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Demande de soutien pour une fresque participative

Détail de la demande Dans le cadre du PECA, les élèves de P1 et P2 (soit 46 élèves) souhaitent réaliser une fresque sur le mur d’entrée de l’école, en collaboration avec un artiste graffeur, également parent d’élèves et actif dans le monde associatif.

Le thème de cette création portera sur les valeurs humanistes, invitant chacun à la réflexion sur le respect, la solidarité et la tolérance.

Dans un deuxième temps, le projet se poursuivra avec la mise en place d’une boîte à livres, afin de favoriser l’accès à la culture, ainsi que la construction d’un hôtel à insectes pour sensibiliser les élèves à la protection de l’environnement.

Cette seconde étape se fera en collaboration avec un autre parent d’élèves et les élèves de la section menuiserie de l’Institut Libre des Métiers (enseignement spécialisé secondaire). Ce partenariat donnera tout son sens au projet en favorisant un partage intergénérationnel et en valorisant l’inclusion des enfants aux profils variés.

Public concerné Les élèves de P1 et P2

Taille du groupe 46

Période du projet de novembre 2025 à juin 2026

Informations complémentaires Objectif: transformer un mur en un espace d’expression collective, faire émerger une œuvre porteuse de sens, sur les valeurs de notre école et du savoir-être.

À travers des temps d’échange et de création, les participant.e.s s’approprient l’espace, construisent une œuvre qui leur ressemble et laissent une trace forte dans le lieu.

Une expérience sensible, humaine, et fédératrice, où l’art devient levier d’émancipation, de lien social et de transformation.

Disciplines(s)/Secteur(s) culturel(s) et artistique(s) dominant(s) du projet

Arts urbains
Écriture, littérature & lecture
Nature et Développement durable
Patrimoine
Autre

Fichier : Devis_Fresque_Participative_EFCF101025.pdf Télécharger

Institution EF Taintignies

N° Fase 1645

Cases à cocher

WBE (Wallonie Bruxelles Enseignement)

Personne de contact Mélissa Dessauvages

Adresse / Commune rue des Bois 31 7618 Taintignies

Téléphone (facultatif) 0478/760904

Autres partenaires impliqués Colin Verbeke (artiste graffeur)
Asbl Picardie Laïque
Pierre Debraine, professeur de menuiserie à l'ITLM
Elèves de monsieur Debraine
Pascal Sablon ouvrier de l'école
Elodie Houssin , institutrice P1
Mélissa Dessauvages, institutrice P2
Josie Dehbi, institutrice immersion anglais P1
Eline Renson, institutrice immersion anglais P2

Les objectifs du projet Favoriser l’expression artistique et créative des élèves dans un cadre collectif.

Sensibiliser aux valeurs humanistes telles que le respect, la tolérance, la solidarité et l’inclusion.

Stimuler la réflexion collective et le dialogue autour des enjeux citoyens et sociaux.

Renforcer la cohésion et le sentiment d’appartenance au sein de la communauté scolaire.

Valoriser l’histoire et l’identité de l’école ainsi que sa diversité culturelle.

Encourager la collaboration entre élèves, parents, artistes et structures associatives.

Créer un lieu emblématique qui invite à la bienveillance et à l’ouverture aux autres.

Promouvoir un engagement citoyen et une posture active face aux défis sociaux et environnementaux.

Avec quels domaines d'apprentissage le projet est-il lié ? Maîtrise de la langue française : expression orale pour décrire, débattre et expliquer le projet artistique, vocabulaire artistique et citoyen.

Arts et culture : découverte d’œuvres, initiation aux techniques artistiques (dessin, peinture, graffiti), rencontre avec un artiste, histoire de l’art.

Créativité et esprit d’initiative : capacité à inventer, imaginer, s’engager dans un projet collectif, faire des choix esthétiques et organisationnels.

Vivre ensemble : coopération, respect des différences, inclusion, écoute de l’autre, travail en équipe.

Esprit critique : analyse et justification des choix artistiques ou thématiques, réflexion sur les valeurs transmises par la fresque.

Sensibilisation à la citoyenneté et aux valeurs humanistes : réflexion sur le vivre-ensemble, la tolérance et l’ouverture culturelle.

Pratiques transversales : interdisciplinarité avec les sciences humaines, éducation à l’environnement, technologie (préparation, matériaux, sécurité), valoriser la lecture et renforcer la culture littéraire

Quels apports pour les élèves, les enseignants, l'école ? Pour les élèves :

Développement de la créativité, de l’expression artistique et de la confiance en soi, par la participation active à un projet collectif concret.

Renforcement de compétences sociales comme la coopération, l’écoute, le respect de la diversité et l’inclusion.

Approfondissement des connaissances culturelles et humanistes, avec une meilleure compréhension des valeurs citoyennes.

Sensibilisation à l’environnement et à la citoyenneté à travers les dimensions thématiques du projet.

Acquisition d’une posture d’engagement, d’initiative et de responsabilité dans un cadre valorisant.

Pour les enseignants :

Opportunité de co-construire avec des artistes et partenaires culturels un projet enrichissant, créant un nouveau terrain d’apprentissage pour leurs élèves.

Développement professionnel via la collaboration avec des professionnels extérieurs et l’intégration d’approches artistiques dans leurs pratiques pédagogiques.

Ouverture à une pédagogie plus inclusive, expérientielle et interdisciplinaire qui nourrit les dynamiques de classe et l’engagement des élèves.

Renforcement des liens avec les familles et la communauté locale grâce à la collaboration avec des parents impliqués dans le projet.

Ainsi, ce type de projet favorise l’épanouissement global des élèves tout en dynamisant les pratiques d’enseignement et en inscrivant l’école dans un réseau culturel et social plus large.

