pour amener une communication plus positive.","bf_description4":"Essentiellement th\u00e9\u00e2tre, danse, arts plastiques et chant.","bf_description5":"Arr\u00eat 59 ainsi que la Compagnie des Mutants avec leur spectacle \u00ab Carapace \u00bb.","bf_description6":"Ce projet touche de nombreuses comp\u00e9tences transversales mais permet \u00e9galement de travailler des comp\u00e9tences disciplinaires en Fran\u00e7ais, en \u00e9ducation \u00e0 la Philosophie et \u00e0 la citoyennet\u00e9, en \u00e9ducation physique,\u2026","bf_description7":"P5-P6 : +\/- 24 \u00e9l\u00e8ves l\u0027ann\u00e9e prochaine","bf_description8":"L\u2019id\u00e9e est de commencer le travail par l\u2019implication du PMS et plus particuli\u00e8rement par 5 ateliers-d\u00e9bats anim\u00e9s par deux psychologues de premi\u00e8re ligne. En lien avec ce travail interviendrait la compagnie des Mutants. Les animations artistiques permettraient ensuite d\u2019illustrer et exprimer le travail r\u00e9alis\u00e9 lors des d\u00e9bats.","bf_description9":"Id\u00e9alement, am\u00e9liorer l\u2019ambiance g\u00e9n\u00e9rale au sein des classes touch\u00e9es mais aussi au sein de l\u2019\u00e9cole en g\u00e9n\u00e9ral. En effet, m\u00eame si le projet Labo ne toucherait que quelques classes, la th\u00e9matique travaill\u00e9e le sera aussi dans les autres classes de l\u2019\u00e9cole, de la maternelle \u00e0 la P6.","bf_description10":"Les \u00e9l\u00e8ves et enseignants ont vu un impact pr\u00e9gnant, positif et durable \u00e0 ce qui aura \u00e9t\u00e9 mis en \u0153uvre pour les classes concern\u00e9es mais aussi pour l\u2019ensemble de l\u2019\u00e9cole. Que ce travail pourra perdurer dans l\u2019\u00e9cole mais pourra aussi \u00eatre utilis\u00e9 ailleurs.\r\nSi une collaboration enrichissante a pu se cr\u00e9er entre les personnes impliqu\u00e9es dans les trois \u00e9coles.","id_typeannonce":"97","id_fiche":"AmeliorerLaCommunicationEtFavoriserUnClim3","date_creation_fiche":"2024-08-14 16:22:49","statut_fiche":"1","checkboxListeReseauxDEnseignementbf_checkbox_group":"segec","checkboxListeFonctionbf_fonction":"instituteur,directeur","fichierbf_file":"","date_maj_fiche":"2024-10-23 16:52:49","user":"66.249.64.34","owner":"WikiAdmin","html_data":"data-bf_text3=\u0022Ecole Notre-Dame de Bon-Secours\u0022 data-bf_text=\u0022Mme Clothilde Dehouck\u0022 data-bf_text2=\u00220473\/43.34.68 (priv\u00e9) - 069\/77.21.75 (fixe \u00e9cole)\u0022 data-id_typeannonce=\u002297\u0022 data-id_fiche=\u0022AmeliorerLaCommunicationEtFavoriserUnClim3\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222024-08-14 16:22:49\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-checkboxListeReseauxDEnseignementbf_checkbox_group=\u0022segec\u0022 data-checkboxListeFonctionbf_fonction=\u0022instituteur,directeur\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222024-10-23 16:52:49\u0022 data-owner=\u0022WikiAdmin\u0022 ","url":"https:\/\/www.culturepointwapi.be\/pecawapi\/?AmeliorerLaCommunicationEtFavoriserUnClim3","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"Cr\u00e9ation artistique et th\u00e9\u00e2trale","bf_text3":"Coll\u00e8ge Saint-Augustin ASBL","bf_text":"Fabienne Copp\u00e9e et G\u00e9rald Dechamps","bf_text1":"","bf_mail":"","bf_mail1":"","bf_text2":"","bf_description":" - Mise en place d\u0027un projet th\u00e9\u00e2tral et cr\u00e9atif regroupant des classes de diff\u00e9rents degr\u00e9s et de diff\u00e9rentes sections.\r\n - Mise en valeur des diff\u00e9rentes comp\u00e9tences de chaque section.\r\n - Collaborer avec d\u0027autres \u00e9coles.\r\n - Collaborer avec des op\u00e9rateurs culturels locaux (Enghien).","bf_description1":" - Coconstruire un projet culturel qui initie les jeunes \u00e0 la culture et \u00e0 l\u0027art.\r\n - Rendre la culture accessible \u00e0 tous les \u00e9l\u00e8ves, quelles que soient leurs origines sociales.\r\n - Faire \u00e9merger des talents au sein de l\u0027\u00e9cole.\r\n - D\u00e9velopper des comp\u00e9tences interdisciplinaires, permettant une meilleure orientation vers un m\u00e9tier futur.\r\n - Faire d\u00e9couvrir des m\u00e9tiers du secteur culturel et artistique (qui ne sont pas repris dans les programmes scolaires).\r\n - Cr\u00e9er des liens entre les \u00e9l\u00e8ves et les diff\u00e9rents op\u00e9rateurs culturels de la r\u00e9gion.","bf_description2":"Un projet qui re\u00e7oit la participation de nombreux \u00e9l\u00e8ves de l\u0027enseignement g\u00e9n\u00e9ral et du qualifiant.L\u0027id\u00e9al serait, qu\u0027au terme de ce projet, chaque jeune ait d\u00e9velopp\u00e9 de nouvelles comp\u00e9tences telles que : la confiance en soi, le travail d\u0027\u00e9quipe, l\u0027accompagnement d\u0027un projet sur le long terme, la prise de parole, l\u0027esprit critique, la citoyennet\u00e9 responsable, ...","bf_description3":"En respactant la th\u00e9matique g\u00e9n\u00e9rale \u0022L\u0027Homme et la Nature\u0022 choisie par le CES dont fait partie le CSA, l\u0027orientation sp\u00e9cifique sera coconstruit avec les \u00e9l\u00e8ves et les op\u00e9rateurs culturels (Biblioth\u00e8que, LABO des Arts \u0026 du Mouvement = CEC et le Centre Culturel d\u0027Enghien).","bf_description4":" - Art de la parole\r\n - Expression corporelle et circassienne\r\n - Ecriture\/R\u00e9\u00e9criture\r\n - Sc\u00e9nographie\r\n - Mise en sc\u00e8ne\r\n - R\u00e9gie lumi\u00e8re \u0026 son\r\n - Cr\u00e9ation d\u00e9cors (partenariat avec une \u00e9cole du CES)\r\n - Cr\u00e9ation costumes\r\n - Maquillage (partenariat avec une \u00e9cole du CES)\r\n - Communication (affiches, r\u00e9seaux sociaux)\r\n - Accueil","bf_description5":"Oui.La Biblioth\u00e8que, le LABO des Arts \u0026 du Mouvement = CEC et le Centre Culturel d\u0027Enghien\r\n{{attach file=\u0022Projet_labo__thtre__02_avril_2024.docx\u0022 desc=\u0022Projet_labo__thtre__02_avril_2024.docx (28.7kB)\u0022 size=\u0022original\u0022 class=\u0022\u0022}}\r\n\r\n{{attach file=\u0022PV_runion_PECA_CSA_8_avril_2024.docx\u0022 desc=\u0022PV_runion_PECA_CSA_8_avril_2024.docx (23.5kB)\u0022 size=\u0022original\u0022 class=\u0022\u0022}}","bf_description6":"Exploitation et mise en valeur des comp\u00e9tences techniques pr\u00e9sentes \u00e0 l\u0027\u00e9cole. Exemples :\r\nCours de fran\u00e7ais : lecture, \u00e9criture, prise de parole (th\u00e9\u00e2tre)\r\nCours d\u0027expression corporelle, artistique et musicale (th\u00e9\u00e2tre)\r\nAuxiliaires d\u0027accueil (accueil du public)\r\nCours d\u0027usinage-montage et technologie (d\u00e9cors)\r\nCours d\u0027\u00e9lectricit\u00e9 (r\u00e9gie et d\u00e9cors)\r\n...","bf_description7":"Dans la volont\u00e9 d\u0027impliquer les \u00e9l\u00e8ves dans toutes les dimensions de la cr\u00e9ation th\u00e9\u00e2trale, un grand nombre d\u0027\u00e9l\u00e8ves pourra \u00eatre concern\u00e9, soit +_ 250 \u00e9l\u00e8ves de tous les niveaux et de toutes les orientations (transversalit\u00e9 !).","bf_description8":"En invitant les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 rejoindre les diff\u00e9rents groupes de travail li\u00e9s au projet, coach\u00e9s par les professeurs et les animateurs des op\u00e9rateurs culturels = coconstruction.","bf_description9":" - Un renforcement des relations entre l\u0027\u00e9cole et son environnement culturel.\r\n - Sensibilser les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 des activit\u00e9s socioculturelles extrascolaires.\r\n - Envisager de nouvelles approches p\u00e9dagogiques.\r\n - D\u00e9couvrir des coll\u00e8gues et des \u00e9tudiants sous un nouveau jour.\r\n - Apporter une nouvelle dynamique.\r\n - Mettre en valeur les qualit\u00e9s de chacun.e","bf_description10":"Si les \u00e9l\u00e8ves et les professeurs parviennent \u00e0 s\u0027\u00e9panouir et que cela donne naissance \u00e0 de futurs projets similaires.\r\nSi le projet touche un grand nombre d\u0027\u00e9l\u00e8ves.","id_typeannonce":"97","id_fiche":"CreationArtistiqueEtTheatrale2","date_creation_fiche":"2024-08-14 16:36:20","statut_fiche":"1","checkboxListeReseauxDEnseignementbf_checkbox_group":"segec2","checkboxListeFonctionbf_fonction":"professeur,d\u00e9l\u00e9gu\u00e9","fichierbf_file":"","date_maj_fiche":"2024-10-23 16:51:26","user":"18.97.9.103","owner":"WikiAdmin","html_data":"data-bf_text3=\u0022Coll\u00e8ge Saint-Augustin ASBL\u0022 data-bf_text=\u0022Fabienne Copp\u00e9e et G\u00e9rald Dechamps\u0022 data-id_typeannonce=\u002297\u0022 data-id_fiche=\u0022CreationArtistiqueEtTheatrale2\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222024-08-14 16:36:20\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-checkboxListeReseauxDEnseignementbf_checkbox_group=\u0022segec2\u0022 data-checkboxListeFonctionbf_fonction=\u0022professeur,d\u00e9l\u00e9gu\u00e9\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222024-10-23 16:51:26\u0022 data-owner=\u0022WikiAdmin\u0022 ","url":"https:\/\/www.culturepointwapi.be\/pecawapi\/?CreationArtistiqueEtTheatrale2","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"Cr\u00e9ation d\u0027une bande dessin\u00e9e","bf_text3":"EFA Pays Blanc Antoing","bf_text":"D\u00e9cout Delphine, Vanderdonckt Marie Line","bf_text1":"","bf_mail":"","bf_mail1":"","bf_text2":"069\/45 29 90","bf_description":"- Acc\u00e8s \u00e0 la culture pour tous.\r\n- Collaborer entre plusieurs classes de l\u0027\u00e9cole et am\u00e9liorer le climat scolaire.","bf_description1":"Ce projet permettra aux \u00e9l\u00e8ves de rencontrer des oeuvres et des artistes et de d\u00e9cloisonner les apprentissages au niveau de la lecture, de l\u0027\u00e9criture et de l\u0027\u00e9ducation artistique.Et ainsi r\u00e9pondre \u00e0 deux de nos objectifs du plan de pilotage ax\u00e9s sur la lecture et le climat scolaire.","bf_description2":"Immerger les \u00e9l\u00e8ves dans le monde de la bande dessin\u00e9e en rencontrant des oeuvres et des artistes et ainsi d\u00e9velopper la cr\u00e9ativit\u00e9 et stimuler l\u0027imagination afin de r\u00e9aliser une bande dessin\u00e9e.","bf_description3":"- Les diff\u00e9rents types de livres.\r\n- Comment associer l\u0027\u00e9crit \u00e0 l\u0027artistique.","bf_description4":"- L\u0027art du dessin.\r\n- D\u00e9velopper la cr\u00e9ativit\u00e9 et l\u0027imagination.\r\n- La lecture.\r\n- L\u0027\u00e9criture.","bf_description5":"- La biblioth\u00e8que d\u0027Antoing.\r\n- Le foyer socio-culturel d\u0027Antoing.\r\n- La plume au bout de la langue.\r\n- Ekla l\u0027art pour tous (eklapourtous.be).","bf_description6":"Fran\u00e7ais : lecture, vocabulaire, \u00e9criture.\r\nEducation artistique : r\u00e9alisation des dessins (vignettes).","bf_description7":"2 classes : p5 et p6 : 50 enfants.","bf_description8":"Les \u00e9l\u00e8ves seraient acteurs du projet de A \u00e0 Z.","bf_description9":"D\u00e9velopper des capacit\u00e9s \u00e0 contribuer \u00e0 un travail coop\u00e9ratif, s\u0027impliquer dans un travail de groupe et un projet d\u0027\u00e9cole.","bf_description10":"Le projet peut amener la culture du travail collaboratif entre \u00e9l\u00e8ves et enseignants dans notre \u00e9cole et inciter la mise en oeuvre d\u0027autres projets.","id_typeannonce":"97","id_fiche":"CreationDUneBandeDessinee","date_creation_fiche":"2024-08-16 09:27:17","statut_fiche":"1","checkboxListeReseauxDEnseignementbf_checkbox_group":"wbe","checkboxListeFonctionbf_fonction":"instituteur","fichierbf_file":"","date_maj_fiche":"2024-10-23 16:51:07","user":"WikiAdmin","owner":"","html_data":"data-bf_text3=\u0022EFA Pays Blanc Antoing\u0022 data-bf_text=\u0022D\u00e9cout Delphine, Vanderdonckt Marie Line\u0022 data-bf_text2=\u0022069\/45 29 90\u0022 data-id_typeannonce=\u002297\u0022 