Jeux-vidéo en classe

Détail de la demande Depuis deux ans maintenant, nous utilisons les jeux-vidéo comme support dans le cadre des cours d'histoire et d'histoire de l'art. Non seulement cela permet aux élèves de découvrir la matière autrement, en étant immergé dans le contexte historique proposé par des jeux toujours plus réalistes et plus fidèles à la réalité, mais aussi de critiquer par ailleurs ces médias (C2) qu'ils utilisent sans toujours se poser les bonnes questions. Je suis actuellement une formation qui a pour objectif de créer et mettre à disposition des professeurs d'histoire et de géo de toute la FWB un site internet comprenant des séquences faisant appel aux jeux-vidéo : ce type de pratique tend à se développer encore dans les prochaines années.
Pour l'instant, nous n'utilisons qu'une seule console, la mienne. Les 24 élèves regardent tous le même écran et il n'y a qu'un seul élève qui manipule la manette. Notre objectif serait donc de pouvoir proposer aux élèves plusieurs consoles de manière à ce que, par petits groupes, ils puissent découvrir par eux-même les éléments que je leur propose.
Public concerné Toute l'école, à terme, pourrait en bénéficier.
Taille du groupe Classes de 24 élèves > au plus nous aurons de consoles, au plus l'activité pourra être intéressante.
Période du projet Périodiquement, toute l'année
Disciplines(s)/Secteur(s) culturel(s) et artistique(s) dominant(s) du projet
  • Arts numériques
Institution Collège Notre-Dame de Tournai
N° Fase 1698
Cases à cocher
Personne de contact François Henno
Adresse email de contact Contacter par mail
Adresse / Commune Rue des Augustins, 3 ; 7500 Tournai
Autres partenaires impliqués /
Les objectifs du projet Depuis deux ans maintenant, nous utilisons les jeux-vidéo comme support dans le cadre des cours d'histoire et d'histoire de l'art. Non seulement cela permet aux élèves de découvrir la matière autrement, en étant immergé dans le contexte historique proposé par des jeux toujours plus réalistes et plus fidèles à la réalité, mais aussi de critiquer par ailleurs ces médias (C2) qu'ils utilisent sans toujours se poser les bonnes questions. Je suis actuellement une formation qui a pour objectif de créer et mettre à disposition des professeurs d'histoire et de géo de toute la FWB un site internet comprenant des séquences faisant appel aux jeux-vidéo : ce type de pratique tend à se développer encore dans les prochaines années.
Pour l'instant, nous n'utilisons qu'une seule console, la mienne. Les 24 élèves regardent tous le même écran et il n'y a qu'un seul élève qui manipule la manette. Notre objectif serait donc de pouvoir proposer aux élèves plusieurs consoles de manière à ce que, par petits groupes, ils puissent découvrir par eux-même les éléments que je leur propose.
Avec quels domaines d'apprentissage le projet est-il lié ? Tous les cours peuvent être concernés. Les formations suivies sur cette thématique rassemblaient des profs de math, d'éducation physique, d'histoire, de français, ...
Quels apports pour les élèves, les enseignants, l'école ? Utilisation de médias que les élèves connaissent parfois très bien, mais de manière encadrée (critique, ...) et dans un but culturel/pédagogique. Cela permet de découvrir - par exemple - l'histoire/ l'architecture/ le développement des villes/ ... autrement, de plonger les élèves dans la réalité historique. Cette activité est complémentaire à celles que nous faisons déjà (analyse de documents, ...)
Somme demandée 1000
Somme totale du projet Le top serait, à terme, de bénéficier de 12 consoles/ordinateurs assez performants (de manière à ce que les élèves puissent être par groupes de 2 sur la machine)
A quoi va servir cette somme ? Indiquer la ventilation (mobilité, cachets artistiques, matériel...) Achat de matériel permettant l'utilisation du jeu-vidéo en classe.