Somme demandée 1500

Somme totale du projet 2500

A quoi va servir cette somme ? Indiquer la ventilation (mobilité, cachets artistiques, matériel...) 1500 euros pour payer une partie de la rémunération de l'artiste pour la création mais aussi pour les animations pour l'ouverture à un autre type de culture: la culture urbaine , différencier le graf et les tags.

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]]> Tue, 14 Oct 2025 13:24:42 +0200 Sortie artistique pour les 6ème de Saint-Joseph

Sortie artistique pour les 6ème de Saint-Joseph

Détail de la demande Participation d'une classe durant une journée de découverte artistique au Centre culturel.
2 ateliers seront proposés à chacun des élèves, un atelier céramique, découverte des outils et des matériaux, apprentissage des bases et façonnage d'un objet simple, initiation à la décoration céramique et explication du processus de cuisson et un atelier d'impression textile végétale, présentation et conception des techniques de bases d'impression textile naturelle. Technique du TATAKI ZOME qui consiste à marteler sur un tissu des végétaux fraîchement cueillis pour réaliser une impression tout ce qu’il y a de plus naturelle ! L’opération de martelage libère les sucs des plantes et provoque l’évacuation de la sève sur le tissu qui s’en imprègne.

Public concerné Classe de 6ème de Saint Joseph de silly

Taille du groupe 23 élèves

Période du projet 17 décembre 2024

Informations complémentaires Les élèves seront encadrés par des artistes professionnels ainsi que par l'équipe d'animation du Centre culturel de Silly.

Disciplines(s)/Secteur(s) culturel(s) et artistique(s) dominant(s) du projet

Artisanat d'art
Arts textiles
Nature et Développement durable
Autre

Institution ECOLE LIBRE SAINT JOSEPH SILLY

Cases à cocher

SeGEC primaire (Réseau Catholique)

Personne de contact Monique Deketele monique.deketele@gmail.com -( école) Marie Flamme ( Centre culturel de Silly)

Adresse / Commune Rue Saint-Pierre, 4 - 7830 Silly ( CC Silly) rue du marais 16 à 7830 Silly ( Ecole Libre Saint-Joseph)

Téléphone (facultatif) 068/552723 ( Marie Flamme)

Autres partenaires impliqués - Zimbao créatrice éthique, teinture végétale et ateliers.

Les objectifs du projet -Initier les élèves à des techniques artistiques manuelles ( céramique et impression textile).
-Développer la créativité, la motricité fine et le sens esthétique aux enfants.
-Favoriser le travail en groupe et l'expression personnelle à travers l'art.
-Découvrir les étapes de fabrication artisanale et les métiers d'art.

Avec quels domaines d'apprentissage le projet est-il lié ? - Arts
- Environnement

Quels apports pour les élèves, les enseignants, l'école ? - Découverte d'un environnement artistique stimulant, via le Centre culturel.
- Création d'objets uniques qu'ils pourront conserver ou offrir.
- Développement de nouvelles compétences artistiques.
- Apprécier des métiers d'arts et d'artisanat.

Somme demandée 500€

Somme totale du projet 750€

A quoi va servir cette somme ? Indiquer la ventilation (mobilité, cachets artistiques, matériel...) 6h d'ateliers X 2 ( animatrices)= 600€
Frais de matériel = 150€

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]]> Wed, 04 Dec 2024 15:11:49 +0100 Concert pour la Saint-Nicolas 2024

Concert pour la Saint-Nicolas 2024

Détail de la demande Offrir aux élèves un cadeau sous la forme d'un véritable concert de type pop-rock (70's/80') pour les amener à découvrir un autre univers musical. Dans le cadre de l'application du PECA, cette demande

Public concerné 12-18 ans... Secondaire ordinaire

Taille du groupe 1050 élèves (à scinder en 3 parties)

Période du projet 06 décembre 2024

Informations complémentaires Concert axé pop-rock pour amener les élèves à se défouler...

Disciplines(s)/Secteur(s) culturel(s) et artistique(s) dominant(s) du projet

Musique & Chant

Institution Athénée Royal Péruwelz

N° Fase 1635

Cases à cocher

WBE (Wallonie Bruxelles Enseignement)

Personne de contact Frédéric Villard

Adresse / Commune Rue des Français, 31 - 7600 Péruwelz

Téléphone (facultatif) 069/77-95-50

Autres partenaires impliqués Jeunesses Musicales Wapi

Les objectifs du projet Offrir aux élèves un cadeau sous la forme d'un véritable concert de type pop-rock (70's/80') pour les amener à découvrir un autre univers musical. Dans le cadre de l'application du PECA, cette demande

Avec quels domaines d'apprentissage le projet est-il lié ? /

Quels apports pour les élèves, les enseignants, l'école ? /

Somme demandée 1000 euros

Somme totale du projet Pas encore déterminée complètement mais ça devrait tourner entre 2500 euros et 3000 euros

A quoi va servir cette somme ? Indiquer la ventilation (mobilité, cachets artistiques, matériel...) Aux cachets artistiques

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]]> Mon, 21 Oct 2024 12:11:34 +0200 Projet cirque

Projet cirque

Détail de la demande Aide au financement du projet cirque de notre école impliquant tous les enfants de maternelle et de primaire

Public concerné de la 1e maternelle à la 6e primaire

Taille du groupe 117

Période du projet novembre 2024

Disciplines(s)/Secteur(s) culturel(s) et artistique(s) dominant(s) du projet

Cirque

Institution Groupe scolaire de la Pierre - implantation de Hollain

N° Fase 1723

Cases à cocher

Personne de contact Vandersmissen Fabien

Adresse / Commune rue Cazier 2A

Téléphone (facultatif) 0477979858

Autres partenaires impliqués Crazy Circus ASBL

Les objectifs du projet Un projet cirque à l’école primaire a pour objectif de permettre aux élèves de découvrir un univers artistique et ludique, tout en développant des compétences variées, tant sur le plan physique que social et émotionnel. Voici les principaux objectifs d’un tel projet :
1. Développement des compétences motrices

