Ecole Sainte Anne La Glannerie
L'ÉQUIPE PROJET
Le fonctionnent de l'équipe, les échanges d'informations, la prise des décisions, la communication...
Le projet s'est construit sur trois réunions :
- Vendredi 4.10 - rencontre et mise en contact des partenaires en présence (école Sainte-Anne La Glanerie, psychologues de 1ère ligne, maison de la culture de Tournai) Echange des attentes, des thématiques et expertises de chacun.e. Premières grandes lignes d'organisation du projet - calendrier prévisionnel.
- 26.11 - réunion à l'école de la Glanerie avec les partenaires et l'enseignante pour préciser les contenus et la ligne thématique du projet.
- 23.01 - réuniin entre la maison de la culture, l'artiste Geoffrey Delinte et l'enseignante de l'école Sainte-Anne de la Glanerie pour préciser le calendrier et les différentes étapes du projet artistique.
- 12.09 - réunion d'évaluation à venir
- Vendredi 4.10 - rencontre et mise en contact des partenaires en présence (école Sainte-Anne La Glanerie, psychologues de 1ère ligne, maison de la culture de Tournai) Echange des attentes, des thématiques et expertises de chacun.e. Premières grandes lignes d'organisation du projet - calendrier prévisionnel.
- 26.11 - réunion à l'école de la Glanerie avec les partenaires et l'enseignante pour préciser les contenus et la ligne thématique du projet.
- 23.01 - réuniin entre la maison de la culture, l'artiste Geoffrey Delinte et l'enseignante de l'école Sainte-Anne de la Glanerie pour préciser le calendrier et les différentes étapes du projet artistique.
- 12.09 - réunion d'évaluation à venir
L'ÉCOLE
Les besoins, les envies de l'école (éventuellement en lien avec le plan de pilotage)
L'école souhaitait travailler sur la communication et le climat de classe parfois violent au sein de la classe. Ils souhaitaient proposer des outils aux élèves pour leur permettre de s'exprimer sur ce qu'ils vivent par le biais de diverses activités.
L'AVENTURE-DÉCOUVERTE
Description de(s) aventure(s)-découverte(s) culturelle(s) artistique(s)
Le projet s'est composé de divers rendez-vous complémentaires :
- Décembre>février : 5 séances avec une psychologue de première ligne et une sophrologue en classe.
Durant ces séances, les intervenantes proposaient de travailler sur le bien-être et la communication par le biais d'un parcours initiatique d'un personnage qui passait par diverses situations complexes et s'armait de 'super-pouvoirs' pour les dépasser (concentration, protection face aux agressions verbales, respiration, gestion des émotions, motivation, perception, confiance...). L'objectif était de réfléchir au chemin parcouru avec soi-même et avec les autres en classe.
- Janvier - Le visionnement d'un spectacle à la maison de la culture - Dominique toute seule - suivi d'un atelier avec les partenaires psychologues et d'une sophrologue à la maison de la culture.
Ce spectacle racontait l'histoire du parcours initiatique de Dominique, qui cherche à trouver le bon chemin pour se recentrer, être accompagnées et faire des choix pour avancer plus sereinement.
- Avril : 5 journées d'ateliers avec un artiste-bédéiste, Geoffrey Delinte.
L'artiste a proposé aux enfants de partir dans l'imaginaire pour rebondir sur le travail entamé avec les psychologues, par le biais des personnages, et a accompagné les élèves pour créer des histoires illustrées.
Ces ateliers ont laissé des traces : 2 fanzines et une affiche par élève illustrant les histoires imaginées.
- Décembre>février : 5 séances avec une psychologue de première ligne et une sophrologue en classe.
Durant ces séances, les intervenantes proposaient de travailler sur le bien-être et la communication par le biais d'un parcours initiatique d'un personnage qui passait par diverses situations complexes et s'armait de 'super-pouvoirs' pour les dépasser (concentration, protection face aux agressions verbales, respiration, gestion des émotions, motivation, perception, confiance...). L'objectif était de réfléchir au chemin parcouru avec soi-même et avec les autres en classe.
- Janvier - Le visionnement d'un spectacle à la maison de la culture - Dominique toute seule - suivi d'un atelier avec les partenaires psychologues et d'une sophrologue à la maison de la culture.
Ce spectacle racontait l'histoire du parcours initiatique de Dominique, qui cherche à trouver le bon chemin pour se recentrer, être accompagnées et faire des choix pour avancer plus sereinement.
- Avril : 5 journées d'ateliers avec un artiste-bédéiste, Geoffrey Delinte.
L'artiste a proposé aux enfants de partir dans l'imaginaire pour rebondir sur le travail entamé avec les psychologues, par le biais des personnages, et a accompagné les élèves pour créer des histoires illustrées.
Ces ateliers ont laissé des traces : 2 fanzines et une affiche par élève illustrant les histoires imaginées.
Lister les partenaires impliqués
- Culture.wapi - référents scolaires PECA
- Patrick Deworme - référent culturel PACA
- Ecole Sainte-Anne La Glanerie
- Psychologue de 1ère ligne
- PMS
- Maison de la culture de Tournai
- Geoffrey Delinte, artiste
- Patrick Deworme - référent culturel PACA
- Ecole Sainte-Anne La Glanerie
- Psychologue de 1ère ligne
- PMS
- Maison de la culture de Tournai
- Geoffrey Delinte, artiste
Calendrier - dates clés du projet
- ateliers / psychologue de 1ère ligne et sophrologue : 19.12, 16.01, 23.01, 30.01 et 13.02
- Spectacle + atelier - 9.01
- ateliers artiste - 11.04, 18.04, 22.04, 24.04 et 25.04
- Spectacle + atelier - 9.01
- ateliers artiste - 11.04, 18.04, 22.04, 24.04 et 25.04
Si des traces ou outils (pédagogiques) ont été réalisés, quels sont-ils ? (format, média, finalité)
- 2 fanzines (Happy school + livret de présentation des personnages / Super pouvoirs)
- Une affiche sur le voyage initiatique
- Une affiche sur le voyage initiatique
Ressources utilisées
De nombreuses ressources ont été utilisées :
- Happy school, une histoire fantastique
- Dominique toute seule - un spectacle et un dossier pédagogique
-
- Happy school, une histoire fantastique
- Dominique toute seule - un spectacle et un dossier pédagogique
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Lister les disciplines artistiques abordées
- Théâtre
- Conte
- Bande dessinée
- Conte
- Bande dessinée
VOS APPRENTISSAGES
Quelles ont été les plus grandes réussites dans le processus ? Vos pépites
- le sens du projet dans ses différentes étapes et le lien entre toutes les activités et les partenaires
- Les traces et la qualité des réalisations des élèves
- Les traces et la qualité des réalisations des élèves
BUDGET / PIÈCES COMPTABLES
Fichier : RmunrationGDelinteLaGlanerie.pdf
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Fichier : FraisLaGlanerie.pdf
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Fichier : Facture_spectacleDominique_tte_seuleLaGlanerie.pdf
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