data-id_fiche=\u0022CreationDUneBandeDessinee\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222024-08-16 09:27:17\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-checkboxListeReseauxDEnseignementbf_checkbox_group=\u0022wbe\u0022 data-checkboxListeFonctionbf_fonction=\u0022instituteur\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222024-10-23 16:51:07\u0022 ","url":"https:\/\/www.culturepointwapi.be\/pecawapi\/?CreationDUneBandeDessinee","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"Festival du CEME ( \u00e9v\u00e9nement public)","bf_text3":"Centre Educatif Mitterrand Estaimpuis","bf_text":"Sonia Rabah","bf_text1":"","bf_mail":"","bf_mail1":"","bf_text2":"","bf_description":"Favoriser l\u0027acc\u00e8s \u00e0 la culture en proposant un festival reprenant diff\u00e9rents projets artistiques et sportifs r\u00e9alis\u00e9s si possible par l\u0027ensemble des \u00e9l\u00e8ves de l\u0027\u00e9tablissement. ( De la premi\u00e8re \u00e0 sixi\u00e8me secondaire 400 \u00e9l\u00e8ves).","bf_description1":"Une d\u00e9couverte de propositions inabituelles pour les \u00e9l\u00e8ves.\r\nValoriser les savoirs et savoirs faire des \u00e9l\u00e8ves pr\u00e9sent\u00e9s par eux-m\u00eames pendant le festival.","bf_description2":"R\u00e9ussir \u00e0 mettre en place un festival avec un programme vari\u00e9 comprenant des ateliers participatifs, une pi\u00e8ce de th\u00e9\u00e2tre, des conf\u00e9rences, des d\u00e9monstrations, et que le tout soit anim\u00e9 par les \u00e9l\u00e8ves accompagn\u00e9s des professeurs et \u00e9ventuellement des op\u00e9rateurs culturels.\r\n","bf_description3":"Scientifique, Exploration du corps, D\u00e9mocratie, Artistique et environnement.","bf_description4":"La d\u00e9couverte de la robotique.\r\nLa citoyennet\u00e9 responsable.\r\nLa d\u00e9couverte de l\u0027Art par le biais l\u0027expression verbale et corporelle.\r\nSensibilisation sur l\u0027\u00e9cologie.","bf_description5":"Le crie de Mouscron. ( participation)\r\nLa Biblioth\u00e8que d\u0027Estaimpuis.( participation)\r\nLa maison des jeunes d\u0027Estaimpuis. (participation et coordination)\r\nLe Colis\u00e9 de Roubaix.\r\nLe th\u00e9\u00e2tre La Pirouette.\r\nLa Maison de la culture \u00e0 Tournai.","bf_description6":"Dans le cadre de la p\u00e9riode ( 1 par semaine) Comit\u00e9 d\u0027Innovation pr\u00e9vu dans l\u0027horaire de tous les \u00e9l\u00e8ves. ( Activit\u00e9 compl\u00e9mentaire),soutenu par le r\u00e9f\u00e9rent CI d\u00e9j\u00e0 en fonction et le r\u00e9f\u00e9rent PECA d\u00e8s la rentr\u00e9e 2024. ( 1 p\u00e9riode prise dans le NTPP)","bf_description7":"En priorit\u00e9 1\u00e8re,( 110 \u00e9l\u00e8ves) 2\u00e8me,( 110 \u00e9l\u00e8ves) 3\u00e8me (80 \u00e9l\u00e8ves) et dans l\u0027id\u00e9al toute l\u0027\u00e9cole.( 400 \u00e9l\u00e8ves)","bf_description8":"Selon leurs affinit\u00e9s personnelles et leur choix d\u0027options afin que les \u00e9l\u00e8ves puissent explorer de nouveaux domaines.Le festival sera travaill\u00e9 lors de la p\u00e9riode CI pr\u00e9sente dans toutes les classes.","bf_description9":"Apprivoiser avec les partenaires ext\u00e9rieurs.\r\nAmener un rayonnement et de la valeur ajout\u00e9 au festival de l\u0027\u00e9tablissement.\r\nSoutenir les enseignants qui se f\u00e9d\u00e9rent autout d\u0027un projet collectif.\r\n","bf_description10":"Si le processus a permis \u00e0 chacun de vivre de nouvelles exp\u00e9riences porteuses pour tous.\r\nNous avons des retours positifs des personnes invit\u00e9s au festival.\r\nL\u0027\u00e9quipe enseignante aussi bien ques les \u00e9l\u00e8ves souhaitent renouveler un labo- projet.","id_typeannonce":"97","id_fiche":"FestivalDuCemeEvenementPublic","date_creation_fiche":"2024-08-14 16:47:34","statut_fiche":"1","checkboxListeReseauxDEnseignementbf_checkbox_group":"cpeons","checkboxListeFonctionbf_fonction":"directeur","fichierbf_file":"","date_maj_fiche":"2024-10-23 16:50:13","user":"WikiAdmin","owner":"WikiAdmin","html_data":"data-bf_text3=\u0022Centre Educatif Mitterrand Estaimpuis\u0022 data-bf_text=\u0022Sonia Rabah\u0022 data-id_typeannonce=\u002297\u0022 data-id_fiche=\u0022FestivalDuCemeEvenementPublic\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222024-08-14 16:47:34\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-checkboxListeReseauxDEnseignementbf_checkbox_group=\u0022cpeons\u0022 data-checkboxListeFonctionbf_fonction=\u0022directeur\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222024-10-23 16:50:13\u0022 data-owner=\u0022WikiAdmin\u0022 ","url":"https:\/\/www.culturepointwapi.be\/pecawapi\/?FestivalDuCemeEvenementPublic","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"Fresque artistique dans le hall du b\u00e2timent C, site 2 du Val-Itma","bf_text3":"Val-Itma (secondaire technique-pro)","bf_text":"Lotten V\u00e9ronique, C\u00e9cile Delsine","bf_text1":"","bf_text2":"","bf_description":"-Am\u00e9nagement du hall d\u0027entr\u00e9e.\r\n-Contribue au bien-\u00eatre des \u00e9l\u00e8ves.\r\n-Implication des \u00e9l\u00e8ves dans une pratique artistique.\r\n-D\u00e9couverte du Street Art.\r\n-D\u00e9couverte de \u0022Guernica\u0022 et r\u00e9alisation \u00e0 la fa\u00e7on de.\r\n-Collaboration interdisciplinaire.","bf_description1":"-Oouverture au monde.\r\n-Ouverture \u00e0 l\u0027histoire.\r\n-Prise de conscience des faits pass\u00e9s.\r\n-Enjeux citoyens.\r\n-Mixit\u00e9 culturelle et sociale.\r\n-Contribution collective.","bf_description2":"{{attach file=\u0022Lancement_laboprojet_PECA_WAPI_25.docx\u0022 desc=\u0022Lancement_laboprojet_PECA_WAPI_25.docx (0.3MB)\u0022 size=\u0022original\u0022 class=\u0022\u0022 nofullimagelink=\u00221\u0022}}R\u00e9alisation d\u0027une fresque \u0022magistrale\u0022 qui occuperait l\u0027espace du grand hall de mani\u00e8re \u00e0 ce qu\u0027un maximum d\u0027\u00e9l\u00e8ves puisse avoir acc\u00e8s et\/ou contribuer \u00e0 la conception de \u0022l\u0027oeuvre\u0022.