Les activités de cirque, telles que le jonglage, l’acrobatie ou encore l’équilibrisme, permettent de travailler la coordination, l’équilibre, la souplesse et la motricité globale. Les élèves améliorent leur maîtrise corporelle, ce qui est essentiel à cet âge pour un bon développement physique.
2. Renforcement de la confiance en soi

Le cirque offre des défis à relever, que ce soit réussir à jongler avec trois balles ou marcher sur un fil. En surmontant ces défis, les enfants apprennent à se dépasser, ce qui renforce leur confiance en eux. Chaque petite victoire personnelle devient un encouragement à persévérer et à croire en ses capacités.
3. Travail d’équipe et collaboration

Les numéros de cirque nécessitent souvent un travail en groupe ou en duo, que ce soit pour monter une pyramide humaine ou créer un spectacle collectif. Les élèves apprennent à collaborer, à communiquer et à s’entraider, des compétences essentielles pour vivre en société. Cela renforce aussi le sentiment d’appartenance et de solidarité.
4. Développement de la créativité et de l’expression artistique

Le cirque est un art, et à travers lui, les élèves sont amenés à développer leur imagination, leur sens de l’esthétique et leur capacité d’improvisation. Ils apprennent à utiliser leur corps comme un moyen d’expression et à mettre en scène des histoires ou des émotions, favorisant ainsi leur sens artistique et créatif.
5. Gestion des émotions et persévérance

Apprendre une nouvelle technique de cirque peut être frustrant, mais cela enseigne aux élèves la patience et la persévérance. En parallèle, le projet permet de mieux gérer les émotions, notamment le stress avant une prestation devant les autres, mais aussi la fierté et le plaisir de réussir.
6. Promotion du respect et de l’inclusion

Dans un projet cirque, chacun a un rôle à jouer, quel que soit son niveau de compétence. Les activités sont souvent modulables, permettant à tous les élèves de s’impliquer selon leurs capacités

Avec quels domaines d'apprentissage le projet est-il lié ? S. écrire : l'affiche - description dun personnage ( clown), les expressions du visage en maternelle, mimes
Artistique : peindre à la manière de
Traitement de données : tableau à double entrée - diagramme de Venn - lire un tarif
S.lire : livres, textes sur le thème du cirque
S. écouter : chansons sur le thème
S.parler : décrire un personnage
Ev musical : chansons , poésie , utiliser un instrument
Ev. historique : le cirque à traver le temps, vocabulaire autour du cirque
Solides et figures: le vocabulire spatial, se repérer
Ev. scientifique : le corps , les articulations

Quels apports pour les élèves, les enseignants, l'école ? Le cirque offre une approche pédagogique différente et très dynamique. En intégrant des activités de cirque dans leur enseignement, les enseignants diversifient leurs méthodes d’apprentissage, rendant les cours plus attractifs et engageants. Cela permet également de toucher différents types d’apprenants (kinesthésiques, visuels, auditifs), et donc d’adapter l’enseignement aux besoins variés de la classe.

Un projet cirque favorise l’entraide et la coopération au sein de la classe. Les activités de groupe nécessitent une forte collaboration entre les élèves, et cette dynamique positive peut ensuite se transférer à d’autres situations d’apprentissage. L'enseignant peut observer une amélioration du climat de classe, avec des élèves plus soudés, respectueux et attentifs aux besoins des autres.

Le cirque est une activité qui peut s’adapter à chaque enfant, quel que soit son niveau ou ses capacités physiques. Pour l’enseignant, c’est une opportunité de promouvoir l’inclusion en permettant à chaque élève de s’impliquer dans un rôle qui lui convient. Que ce soit dans la jonglerie, la manipulation d’objets ou des numéros acrobatiques, chacun trouve sa place, ce qui renforce la confiance en soi et le respect mutuel.

En encadrant un projet cirque, les enseignants ont l’occasion de travailler de manière concrète sur des compétences psychosociales importantes comme l’écoute, la gestion des émotions, la communication non-verbale et la gestion des conflits. Le cirque, par sa nature collaborative, offre un contexte idéal pour aborder ces sujets de manière ludique et pratique.

En organisant des projets de cirque, les enseignants peuvent se sentir valorisés dans leur rôle en étant des médiateurs de la créativité et du développement personnel des enfants. Le retour positif des élèves et les progrès visibles dans leur épanouissement personnel et relationnel sont des signes encourageants du travail accompli.

Somme demandée 1000€

Somme totale du projet 1000€

A quoi va servir cette somme ? Indiquer la ventilation (mobilité, cachets artistiques, matériel...) Achat de matériel de cirque , de psychomotricité , aller voir un cirque

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]]> Mon, 14 Oct 2024 15:34:27 +0200 Demande de subside pour un projet éducatif sur le folklore

Demande de subside pour un projet éducatif sur le folklore

Détail de la demande Ce projet vise à sensibiliser nos élèves de la P1 à la P6 à l’importance du patrimoine culturel, en leur offrant une immersion dans les traditions folkloriques à travers différentes activités.

Pour mener à bien ce projet, nous souhaiterions obtenir un subside nous permettant de financer ces activités et d’en garantir la qualité.

