Sainte Gertrude Brugelette
L'ÉQUIPE LABO-PROJET
Le fonctionnent de l'équipe, les échanges d'informations, la prise des décisions, la communication...
En tant que membres de la Maison des Jeunes, notre rôle a été de mobiliser les fonds nécessaires à la réalisation du projet et de concevoir des animations autour du mur, une fois celui-ci finalisé par un graffeur. Ces animations ont permis de renforcer l’implication des jeunes dans le projet, tout en créant un moment d’échange, de créativité et de sensibilisation au vivre-ensemble.
L'ÉCOLE
Les besoins, les envies de l'école (éventuellement en lien avec le plan de pilotage)
En quelques mots, quels étaient au départ les besoins, les envies de l'école (éventuellement en lien avec le plan de pilotage)
L'AVENTURE-DÉCOUVERTE
Lister les partenaires impliqués
La maison des jeunes "les chardons"
Le graffeur : Gauthier
Le graffeur : Gauthier
Calendrier - dates clés du projet
Réunions : - 29/11/2025 : Référents scolaire (Ines et Anais), référents culturel (Patrick), délégué PECA (joffrey)
Le 12/03 et le 13/03/25 : Animation dans les 2 classes pour les chardons
Le 02/04 et le 3/04/25 : Animation dans les 2 classes pour les chardons
Le 21/05 et le 22/05/25 : Animation dans les 2 classes pour les chardons
Le 29/05 et le 30/05/25 : Nettoyage du mur par des élèves du secondaire.
Du 02/06 au 06/06 : Préparation du mur et application primaire.
Du 10/06 au 13/06 : Réalisation fresque avec le graffeur.
Le 12/03 et le 13/03/25 : Animation dans les 2 classes pour les chardons
Le 02/04 et le 3/04/25 : Animation dans les 2 classes pour les chardons
Le 21/05 et le 22/05/25 : Animation dans les 2 classes pour les chardons
Le 29/05 et le 30/05/25 : Nettoyage du mur par des élèves du secondaire.
Du 02/06 au 06/06 : Préparation du mur et application primaire.
Du 10/06 au 13/06 : Réalisation fresque avec le graffeur.
Ressources utilisées
À quelle type de ressources avez-vous fait appel ? Matériel, humain, documents...
Lister les disciplines artistiques abordées
Pour l’équipe des Chardons, nous avons accordé une attention particulière à l’avis des jeunes, notamment dans le choix des couleurs et des dessins avec quelques animations. Concernant le graffiti, nous avons abordé quelques techniques de dessin de base, en insistant sur la rondeur du lettrage et sur les différentes techniques de construction des formes.
VOS APPRENTISSAGES
Quelles ont été les plus grandes réussites dans le processus ? Vos pépites
Pour les Chardons, notre plus grande réussite a été le retour des enfants. Même si certains dessins n'ont pas été retrouvés sur le mur, ils ont été enchantés par le projet, tant par les animations proposées que par sa finalité.
Nous avons également pu visiter la classe de Madame Maude. Les enfants étaient ravis, car ils ont pu utiliser les bombes de peinture.
Leur retour est extrêmement positif : pour eux, le mur est magnifique.
Amty : Les points forts et positifs du projet
L’enthousiasme et l’implication des élèves, qui ont montré beaucoup de curiosité et d’ouverture face à la pratique artistique.
La créativité déployée : chacun a pu exprimer sa sensibilité et ses idées, ce qui a donné une diversité de productions très stimulante.
L’aspect collectif : le travail en groupe a renforcé la cohésion et favorisé l’entraide entre élèves.
Nous avons également pu visiter la classe de Madame Maude. Les enfants étaient ravis, car ils ont pu utiliser les bombes de peinture.
Leur retour est extrêmement positif : pour eux, le mur est magnifique.
Amty : Les points forts et positifs du projet
L’enthousiasme et l’implication des élèves, qui ont montré beaucoup de curiosité et d’ouverture face à la pratique artistique.
La créativité déployée : chacun a pu exprimer sa sensibilité et ses idées, ce qui a donné une diversité de productions très stimulante.
L’aspect collectif : le travail en groupe a renforcé la cohésion et favorisé l’entraide entre élèves.
Quels sont les défis, les questions qui restent encore en suspend ?
Ce fut une belle expérience pour un premier projet PECA.
Cependant, il est dommage que nous n'ayons pas eu davantage de réunions en présentiel autour d'une table, ce qui aurait permis de concrétiser pleinement le projet. Cela s'est notamment ressenti dans la mise en place du règlement de la cour de récréation, qui est resté flou du début à la fin.
Par ailleurs, une approche plus approfondie avec l’artiste aurait été appréciable. Nous ne l'avons rencontré qu'une seule fois, et une autre fois par téléphone, à notre propre initiative.
Amty : Les points d’attention et d’amélioration
Mieux gérer le temps pour permettre à chaque élève d’approfondir son travail sans se sentir pressé.
Adapter certaines consignes pour qu’elles soient accessibles à tous les niveaux de compréhension et d’expression.
Prévoir davantage de moments de retour collectif afin que les élèves puissent commenter et valoriser le travail des autres.
Cependant, il est dommage que nous n'ayons pas eu davantage de réunions en présentiel autour d'une table, ce qui aurait permis de concrétiser pleinement le projet. Cela s'est notamment ressenti dans la mise en place du règlement de la cour de récréation, qui est resté flou du début à la fin.
Par ailleurs, une approche plus approfondie avec l’artiste aurait été appréciable. Nous ne l'avons rencontré qu'une seule fois, et une autre fois par téléphone, à notre propre initiative.
Amty : Les points d’attention et d’amélioration
Mieux gérer le temps pour permettre à chaque élève d’approfondir son travail sans se sentir pressé.
Adapter certaines consignes pour qu’elles soient accessibles à tous les niveaux de compréhension et d’expression.
Prévoir davantage de moments de retour collectif afin que les élèves puissent commenter et valoriser le travail des autres.
Quels sont les enseignements que vous tirez de cette collaboration ?
Amty : Ce qui a déclenché de nouvelles idées suite à la pratique avec les élèves de Ste-Gertrude
Leurs réactions spontanées m’ont ouvert de nouvelles pistes pour aborder mon art de façon plus intuitive et ludique.
J’ai découvert l’importance de l’adaptation et de la flexibilité, ce qui m’inspire à développer des formats plus participatifs dans ma pratique.
Enfin, le projet m’a donné envie d’explorer encore plus la dimension pédagogique et de transmission de mon art.
J'espère avoir répondu aux attentes de ce projet. En tout cas, les enfants ont adorés !
Merci encore à Mr Joffrey pour son aide et sa disponibilité.
Leurs réactions spontanées m’ont ouvert de nouvelles pistes pour aborder mon art de façon plus intuitive et ludique.
J’ai découvert l’importance de l’adaptation et de la flexibilité, ce qui m’inspire à développer des formats plus participatifs dans ma pratique.
Enfin, le projet m’a donné envie d’explorer encore plus la dimension pédagogique et de transmission de mon art.
J'espère avoir répondu aux attentes de ce projet. En tout cas, les enfants ont adorés !
Merci encore à Mr Joffrey pour son aide et sa disponibilité.