\r\n","bf_description3":"Seconde guerre mondiale, guerre d\u0027Espagne, massacre, g\u00e9nocide, respect du vivant.","bf_description4":"[https:\/\/valitma.be\/projet-peca-une-fresque-gourmande-pour-celebrer-la-langue-francaise\/](https:\/\/valitma.be\/projet-peca-une-fresque-gourmande-pour-celebrer-la-langue-francaise\/)Art plastique et Street Art.","bf_description5":"Gauthier (AMTY Vms Rfk) et la Maison de la Culture de Tournai.","bf_description6":"-Implication des cours d\u0027histoire, philo et citoyennet\u00e9, g\u00e9o, fran\u00e7ais, art plastique.","bf_description7":"3\/4TQ hot","bf_description8":"[https:\/\/www.notele.be\/it61-media158426-tournai-une-fresque-melant-nourriture-et-langue-francaise-a-l-itcf-val-itma.html?fbclid=IwQ0xDSwLaCvtleHRuA2FlbQIxMQABHplwbV_BWwzvlhW-XonBXalnQZdosy__q7IzVdzFGBIA1FItsUcKixb0qynv_aem_y7q_GPkXnjQ8jJVkX7Yvfg](https:\/\/www.notele.be\/it61-media158426-tournai-une-fresque-melant-nourriture-et-langue-francaise-a-l-itcf-val-itma.html?fbclid=IwQ0xDSwLaCvtleHRuA2FlbQIxMQABHplwbV_BWwzvlhW-XonBXalnQZdosy__q7IzVdzFGBIA1FItsUcKixb0qynv_aem_y7q_GPkXnjQ8jJVkX7Yvfg)D\u00e9couverte du Street Art et des diff\u00e9rentes techniques, Int\u00e9gration dans les cours, collaboration \u00e0 la r\u00e9alisation, ...","bf_description9":"Ouverture \u00e0 l\u0027histoire, \u00e0 l\u0027art, \u00e0 la culture, aux techniques, au partage et \u00e0 la mise en oeuvre collective. Le plaisir de la r\u00e9alisation et la fiert\u00e9 d\u0027avoir contribuer.","bf_description10":"{{attach file=\u0022Rsidence_artiste_Gauthier_mai_2025.docx\u0022 desc=\u0022Rsidence_artiste_Gauthier_mai_2025.docx (2.9MB)\u0022 size=\u0022original\u0022 class=\u0022\u0022 nofullimagelink=\u00221\u0022}}La collaboration s\u0027est d\u00e9roul\u00e9e de mani\u00e8re fructueuse, investie et dans une ambiance positive.","id_typeannonce":"97","id_fiche":"FresqueArtistiqueDansLeHallDuBatimentC","bf_mail":"","bf_mail1":"","fichierbf_file":"","date_creation_fiche":"2024-08-16 09:33:20","statut_fiche":"1","checkboxListeReseauxDEnseignementbf_checkbox_group":"wbe","checkboxListeFonctionbf_fonction":"professeur,d\u00e9l\u00e9gu\u00e9,r\u00e9f\u00e9rent","date_maj_fiche":"2025-07-08 17:23:28","user":"91.183.122.172","owner":"","html_data":"data-bf_text3=\u0022Val-Itma (secondaire technique-pro)\u0022 data-bf_text=\u0022Lotten V\u00e9ronique, C\u00e9cile Delsine\u0022 data-id_typeannonce=\u002297\u0022 data-id_fiche=\u0022FresqueArtistiqueDansLeHallDuBatimentC\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222024-08-16 09:33:20\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-checkboxListeReseauxDEnseignementbf_checkbox_group=\u0022wbe\u0022 data-checkboxListeFonctionbf_fonction=\u0022professeur,d\u00e9l\u00e9gu\u00e9,r\u00e9f\u00e9rent\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222025-07-08 17:23:28\u0022 ","url":"https:\/\/www.culturepointwapi.be\/pecawapi\/?FresqueArtistiqueDansLeHallDuBatimentC","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"L\u0027\u00e9cole du dehors : entre Art et Patrimoine","bf_text3":"Ecole Communale de Maffle","bf_text":"Marjorie Petiau","bf_text1":"","bf_mail":"","bf_mail1":"","bf_text2":"","bf_description":"Permettre aux enfants d\u0027appr\u00e9hender et d\u0027observer activement les lieux qui les entourent (cour de r\u00e9cr\u00e9ation, contexte du village, patrimoine local, site naturel environnant,...).","bf_description1":"Observer son environnement proche.\r\nD\u00e9couvrir son patrimoine local (mus\u00e9e, art et artisanat autour du travail de la pierre).\r\nVivre des moments uniques et actifs dans le cadre mus\u00e9al mais aussi naturel.\r\nRenforcer la coh\u00e9sion du groupe classe.","bf_description2":"Nous travaillons en partenariat avec notre r\u00e9f\u00e9rent culturel ainsi qu\u0027avec le Mus\u00e9e de la Pierre afin que notre projet soit \u0022compostable\u0022\/r\u00e9utilisable pour d\u0027autres classes et d\u0027autres \u00e9coles de la r\u00e9gion.\r\nNous r\u00eavons que nos \u00e9l\u00e8ves vivent 3 jours d\u0027\u00e9cole du dehors \u00e0 Maffle :\r\n- 1 jour autour de l\u0027\u00e9cole (cour de r\u00e9cr\u00e9ation, lieux\/rues \u00e0 proximit\u00e9,...).\r\n- 1 jour autour du Mus\u00e9e de la Pierre de Maffle (d\u00e9couverte du patrimoine local).\r\n- 1 jour autour des Carri\u00e8res de Maffle (d\u00e9couverte de la nature environnante).","bf_description3":"Patrimoine industriel local.\r\nPatrimoine artistique et artisanal local.\r\nEveil et sensibilisation \u00e0 la nature, au respect et \u00e0 la richesse de la biodiversit\u00e9.","bf_description4":"D\u00e9couverte d\u0027un mus\u00e9e.\r\nD\u00e9couverte d\u0027\u0153uvres d\u0027art (peintures, sculptures, lithophone,...).\r\nRencontre avec des artistes en \u00e9cho avec les \u0153uvres d\u00e9couvertes dans le mus\u00e9e.\r\nAnalyse et atelier autour des \u0153uvres (travail sur les couleurs, les formes, les th\u00e8mes, les mati\u00e8res, les sons,...).\r\nLand Art.\r\nAteliers culinaires et gustatifs.","bf_description5":"- S\u00e9bastien Marandon (r\u00e9f\u00e9rent culturel CECP)\r\n- Virginie Tilmant et Cathy Denauw (Mus\u00e9e de la Pierre de Maffle)\r\n- Fr\u00e9d\u00e9ric Vanlierde (Musicien et conteur)\r\n- Pascal Martin (Guide nature pour l\u0027ASBL Galil\u00e9e)\r\n- Artiste Land Art (prise de contact en cours)\r\n- Ludoth\u00e8que et biblioth\u00e8que d\u0027Ath (Prise de contact en cours)","bf_description6":"- Eveil g\u00e9ographique : se situer sur un plan\/carte avec ceux du Mus\u00e9e et du site des Carri\u00e8res, passer de la 2D \u00e0 la 3D avec la maquette du site).