Public concerné Ecole communale primaire

Taille du groupe 90 élèves

Période du projet Toute l'année scolaire

Informations complémentaires 5 classes (P1 / P2 / P3 et P4 / P5 / P6)

Disciplines(s)/Secteur(s) culturel(s) et artistique(s) dominant(s) du projet

Artisanat d'art
Arts textiles
Danse & Art du mouvement
Musique & Chant
Patrimoine

Institution Ecole communale Bernissart

N° Fase 3191

Cases à cocher

Personne de contact Adeline Marchant

Adresse / Commune 16 rue Lotard 7320 Bernissart

Les objectifs du projet Au programme de ce projet, nous prévoyons plusieurs actions pédagogiques telles que :
Assister à un spectacle de folklore ;
Faire participer les enfants à des démonstrations artistiques ;
Des visites de musées et de lieux patrimoniaux en lien avec le folklore ;
Des ateliers interactifs pour permettre aux élèves d’appréhender de manière ludique et créative la richesse de notre culture.

Avec quels domaines d'apprentissage le projet est-il lié ? Eveil historique et éveil artistique principalement.
Nous allons également travailler dans tout le domaine du français (lire, écrire, parler et écouter).

Quels apports pour les élèves, les enseignants, l'école ? Nous sommes convaincus que ce projet contribue à l’enrichissement éducatif des enfants en renforçant leur attachement à leur culture et en développant leur curiosité pour les traditions locales, nationales et internationales.

Nous souhaitons également faire du folklore le thème central de notre prochaine journée "Portes Ouvertes".
Ce sera l’occasion de présenter le fruit de nos activités au sein de l’école, de renforcer les liens avec la communauté et de faire découvrir à un large public les traditions qui façonnent notre identité culturelle.

Somme demandée 1000

Somme totale du projet 1000

A quoi va servir cette somme ? Indiquer la ventilation (mobilité, cachets artistiques, matériel...) Cette somme nous permettra principalement de payer les trajets en bus afin de se rendre aux différents musées (Musée du Doudou, Musée des géants, Musée du textile, Musée mode et dentelle , ,Musée garde-robe Manneken-Pis) ainsi que les entrées à ceux-ci.

Fichier : Programmation_PECA_20242025.docx.pdf Télécharger

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]]> Mon, 14 Oct 2024 09:49:09 +0200 demande d'une aide financière pour l'élaboration d'un projet

demande d'une aide financière pour l'élaboration d'un projet

Détail de la demande Nous souhaitons réaliser un mini-géant pour l'école communale de Ghislenghien.Nous avons déjà des activités en cours quand à l'aspect culturel lié à un projet d'écriture d'une histoire en collaboration avec une auteure qui viendra expliquer la démarche de production d'un livre; ce livre, qui sera réalisé par les enfants contera l'histoire du mini géant ainsi que du village de Ghislenghien. Nous sommes également en communication avec deux couturières et une personne qui est prête à construire la structure du géant. De même, nous avons pris contact avec une petite fanfare du village qui pourrait venir apprendre l'art de la musique à nos élèves. Ce géant serait porté par les enfants de l'école et représenterait une écolier d'après guerre; ce qui nous permettrait d'aborder les comparaisons entre l'école d'hier et d'aujourd'hui. Une visite au Musée de La Hamaide est d'ailleurs en cours de programmation.
Vous comprendrez aisément que même si nous travaillons à moindres coûts, le financement de la construction de ce mini géant nous bloque un peu dans la réalisation de ce projet.
Voilà pourquoi nous prenons contact avec vous afin de voir si vous pouvez nous aider.
Merci d'avance.

Public concerné élèves de l'école communale de Ghislenghien

Taille du groupe 26 élèves

Période du projet sur une durée de 1 an 1/2 environ

Disciplines(s)/Secteur(s) culturel(s) et artistique(s) dominant(s) du projet

Patrimoine

Institution école communale de Ghislenghien "Le pré fleuri"

N° Fase 771

Cases à cocher

Personne de contact Mme Cavallin Christelle (enseignante P4-P5-P6)

Adresse / Commune rue des passants 2 à 7822 Ghislenghien

Téléphone (facultatif) 0491224570

Autres partenaires impliqués - service culturel de la ville d'Ath
- Musée des géants à Ath
- différentes personnes ressources

Les objectifs du projet - préserver le patrimoine culturel du village
- renforcer la collaboration entre l'école, le village et ses commerçants,la jeunesse ghislenghiennoise et les groupes musicaux du village

Avec quels domaines d'apprentissage le projet est-il lié ? - artistiques et culturels
- écriture
- eveil historique et géographique

Quels apports pour les élèves, les enseignants, l'école ? - valoriser l'enfant par le biai d'un projet qui lui permettra de développer son côté artistique
- renforcer les apprentissages et les compétences en lecture et écriture
- apprendre à oeuvrer "ensemble" dans l'élaboration d'une production commune
- connaître son village et son histoire culturelle
- valoriser l'école et son implication dans le village et les alentours
- réhausser la fréquentation scolaire et le nombre d'inscriptions dans un délai raisonnable

Somme demandée entre 500 et 1000

Somme totale du projet nous nous renseignons encore quand au prix que ce projet demanderait

A quoi va servir cette somme ? Indiquer la ventilation (mobilité, cachets artistiques, matériel...) confection du mini géant (achat de tissus et du matériel utile à la structure)

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]]> Sat, 12 Oct 2024 13:41:34 +0200 Découverte et éveil musical pour les Maternelles

Découverte et éveil musical pour les Maternelles

Détail de la demande - Manipulation et création d'instruments.
- Rythmique avec le corps et le bruit qu'il fait en fonction des endroits où l'on tapote avec les mains, mouvements des pieds, petite chorégraphie.
Demander aux parents matériel de récup: boîtes à café ou lait en poudre, tubes pvc,bidons lave-glace ou AD blue (rincer convenablement ces derniers)
Piwi Leman, l'artiste animateur apporte certains éléments
- Un lien sera fait avec ells activités de l'école du dehors: récupération de batons pour les percussions, rythmique sur un vieux tronc...

Public concerné M1=> M3

Taille du groupe 53 élèves au total répartis en 3 groupes

Période du projet une séance le25/11/24 et les 06, 07, 078/02/25

Informations complémentaires L'artiste PIwi Leman erst venu l'an dernier proposé son spectacle à l'école "le P'tits des Animals". Spectacle qui avait remporté beaucoup de succès notamment grâce à son rapoport avec lanature dans cette thématique.
Les instruments qu'il utilise sont fabriqués à base d'objets de récup: ex
Une huitare avec une boîte à cigare
Un kong avec une bonbonne
Des djembés avec des tubes d'égouttage
..
La démarche a séduit les enseignantes et les enfants

Disciplines(s)/Secteur(s) culturel(s) et artistique(s) dominant(s) du projet

Danse & Art du mouvement
Musique & Chant
Nature et Développement durable

Institution Ecole les 3 Tilleuls

N° Fase Et:: 1436 IMpl: 2891

Cases à cocher

Personne de contact Christel Maskelier (M3)

Adresse / Commune Rue des écoles 10 -7864 Deux-Acren

Autres partenaires impliqués - Piwi Leman, artiste et animateur
- Centre Culturel RMagritte, opérateur culturel
contact Grégor Cailleau
068/250,605
gregor@ccrenemagritte.be
- contact de l'institutrice maternelle: Christel Maskelier
christelma@skynet.be

Les objectifs du projet - Permettre aux enfants de découvrir leur corps à travers la rythmique, acquérir une motricité, une oreille musicale par le jeu
- créer des instruments en récupérant: tubes de PVC, boîtes de lait bidons, bouteilles. Prôner et le développement durable
- Faire un lien avec l'école du dehors et apprendre à écouter les bruits de la nature pour essayer de les reproduire
- présenter dans le cadre de la journée des artistes belges!

Avec quels domaines d'apprentissage le projet est-il lié ? - Musique
- mouvement
- écoute de soi et de l'autre

Quels apports pour les élèves, les enseignants, l'école ? - Un professionnel vient faire part de son expérience et de son expértise. Il partage son savoir avec e jeune public.

Somme demandée 1000 max TVA et transports compris

Somme totale du projet 990

A quoi va servir cette somme ? Indiquer la ventilation (mobilité, cachets artistiques, matériel...) - Rémunération de l'artiste pour les 4 jours transports,TVA (Jodoigne - Lessines-jodoigne)
- Achat de matériel

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]]> Fri, 11 Oct 2024 12:08:34 +0200 "Sortons de la boite noire" Phase A : Le conte.

"Sortons de la boite noire" Phase A : Le conte.

Détail de la demande Dans le cadre du cours d'Art Expression : expression théâtrale, je parcours avec mes élèves les principes du jeu théâtral dans l'espace scénique classique (dit "boite noire"). Je cherche également à les en faire sortir en abordant le conte, le théâtre de rue ou encore le jeu clownesque.
Pour l'approche du conte, je souhaiterai faire intervenir un comédien professionel, spécialisé dans le conte, qui leur partagerait les techniques spécifiques inhérentes à sa pratique, et ce afin de consolider le travail abordé en classe et offrir d'autres approches théâtrales et scéniques aux élèves.

Public concerné Elèves de 4ème secondaire inscrit en Arts d'Expression

Taille du groupe 25 élèves

Période du projet 5 à 6 semaines

Informations complémentaires Le projet "conte" s'articulerait en 4 étapes.
Etape 1 : Expliquer, c'est bien. Le montrer, c'est mieux.
prestation du conteur qui présenterait son spectacle. Le fait de pouvoir observer ce genre de spectacle permettrait aux élèves de pouvoir comprendre la technique proposées et de les immérger directement dans l'ambiance spécifique aux contes.
Etape 2 : Boite à outils
animation du comédien en classe qui donnerait aux élèves les outils techniques à mobiliser pour mettre en oeuvre cette approche spécifique du conte.
Ces 2 étapes se feraient courant janvier, le même jour, sur 2x50minutes de cours.

Etape 3 : A vous, maintenant
Les élèves auraient 3 à 4 séances de cours pour mettre en pratique la boite à outils reçue lors de l'étape 2. Ils seraient amenés à préparer l'interprétation d'un conte en mobilisant les techniques spécifiques à cette pratique.

Etape 4 : Chut, ça commence.
Présentation des élèves de leur projet "conte" en présence du comédien. A l'issue de cette présentation, les élèves auraient l'opportunité d'échanger constructivement avec le comédien sur leur travail, et partager leurs expériences.

Disciplines(s)/Secteur(s) culturel(s) et artistique(s) dominant(s) du projet

Écriture, littérature & lecture
Théâtre et arts de la parole

Institution Collège Saint-Julien, ATH

Cases à cocher

SeGEC secondaire (Réseau Catholique)

Personne de contact Pauline DUPONT

Adresse / Commune Rue de la station, 17

Autres partenaires impliqués Thomas Midrez, acteur professionel, spécialiste du conte.

Les objectifs du projet Enrichissement des connaissances des élèves.
Sensibilisation des élèves aux différentes techniques de jeu théâtral.
Mise en pratique d'une nouvelle approche théâtrale.
Mobiliser les compétences des élèves au service de cette technique d'interprétation.
Permettre aux élèves d'explorer des nouveautés scéniques spécifiques.
Enrichissement de leur panel de jeu.

Avec quels domaines d'apprentissage le projet est-il lié ? Avec le cours d'Arts d'expressions et de français.

Quels apports pour les élèves, les enseignants, l'école ? Une rencontre et un échange personnalisé avec un professionnel du métier.
Un enrichissement spécifique aux codes théâtraux.
Une ouverture aux pratiques théâtrales.
Présentation d'une boite à outils spécifiques à la technique du conte.
Offrir la possibilité aux élèves d'avoir un échange personnalisé sur leur propre travail de la part d'un acteur professionnel.