\r\n- Eveil historique : d\u00e9couverte de la p\u00e9riode de la r\u00e9volution industrielle dans notre r\u00e9gion et des traces du pass\u00e9 (objets du mus\u00e9e), comparer les conditions sociales hier et aujourd\u0027hui (travail des enfants par exemple) en observant des documents authentiques\/historiques dans le mus\u00e9e.\r\n- Eveil scientifique : observation sur le terrain de la biodiversit\u00e9, des petites b\u00eates, des oiseaux, manipulation de bo\u00eete-loupe,...\r\n- ECA : D\u00e9couvrir diff\u00e9rentes formes d\u0027art (ici : peinture, sculpture, musique, Land Art).\r\nObservation et analyse in situ d\u0027une peinture avec son vocabulaire sp\u00e9cifique (triptyque), le choix des couleurs, couleurs primaires\/secondaires, perspective, avant\/arri\u00e8re plan,...\r\nQu\u0027est-ce qu\u0027une sculpture ? Observations et manipulation ! La pierre : une sacr\u00e9e mati\u00e8re !\r\nD\u00e9couverte sensorielle et musicale autour d\u0027un lithophone : faites chanter les pierres !\r\n","bf_description7":"Nous sommes une petite \u00e9cole de village, nous aimerions que tous nos \u00e9l\u00e8ves de primaire puissent participer.\r\n- P1\/P2 : 24\u00e9\r\n- P3\/P4 : 24\u00e9\r\n- P5\/P6 : 10\u00e9","bf_description8":"Nous aimerions lancer notre ann\u00e9e scolaire 2024-2025 gr\u00e2ce \u00e0 ce projet. D\u00e8s la rentr\u00e9e, nos observations et nos exp\u00e9riences lors de 3 jours d\u0027\u00e9cole du dehors vont contextualiser nos diff\u00e9rents cours pour le d\u00e9but de l\u0027ann\u00e9e.\r\nDe plus, munis d\u0027un carnet de route, chaque \u00e9l\u00e8ve pourra composter, garder des traces, saisir des \u00e9motions ou des questions durant ces journ\u00e9es d\u0027apprentissages actifs.\r\nCe carnet continuera \u00e0 \u00eatre utilis\u00e9 pour poursuivre les d\u00e9couvertes en classe.\r\nNous nous mettons en contact avec la biblioth\u00e8que d\u0027Ath afin de permettre aux enfants de construire des images mentales avant, pendant et apr\u00e8s ces moments de d\u00e9couvertes.\r\nLa ludoth\u00e8que d\u0027Ath est \u00e9galement sollicit\u00e9e afin de nous aider \u00e0 trouver des jeux de coop\u00e9ration adapt\u00e9s afin de tisser des liens bienveillants entre les enfants.\r\nNous avons \u00e9galement le projet d\u0027une exposition. En effet, nous voulons que nos \u00e9l\u00e8ves r\u00e9alisent eux-m\u00eames une exposition en collaboration avec le Mus\u00e9e de la Pierre. Elle sera mont\u00e9e et visible dans le mus\u00e9e, accessible aux familles mais \u00e9galement au grand public.","bf_description9":"Au vu de tout ce que nous venons de passer en revue, les apports seront nombreux et de qualit\u00e9 pour les \u00e9l\u00e8ves, les enseignants mais aussi les diff\u00e9rents acteurs artistiques et culturels.\r\n- Ouverture au monde qui nous entoure.\r\n- D\u00e9couvertes de diff\u00e9rentes disciplines artistiques.\r\n- Interaction avec des artistes et des agents culturels.\r\n- Exp\u00e9riences, manipulations, exp\u00e9rimentations pour et avec chaque enfant !\r\n- Plongeons dans une nature sensitive et sensible.\r\n- D\u00e9couverte et exp\u00e9rience mus\u00e9ale.\r\n- ...","bf_description10":"... Si cette \u00e9cole du dehors pouvait \u00eatre v\u00e9cue par d\u0027autres \u00e9l\u00e8ves, classes de notre r\u00e9gion !","id_typeannonce":"97","id_fiche":"LEcoleDuDehorsEntreArtEtPatrimoine","date_creation_fiche":"2024-08-16 09:43:33","statut_fiche":"1","checkboxListeReseauxDEnseignementbf_checkbox_group":"segec","checkboxListeFonctionbf_fonction":"instituteur","fichierbf_file":"","date_maj_fiche":"2024-10-23 16:48:33","user":"66.249.66.168","owner":"","html_data":"data-bf_text3=\u0022Ecole Communale de Maffle\u0022 data-bf_text=\u0022Marjorie Petiau\u0022 data-id_typeannonce=\u002297\u0022 data-id_fiche=\u0022LEcoleDuDehorsEntreArtEtPatrimoine\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222024-08-16 09:43:33\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-checkboxListeReseauxDEnseignementbf_checkbox_group=\u0022segec\u0022 data-checkboxListeFonctionbf_fonction=\u0022instituteur\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222024-10-23 16:48:33\u0022 ","url":"https:\/\/www.culturepointwapi.be\/pecawapi\/?LEcoleDuDehorsEntreArtEtPatrimoine","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"Le chevalier Tolt\u00e8que","bf_text3":"Ecole les 3 Tilleuls - Rue des Ecoles 10 -7864 Deux-Acren","bf_text":"Gregor Cailleau","bf_text1":"","bf_text2":"068\/250605","bf_description":"- Pr\u00e9vention contre le harc\u00e8lement mettre des outils en place afin d\u0027\u00e9viter des situations conflictuelles.\r\n- REncontre Parents\/\u00e9l\u00e8ves\r\n- cr\u00e9er des ateliers en classe dont els exercices peuvent \u00eatre appliqu\u00e9s tout au long de l\u0027ann\u00e9e.\r\n- proposer un outil p\u00e9dagogique auxc ensiegnants et enfants\r\nPersonne de r\u00e9f\u00e9rence: Nathalie Vraux, directrice","bf_description1":"r\u00e9pondre \u00e0 la probl\u00e9matique par des outils ad\u00e9quats","bf_description2":"Le Chevalier tolt\u00e8que utilise les enseignements de la chevalerie qui ont \u00e9t\u00e9 modernis\u00e9: \r\n- le respect, \r\n- l\u0027\u00e9coute, \r\n- l\u0027utilisation d\u0027une \u0022arme\u0022 (anciennement l\u0027\u00e9p\u00e9e et le bouclier),  qui correspondent actuellement\u00e0 un comportenement, une mani\u00e8re d\u0027agir, de parler","bf_description3":"- la lutte contyre le harc\u00e8lement par le jeu","bf_description4":"- techniques d\u0027imation t dynamique de groupe\r\n- Expression verbale, non verbale\r\n- improvisation\r\n- th\u00e9\u00e2tre \u0022action\u0022","bf_description5":"- Centre culturel R Magritte - Rue des 4 Fils Aymon 21 -7860 Lessines\r\n- Booki SC - Le chevalier Tolt\u00e8que\r\nBvd Vischoffstein 39\/4 - 1000 Bxl","bf_description6":"- mise en pratique des exercices en classe, \r\n- comportement \u00e0 travailler en cours de r\u00e9cr\u00e9ation\r\n- groupes de travail en classe","bf_description7":"M1 =\u003E M3\r\nP1 =\u003E P6","bf_description8":"Les artistes vont d\u0027abord effectuer une apporche de cahque classe et poser des questions anodines quant au comportement des copains en cours de r\u00e9cr\u00e9, dans les rangs, en classe, en dehors.