Somme demandée Entre 600 et 650€

Somme totale du projet Entre 600 et 650€

A quoi va servir cette somme ? Indiquer la ventilation (mobilité, cachets artistiques, matériel...) 300€ pour la prestation du comédien qui présente son spectacle. (Etape 1)
200€ pour l'animation "boite à outils" (Etape 2)
100€ pour la présence du comédien lors de la présentation des élèves. (Etape 3)
50€ pour les frais de déplacement.(bonus)

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]]> Thu, 26 Sep 2024 21:44:11 +0200 Parcours Peca L'échappée 2025

Parcours Peca L'échappée 2025

Détail de la demande Nous aimerions faire appel à une enveloppe coup de pouce avec ma classe de 6ème Art d'expression afin de participer à une oeuvre collective en collaboration avec un artiste choisi par l'Arrêt 59 de Péruwelz dans le cadre de l'Echappée 2025. Cette enveloppe servira à financer les ateliers de création avec l'artiste et les élèves, à participer partiellement aussi au matériel nécessaire à la création d'une oeuvre d'art collective qui sera exposée dans la ville de Péruwelz lors du parcours de l'Echappée.

Public concerné 6 GT secondaire art d'expression

Taille du groupe 18 élèves

Période du projet de janvier à avril

Informations complémentaires cette demande est faite en collaboration avec la responsable de l'Arrêt 59 de Péruwelz (Julie Dechamps) et avec le soutien de Muriel Carpentier

Disciplines(s)/Secteur(s) culturel(s) et artistique(s) dominant(s) du projet

Arts plastiques (dessin, peinture, BD, ...)
Arts urbains
Nature et Développement durable
Patrimoine

Fichier : Programme_de_lEchappe_2025.pdf Télécharger

Institution Institut Saint Charles de Péruwelz

Cases à cocher

Personne de contact Alisson Devos

Adresse / Commune Saint Ghislain

Téléphone (facultatif) 0473458938

Autres partenaires impliqués Arrêt 59 (foyer culturel de Péruwelz), un artiste/animateur choisi par l'Arrêt 59

Les objectifs du projet Permettre aux élèves de pouvoir échanger, collaborer avec un artiste et participer à une oeuvre collective qui sera exposée en ville, dans le mileiu urbain. Développer sa créativité, mettre en place un projet avec un artiste, s'imprégner de l'art urbain. Le projet artistique s'inscrit dans une démarche écologique et dans le respect de l'environnement.

Avec quels domaines d'apprentissage le projet est-il lié ? le cours d'art expression et expression plastique

Quels apports pour les élèves, les enseignants, l'école ? Pour les élèves, ce projet leur permettrait de vivre sur le terrain la création et la mise en place d'une oeuvre sous la tutelle d'un artiste (monter un projet créatif du début à la fin). Pour les enseignants, cela permet de concrétiser la demande des élèves, de pouvoir amener les élèves plus loin, les sortir de l'école et leur faire découvrir le monde de l'art urbain. Pour l'école, la démarche entre tout à fait dans le projet éducatif de l'école et des pratiques transversales.

Somme demandée 700 euros

Somme totale du projet 2500 euros

A quoi va servir cette somme ? Indiquer la ventilation (mobilité, cachets artistiques, matériel...) prise en charge des ateliers par l'artiste/animateur avec les élèves (ateliers préparatifs à la création et ateliers de création de l'oeuvre avec les élèves ), matériel pour la création de l'oeuvre d'art urbain

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]]> Thu, 26 Sep 2024 20:33:04 +0200 Demande de financement d'ateliers en vue de la mise en oeuvre d'une mini exposition dans le cadre de Tournai Ville en Poésie à TAMAT

Demande de financement d'ateliers en vue de la mise en oeuvre d'une mini exposition dans le cadre de Tournai Ville en Poésie à TAMAT

Détail de la demande Demande de financement d'ateliers en vue de la mise en oeuvre d'une mini exposition dans le cadre de Tournai Ville en Poésie à TAMAT

Atelier entre écriture, dessin et objet en vue d'une mini exposition dans le cadre de Tournai Ville en Poésie à TAMAT
2 périodes de 50 minutes par classe ou groupe / 2 animateurs / 3 groupes au total

> Médiation autour du Centre de documentation ambigu(e)

Proposition guidée de faire dériver des mots textiles vers autre chose en suivant la méthodologie de création du centre de documentation ambigüe
1. Trouver un mot dans le dictionnaire textile qui évoque quelque chose pour soi-même (une anecdote, une histoire), qui fait penser à quelque chose de la vie.
2. Retranscrire par l’écriture (sous la forme d’un petit texte pourquoi pas poétique) la dérive du mot, en quoi il amène à penser autre chose du monde ou de la vie.
3. Illustrer la dérive du mot (ex : le mot textile «voile» me fait penser à un été en bord de mer donc je dessine une plage ou à bateau) ou je trouve un objet adéquat.
4. «Mettre en scène» les deux éléments, trouver une façon de présenter le texte et le dessin pour une mini-exposition dans le cadre du festival Tournai Ville en Poésie

Public concerné Adolescents / 2 classes de S5 ou S6 + un groupe de jeune de la Maison de Jeune Masure 14

Taille du groupe 3 classes ou groupes de 15 à 25 élèves/jeunes

Période du projet Février 2025

Informations complémentaires Une collaboration avec la Bibliothéque de Tournai est également envisagée dans le cadre de ce projet, mais devra s'opérer en dehors des deux périodes d'ateliers.