\r\nDes petits jeux serviront de miser en pratique","bf_description9":"une meilleur communication avec de nopuveaux outils et une exp\u00e9rience \u00e0 prolonger au-del\u00e0 de l\u0027\u00e9cole.","bf_description10":"si le fl\u00e9au du harc\u00e8lement disparaissait","fichierbf_file":"LeChevalierTolteque_fichierbf_file_chevaliertolteque_20241011124109_20241011124109.pdf_","id_typeannonce":"97","id_fiche":"LeChevalierTolteque","bf_mail":"","bf_mail1":"","date_creation_fiche":"2024-10-23 16:46:18","statut_fiche":"1","checkboxListeReseauxDEnseignementbf_checkbox_group":"cecp","checkboxListeFonctionbf_fonction":"r\u00e9f\u00e9rent","date_maj_fiche":"2026-04-12 17:00:34","user":"194.5.53.170","owner":"","html_data":"data-bf_text3=\u0022Ecole les 3 Tilleuls - Rue des Ecoles 10 -7864 Deux-Acren\u0022 data-bf_text=\u0022Gregor Cailleau\u0022 data-bf_text2=\u0022068\/250605\u0022 data-id_typeannonce=\u002297\u0022 data-id_fiche=\u0022LeChevalierTolteque\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222024-10-23 16:46:18\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-checkboxListeReseauxDEnseignementbf_checkbox_group=\u0022cecp\u0022 data-checkboxListeFonctionbf_fonction=\u0022r\u00e9f\u00e9rent\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222026-04-12 17:00:34\u0022 ","url":"https:\/\/www.culturepointwapi.be\/pecawapi\/?LeChevalierTolteque","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"Le monde des instruments de musique et la d\u00e9couverte des m\u00e9tiers li\u00e9s au monde du spectacle","bf_text3":"Coll\u00e8ge Technique Saint Henri de Mouscron","bf_text":"Mme Monnier Laurence","bf_text1":"","bf_mail":"","bf_mail1":"","bf_text2":"","bf_description":"Lier la technique profesionnelle au monde artistique et aux cours g\u00e9n\u00e9raux.","bf_description1":"Avec l\u0027arriv\u00e9e du Tronc Commun en 2026, pr\u00e9parer l\u0027articulation entre notre identit\u00e9 en tant qu\u0027\u00e9cole technique professionnelle, le projet PECA tout en respectant les grilles communes des cours g\u00e9n\u00e9raux.","bf_description2":"Tout d\u0027abord, rencontrer les professionnelles des m\u00e9tiers li\u00e9s aux spectacles pour ensuite, connaitre et pratiquer dans la r\u00e9alisation et la cr\u00e9ation d\u0027un spectacle au sein de notre \u00e9tablissement en mettant en pratique la technique des diff\u00e9rents m\u00e9tiers et le c\u00f4t\u00e9 artistique dans le spectacle.","bf_description3":"Les diff\u00e9rents types de vari\u00e9t\u00e9s de musique et de danse.\r\nLes diff\u00e9rents m\u00e9tiers li\u00e9s au spectacle.","bf_description4":"La danse, la musique, le hip hop, l\u0027art du dessin, le vocabulaire en francais (po\u00e9sie, ...)","bf_description5":"La maison de la jeunesse La ruche \u00e0 Mouscron, Centre Marius Staquet maison de la culture \u00e0 Mouscron, La biblioth\u00e8que de Mouscron.","bf_description6":"Francais : Po\u00e9sie et vocabulaire utlis\u00e9.\r\nEDM: Revenir sur l\u0027histoire de la musique et ses continents.\r\nMusique: Pr\u00e9paration du spectacle\r\nDessin : les decors et costumes\r\nAteliers professionelles : pour les m\u00e9tiers li\u00e9s\r\nEd Physique: Pour le BREAK DANCE","bf_description7":"1eres, 2e et 3e professionnelles.\r\nenviron 350 \u00e9l\u00e8ves","bf_description8":"Ils participeront \u00e0 l\u0027\u00e9laboration","bf_description9":"une ouverture culturelle, un partenariat prof \u00e9l\u00e8ves et intervenants, augmenter la collaboration entre cours g\u00e9n\u00e9raux et pratiques professionnelles","bf_description10":"Le spectacle au sein de notre \u00e9tablissement \u00e0 lieu et que tous y trouvent sa place dans le projet. Et que cela suscite une orientation \u00e9ventuelle dans le choix d\u0027un m\u00e9tier.","id_typeannonce":"97","id_fiche":"LeMondeDesInstrumentsDeMusiqueEtLaDecou","date_creation_fiche":"2024-08-14 16:31:52","statut_fiche":"1","checkboxListeReseauxDEnseignementbf_checkbox_group":"segec2","checkboxListeFonctionbf_fonction":"professeur,d\u00e9l\u00e9gu\u00e9","fichierbf_file":"","date_maj_fiche":"2024-10-23 16:52:56","user":"66.249.64.34","owner":"WikiAdmin","html_data":"data-bf_text3=\u0022Coll\u00e8ge Technique Saint Henri de Mouscron\u0022 data-bf_text=\u0022Mme Monnier Laurence\u0022 data-id_typeannonce=\u002297\u0022 data-id_fiche=\u0022LeMondeDesInstrumentsDeMusiqueEtLaDecou\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222024-08-14 16:31:52\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-checkboxListeReseauxDEnseignementbf_checkbox_group=\u0022segec2\u0022 data-checkboxListeFonctionbf_fonction=\u0022professeur,d\u00e9l\u00e9gu\u00e9\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222024-10-23 16:52:56\u0022 data-owner=\u0022WikiAdmin\u0022 ","url":"https:\/\/www.culturepointwapi.be\/pecawapi\/?LeMondeDesInstrumentsDeMusiqueEtLaDecou","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"Les oiseaux de notre r\u00e9gion - Fondation Paul Duhem\/Pommeraie\/Ecole de Grandmetz","bf_text3":"Ecole communale de Grandmetz","bf_text":"Jacques Clicheroux","bf_text1":"Pr\u00e9sident Fondation Paul Duhem","bf_mail":"","bf_mail1":"","bf_text2":"+32 (0) 475 55 38 44","bf_description":"","bf_description1":"","bf_description2":"","bf_description3":"","bf_description4":"","bf_description5":"","bf_description6":"","bf_description7":"","bf_description8":"","bf_description9":"","bf_description10":"","fichierbf_file":"LesOiseauxDeNotreRegionFondationPaulDu_fichierbf_file_Ecole_communale_de_Grandmetz_projet_Peca_20240927091837_20240927091837.docx_","id_typeannonce":"97","id_fiche":"LesOiseauxDeNotreRegionFondationPaulDu","date_creation_fiche":"2024-09-27 