Disciplines(s)/Secteur(s) culturel(s) et artistique(s) dominant(s) du projet

Arts textiles
Écriture, littérature & lecture

Fichier : Atelier_ecriture_et_dessin__TAMAT.pdf Télécharger

Institution TAMAT

N° Fase Ecoles et opérateurs envisagés à Tournai : Ecole secondaire les Ursulines, Collège Notre Dame de Tournai, Maison de jeunes Masure 14

Cases à cocher

Personne de contact Adeline Voisin

Adresse / Commune Place reine Astrid, 9 - 7500 Tournai

Téléphone (facultatif) 065 234285

Autres partenaires impliqués L'artiste Lauriane Belin, la Bibliothèque de Tournai

Les objectifs du projet > Développer des liens entre les différents univers de la langue française,
> créer des interactions entre des artistes et des élèves et les élèves et des structures culturelles,
> valoriser le travail des élèves dans le cadre d'une mini exposition.

Avec quels domaines d'apprentissage le projet est-il lié ? Français

Quels apports pour les élèves, les enseignants, l'école ? Réflexion autour de la terminologie et champ lexical spéciques au textile pouvant être partagés avec un vocabulaire du quotidien. Expression écrite et artistique.

Somme demandée 1000€

Somme totale du projet 2000€

A quoi va servir cette somme ? Indiquer la ventilation (mobilité, cachets artistiques, matériel...) 1000€

900€: Animation de 3 classes / 2 animateurs
> frais de conception, preparation, matériel, frais de prestation, frais de déplacements: 300€/classe

100€: scénographie du projet au sein du musée

Fichier : Atelier_ecriture_et_dessin__TAMAT.pdf Télécharger

Fichier : note_C.D.A.TAMAT.pdf Télécharger

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]]> Thu, 26 Sep 2024 16:10:17 +0200 A chacun son cirque! ( projet spectacle de cirque imaginaire, créatifs, lumineux) ( éveiller les spécificités de chacun)

A chacun son cirque! ( projet spectacle de cirque imaginaire, créatifs, lumineux) ( éveiller les spécificités de chacun)

Détail de la demande Nous aimerions obtenir des subsides pour
participer à des spectacles hors de l'école ( voir du cirque) pour vivre des Animations de cirque avec des professionnels et permettre aux enfants de tester ces techniques( apprendre de devenir acteur, artiste,) en vue de créer notre propre spectacle

Public concerné classe ssas structure scolaire d'aide à la socialisation enfant de 5 à 13 ans

Taille du groupe 2classes : une de 11 élèves de 5 à 11 ans et l'autre de 9 élèves de 10 à 13 ans

Période du projet toute l'année

Informations complémentaires

le cirque sera le fil conducteur de toute l'année avec un spectacle présenté en juin

Disciplines(s)/Secteur(s) culturel(s) et artistique(s) dominant(s) du projet

Arts plastiques (dessin, peinture, BD, ...)
Cirque
Théâtre et arts de la parole

Institution Ecole fondamentale Sainte Gertrude( enseignement spécialisé)

N° Fase 0807

Cases à cocher

Personne de contact Herzet Laurence (0471/392914) Lelubre Nathalie ( 0494/ 946524)

Adresse / Commune Chemin de Wisbecq, 2 7940 Brugelette

Téléphone (facultatif) 068/ 45 49 42

Autres partenaires impliqués *ASBL école de cirque crazy Circus 1semaine d' animation d'initiation au cirque
*Théâtre le palace à Ath spectacle Le clown - le rire
Le CAR (Ath) 3 spectacles Jonglerie, spectacle cirque , tremple artistes de cirque à interviewer

Les objectifs du projet Faire découvrir le monde du cirque aux élèves ( son histoire, ses techniques, ses différentes disciplines)
Devenir le temps d'un spectacle: clowns, artistes,trapézistes,....
Création d'un spectacle de A à Z
Présentation en fin d'annéé du spectacle aux classes primaires de notre école

aux élèves de notre école secondaire
aux élèves d' écoles primaires extérieures( brugelettes, Silly)

Avec quels domaines d'apprentissage le projet est-il lié ? Projet pluridisciplinaire compétences d'apprentissages:

en math ( maquette d'un cirque), en français( lecture,exp écrite, invitation...)
en éveil, histoire(évolution du cirque)
en art plastiques: création décor, affiche,...
en informatique, en éducation physique
compétences transversales: autonomie,travail d'équipe, communication, partage,....

Quels apports pour les élèves, les enseignants, l'école ? Découverte du monde du cirque
Bouger son corps ( équilibre et dextérité manuelle dans la jonglerie, mime pour les clowns)
Mise en valeur des compétences de chacun, de ses talents ( travailler chacune de ses intelligences multiples)
Acquérir des savoirs être et des savoirs faire
Développer des compétences de socialisation, de vivre ensemble, d'autonomie, de coopération,
Gagner en confiance en soi, en motivation, en entrain, en énergie positive,
Se mettre en mouvement pour créer et être fier d'un produit fini auquel on a participé.

Somme demandée Crazy circus animation pour 1 semaine 875€ ( jai reçu un mail mais je n'arrive pas à le joindre ici) / Spectacle au Palace 5€ par enfant (100€)

Somme totale du projet 975€ (d'animation )+ ? € { en matériel ( développé ci-dessous) pas encore chiffrable car on est au début du projet }

A quoi va servir cette somme ? Indiquer la ventilation (mobilité, cachets artistiques, matériel...) Payer l' animation de Crazy Circus

les spectacles extérieurs
leslumières, décors, déguisements, maquillage, .....

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]]> Wed, 25 Sep 2024 18:57:34 +0200 Découverte des arts de la marionnette WikiAdmin

Découverte des arts de la marionnette

Détail de la demande Le projet s’adresse à la classe des P3/P4 de l’école communale de Marquain.
L’objectif est de faire découvrir la marionnette sous différents angles : du vivant à l’inerte, du visible à l’invisible.