09:17:47","statut_fiche":"1","checkboxListeReseauxDEnseignementbf_checkbox_group":"cecp","checkboxListeFonctionbf_fonction":"autre","date_maj_fiche":"2024-10-23 16:47:07","user":"74.7.242.0","owner":"WikiAdmin","html_data":"data-bf_text3=\u0022Ecole communale de Grandmetz\u0022 data-bf_text=\u0022Jacques Clicheroux\u0022 data-bf_text1=\u0022Pr\u00e9sident Fondation Paul Duhem\u0022 data-bf_text2=\u0022+32 (0) 475 55 38 44\u0022 data-id_typeannonce=\u002297\u0022 data-id_fiche=\u0022LesOiseauxDeNotreRegionFondationPaulDu\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222024-09-27 09:17:47\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-checkboxListeReseauxDEnseignementbf_checkbox_group=\u0022cecp\u0022 data-checkboxListeFonctionbf_fonction=\u0022autre\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222024-10-23 16:47:07\u0022 data-owner=\u0022WikiAdmin\u0022 ","url":"https:\/\/www.culturepointwapi.be\/pecawapi\/?LesOiseauxDeNotreRegionFondationPaulDu","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"Ra-contons- des histoires ","bf_text3":"Ecole sp\u00e9cialis\u00e9e les Trieux","bf_text":"Truye Quentin","bf_text1":"","bf_mail":"","bf_mail1":"","bf_text2":"056481010","bf_description":"Un labo-projet aurait comme objectif de partir \u00e0 la __rencontre__ des acteurs culturels et des artistes qui satellitent autour. \r\nCr\u00e9er (avec eux) des liens afin que __l\u0027apprentissage et les connaissances__ de nos \u00e9l\u00e8ves s\u0027inscrivent dans un projet cr\u00e9atif et imaginatif riche de savoirs;\r\nEn __pratique__, nous metterions en avant l\u0027exp\u00e9rimention: workshop, visites d\u0027expositions avec dessins et guide \u00e0 l\u0027appui(archeosites, folklore...) \r\nLe th\u00e8me principal serait le conte mais tout est \u00e0 construire ensemble (co-construction)","bf_description1":"Les \u00e9l\u00e8ves dont nous avons la charge ont des troubles autistiques et de l\u0027apprentissages (forme 2 phase 1\/2 de l\u0027enseignement sp\u00e9cialis\u00e9). \r\n\r\nNous visons, dans le cadre de ce projet : \r\n\r\n-la concr\u00e9tisation et l\u0027exp\u00e9rimentation  en permettant \u00e0 l\u0027\u00e9l\u00e8ve de trouver un maximum de moyens d\u0027expressions selon son app\u00e9tence et ses capacit\u00e9s artistiques.\r\n\r\n- Le d\u00e9veloppement des diff\u00e9rents moyens de communication (langage \u00e9crit et oral,l\u0027implicite et l\u0027explicite).\r\n\r\n- Permettre d\u0027entrer en relation et travailler en \u00e9quipe autour d\u0027un projet commun (dans l\u0027intra et dans l\u0027extra-muros).\r\n\r\nTout ceci comblerait des besoins humains importants: besoin d\u0027\u00eatre valoris\u00e9, \u00e9cout\u00e9, besoin d\u0027\u00eatre soutenu, de se sentir en s\u00e9curit\u00e9 dans diff\u00e9rents environnements. ","bf_description2":"Que chaque rencontre donne lieu \u00e0 l\u0027exp\u00e9rimentation et \u00e0 l\u0027\u00e9panouissement de nos \u00e9l\u00e8ves autour d\u0027une th\u00e9matique choisie. Que nous puissions d\u00e8s lors co-construire ce projet.\r\n\r\nL\u0027apprentissage aurait une forme cr\u00e9ative, alternative et concr\u00e8te, ce qui atisserait la curiosit\u00e9 et l\u0027autonomie de pens\u00e9e de nos \u00e9l\u00e8ves.\r\n\r\nNous souhaitons rendre accesible la culture pour que l\u0027\u00e9cole puisse \u00eatre un lieu \u00e0 la fois d\u0027apprentissage et de cr\u00e9ation, o\u00f9 chacun trouverait sa place.\r\nCo-construire avec des dessinateurs, des chanteurs,des musiciens, des acteurs,des marionnetistes ou des conteurs, des graveurs. \r\nUn projet qui toucherait un maximum de nos \u00e9l\u00e8ves,les lecteurs, les non lecteurs, ceux qui parlent peu ou ceux qui parlent beaucoup. \r\nQu\u0027on cr\u00e9\u00e9 ensemble et qu\u0027il puisse y avoir des regards ouverts sur tout les possibles.","bf_description3":"Nous souhaiterions travailler la th\u00e9matique des contes\/fables au travers nos disciplines diverses et vari\u00e9es (la musique, la bd, les histoires, le dessin, le th\u00e9\u00e2tre). \r\n\r\nCette th\u00e9matique, nous la voulons dans un premier temps assez large pour qu\u0027au fur et \u00e0 mesure des collaborations\/rencontres, nous puissions affiner cette derni\u00e8re et rendre plus coh\u00e9rents nos \u00e9changes. \r\n\r\nPour le moment,nous avons entam\u00e9 l\u0027ann\u00e9e scolaire en travaillant sur les fables\/contes (en musique, nous chantons des fables et des contes, en th\u00e9\u00e2tre, ils les jouent. En cours de citoyennet\u00e9, les \u00e9l\u00e8ves lisent des contes d\u00e9tourn\u00e9s pour en apprendre la morale,...)\r\n\r\n","bf_description4":"Les arts plastiques (la gravure, la bd, l\u0027illustration,), la litt\u00e9rature (l\u0027\u00e9dition, l\u0027\u00e9criture, la lecture) et les arts parl\u00e9s (musique et th\u00e9\u00e2tre).","bf_description5":"La maison de la culture de tournai (Isabelle Peeters) au travers divers acteurs culturels de la r\u00e9gion : \r\n- Fran\u00e7oise Lison (atelier d\u0027\u00e9criture)\r\n- l\u0027arch\u00e9osite d\u0027Aubechies-Beloeil\r\n- La maison du pays des collines d\u0027Ellezelles\r\n- La biblioth\u00e8que d\u0027Estaimpuis\r\n- L\u0027ASBL \u0022garage\u0022\r\n- le mus\u00e9e du folklore de Tournai\r\n- Geoffrey Delinte ...","bf_description6":"En cours g\u00e9n\u00e9raux : travailler sur la structure du conte, sur les auteurs et sur l\u0027\u00e9criture. Travailler sur la lecture. Questionner le sens d\u0027une histoire.\r\nEn cours de th\u00e9\u00e2tre : R\u00e9citer et interpr\u00e9ter des personnages et histoires li\u00e9es aux contes.\r\nEn cours de musique : Accompagner en musique une histoire sonore,cr\u00e9er et interpr\u00e9ter des histoires musicales (contes et fables)\r\nEn cours de dessin : Illustrer et dessiner des contes, mettre en page,...","bf_description7":"Une grande partie de la forme 2 de notre \u00e9cole (80\/100 \u00e9l\u00e8ves) au travers des projets pluridisciplinaires.","bf_description8":"- workshop (travail autour de la gravure et de l\u0027impression, de l\u0027\u00e9dition) avec l\u0027ASBL \u0022garage\u0022 \r\n- expositions diverses (Fanny Allet) \/ spectacles (maison de la culture de Tournai)\r\n- conteuse\/conteur (via la biblioth\u00e8que)\r\n- Participation au festival de micro-\u00e9dition \u0022agraphe\u0022 sur Tournai (mai 2025)\r\n- Participation au festival de l\u0027\u00e9cole (Fin mai 2025)\r\n- Participation au vernissage\/exposition de l\u0027\u00e9cole (Juin 2025)\r\n- Atelier d\u0027\u00e9criture avec un ou une auteur(e) (nous sugg\u00e9rons Fran\u00e7oise Lison) + exploitation (en lien avec le collectif garage : Illustration et \u00e9dition)\r\n- atelier musical au sein de l\u0027arch\u00e9osite d\u0027aubechies-Beloeil\r\n- Visite de la maison du pays des collines (d\u00e9couvertes et exploitation autour des contes des sorci\u00e8res)","bf_description9":"Les \u00e9l\u00e8ves en difficult\u00e9 langagi\u00e8re auraient developp\u00e9 diff\u00e9rents types\/moyens d\u0027expressions, seraient all\u00e9s \u00e0 la rencontre des acteurs culturels, se seraient \u00e9panouis (en intra et en extramuros) dans des projets personnels et collectifs.\r\n\r\nLes enseignants d\u00e9cloisonnent, se rencontrent et cr\u00e9ent. Ils collaborent, f\u00e9d\u00e8rent. C\u0027est ainsi  l\u0027occasion de faire \u00e9voluer leurs pratiques et de faire de la p\u00e9dagogie par projet.","bf_description10":"les \u00e9l\u00e8vent gagnent en confiance en eux,se sentent libres d\u0027expression.\r\ns\u0027ils poursuivent leur travail imaginaire de mani\u00e8re \u00e9panouie. \r\nNous souhaitons : \r\n- Qu\u0027ils puissent se sentir fiers de leur productions artistiques, \r\n- Qu\u0027ils puissent se confronter \u00e0 un univers professionel (festival de micro-\u00e9dition)\r\n- Qu\u0027ils puissent montrer \u00e0 leurs familles et\/ou \u00e0 leurs institutions le fruit de leur travail(repr\u00e9sentation th\u00e9atrale et musicale, exposition et impression de livres) et de leurs intelligences.\r\n- Que \u00e7a renforce la coh\u00e9sion de classe\r\n- Que ca renforce leur culture g\u00e9n\u00e9rale","id_typeannonce":"97","id_fiche":"RaContonsDesHistoires","date_creation_fiche":"2024-09-26 11:32:47","statut_fiche":"1","checkboxListeReseauxDEnseignementbf_checkbox_group":"segec2","checkboxListeFonctionbf_fonction":"professeur,d\u00e9l\u00e9gu\u00e9","fichierbf_file":"","date_maj_fiche":"2024-10-23 16:47:33","user":"WikiAdmin","owner":"truye.quentin2@les-trieux.be","html_data":"data-bf_text3=\u0022Ecole sp\u00e9cialis\u00e9e les Trieux\u0022 data-bf_text=\u0022Truye Quentin\u0022 data-bf_text2=\u0022056481010\u0022 data-id_typeannonce=\u002297\u0022 data-id_fiche=\u0022RaContonsDesHistoires\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222024-09-26 11:32:47\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-checkboxListeReseauxDEnseignementbf_checkbox_group=\u0022segec2\u0022 data-checkboxListeFonctionbf_fonction=\u0022professeur,d\u00e9l\u00e9gu\u00e9\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222024-10-23 16:47:33\u0022 data-owner=\u0022truye.quentin2@les-trieux.be\u0022 ","url":"https:\/\/www.culturepointwapi.be\/pecawapi\/?RaContonsDesHistoires","-is-external-":"0"},{"bf_titre":"VIVRE MON CARNET D\u0027ART","bf_text3":"Institut Don BOSCO de Tournai","bf_text":"Maton Charline","bf_text1":"","bf_mail":"","bf_mail1":"","bf_text2":"0473276888","bf_description":"Permettre aux \u00e9l\u00e8ves de premi\u00e8re ann\u00e9e et ceux de 5\u00e8me de se rencontrer autour de l\u0027ART.UNE FORME DE PARRAINAGE entre jeunes et a\u00een\u00e9s autour d\u0027une discipline (danse, th\u00e9\u00e2tre, arts visuels, cirque)\r\nTitulaire du cours de fran\u00e7ais au troisi\u00e8me degr\u00e9 ET animatrice b\u00e9n\u00e9vole de l\u0027atelier th\u00e9\u00e2tre avec mon coll\u00e8gue du premier degr\u00e9, Dom Duthye, je souhaiterais aussi r\u00e9insuffler de l\u0027oxyg\u00e8ne \u00e0 la troupe de jeunes de l\u0027\u00e9cole par d\u0027autres ateliers et\/ou partenaires de jeu.","bf_description1":"","bf_description2":"","bf_description3":"\u00e0 d\u00e9terminer avec les jeunes","bf_description4":"THEATRE CIRQUE DANSE","bf_description5":"MAISON DE LA CULTURE (via Isa Peters)","bf_description6":"","bf_description7":"30","bf_description8":"DE A \u00e0 Z","bf_description9":"Comp\u00e9tences de cours, humaines et communicationnelles bien s\u00fbr!\r\nFaire go\u00fbter nos jeunes \u00e0 la Culture est essentiel!","bf_description10":"Les \u00e9l\u00e8ves sont fiers d\u0027eux-m\u00eames et poussent les portes des lieux culturels","id_typeannonce":"97","id_fiche":"VivreMonCarnetDArt","date_creation_fiche":"2024-08-14 16:44:07","statut_fiche":"1","checkboxListeReseauxDEnseignementbf_checkbox_group":"segec2","checkboxListeFonctionbf_fonction":"professeur","fichierbf_file":"","date_maj_fiche":"2024-10-23 16:50:22","user":"WikiAdmin","owner":"WikiAdmin","html_data":"data-bf_text3=\u0022Institut Don BOSCO de Tournai\u0022 data-bf_text=\u0022Maton Charline\u0022 data-bf_text2=\u00220473276888\u0022 data-id_typeannonce=\u002297\u0022 data-id_fiche=\u0022VivreMonCarnetDArt\u0022 data-date_creation_fiche=\u00222024-08-14 16:44:07\u0022 data-statut_fiche=\u00221\u0022 data-checkboxListeReseauxDEnseignementbf_checkbox_group=\u0022segec2\u0022 data-checkboxListeFonctionbf_fonction=\u0022professeur\u0022 data-date_maj_fiche=\u00222024-10-23 16:50:22\u0022 data-owner=\u0022WikiAdmin\u0022 ","url":"https:\/\/www.culturepointwapi.be\/pecawapi\/?VivreMonCarnetDArt","-is-external-":"0"}]