Le projet se découpe en plusieurs temps :
• Visite du musée des arts de la marionnette : introduction à la diversité des formes et techniques de la marionnette dans le monde.
• Ateliers de pratiques artistiques pour la réalisation de Grandes têtes portées
• Participation au festival Découvertes Images et Marionnettes avec :
déambulation des élèves avec les têtes réalisées, lors de Place des Marionnettes,
visionnement d’un spectacle : Chemin des Métaphores par la compagnie Singe Diesel et rencontre avec l’artiste

Public concerné élèves de P3/P4 de l’école communale de Marquain / Classe de Charlotte Delannois

Taille du groupe 26 élèves

Période du projet septembre > octobre 2024

Disciplines(s)/Secteur(s) culturel(s) et artistique(s) dominant(s) du projet

Arts plastiques (dessin, peinture, BD, ...)
Patrimoine
Théâtre et arts de la parole

Institution Ecole Communale de Marquain

N° Fase 1654

Cases à cocher

Personne de contact Caroline COULOMBIER

Adresse / Commune Rue de l’Alêne d’Or 9 - 7522 Marquain

Autres partenaires impliqués • Centre de la Marionnette de la Fédération Wallonie-Bruxelles
• + un artiste plasticien
• + un artiste marionnettiste

Les objectifs du projet Faire découvrir la richesse de l’interdisciplinarité des arts de la marionnette : arts de la scène, arts plastiques
Découvrir le patrimoine marionnettique
Développer la créativité des élèves
Rencontrer des artistes par la pratique
Participer à une dynamique collective : Place des Marionnettes
Valoriser la pluridisciplinarité : arts plastiques - arts de la scène

Avec quels domaines d'apprentissage le projet est-il lié ? Le projet s’appuie sur les 3 piliers du PECA
Connaître / Découvrir : Lors de la visite du Musée les élèves seront amenés à manipuler différents types de marionnettes, développer leur imagination, mimer les gestes et les expressions des marionnettes, découvrir des anecdotes insolites, observer les détails, toucher les matières, etc
Pratiquer : S’essayer aux arts plastiques par la réalisation de têtes portées et l’expression corporelle lors d’une déambulation aux côtés d’artistes professionnels invités.
Rencontrer : Rencontre d’artistes et de pratiques artistiques à l’occasion des ateliers, de l’événement Place des Marionnettes ou lors du visionnement du spectacle Chemin des métaphores.

Ces compétences rencontrent les domaines d’apprentissage suivants :
- Français, Arts et Culture

Quels apports pour les élèves, les enseignants, l'école ? Une occasion unique de découvrir une pratique de s’enrichir avec un projet comprenant la visite d’un musée, le visionnement d’un spectacle, et la participation à une déambulation.
Créer des liens avec des personnes compétentes et expertes dans leur domaine tant par les ateliers, le spectacle, que la visite du musée
Impliquer les élèves
Donner de la visibilité à l’école lors de la déambulation

Somme demandée 1062 euros

Somme totale du projet 1062 euros

A quoi va servir cette somme ? Indiquer la ventilation (mobilité, cachets artistiques, matériel...) 7€ x 26 élèves = 182 euros Visite guidée du musée des arts de la marionnette
5 x 26 élèves= 130 euros Visionnement du spectacle Chemin des Métaphores dans le cadre du Festival Découvertes, Images et Marionnettes
750€ pour les Ateliers de fabrication de grosses têtes portées (400€ prestation de l’artiste + 200€ médiateur + 100€ matériels + 50€ transport)

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]]> Wed, 25 Sep 2024 16:03:29 +0200 Initiations aux danses médiévales WikiAdmin

Initiations aux danses médiévales

Détail de la demande Dans le cadre de notre projet "Moyen Age" et après la visite du château de Vêves, nous souhaitons initier les enfants de maternelle et primaire aux danses médiévales avec l'aide de l'ASBL Pas d'La Yau. Les élèves présenteraient un spectacle aux parents.

Public concerné classes maternelles et primaires

Taille du groupe 5 classes de 12 à 26 élèves

Période du projet fin mars sur une durée de 10 semaines à raison de 1 séance par semaine et par classe.

Informations complémentaires La formatrice demande 30 € par séance + ses frais de déplacement.

Disciplines(s)/Secteur(s) culturel(s) et artistique(s) dominant(s) du projet

Danse & Art du mouvement

Institution Ecole communale de Beloeil

N° Fase 790

Cases à cocher

Personne de contact Haubourdin Caroline

Adresse / Commune 45 rue de Mons 7970 Beloeil

Téléphone (facultatif) 069/68 98 73

Autres partenaires impliqués ASBL Pas d'La Yau

Les objectifs du projet Initiations aux danses médiévales - l'expression du corps - le mouvement - perpétuer les traditions de notre folklore wallon - le plaisir d'être ensemble et de partager un projet commun.

Avec quels domaines d'apprentissage le projet est-il lié ? Eveil historique - Langue maternelle (savoir lire - parler - écouter - écrire)

Quels apports pour les élèves, les enseignants, l'école ? Un projet commun et plus original qui implique tous les élèves de l'école (fête médiévale). Une ouverture d'esprit, la découverte de l'autre, la coopération, le vivre-ensemble, l'épanouissement de chacun à travers la danse.

Somme demandée 1000 euros

Somme totale du projet 1500 euros

A quoi va servir cette somme ? Indiquer la ventilation (mobilité, cachets artistiques, matériel...) La formatrice demande 30 euros par séance (par classe)+ ses frais de déplacement.A raison de 10 séances pour 5 classes, cela revient à 1500 euros.

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]]> Wed, 25 Sep 2024 15:59:10 +0200 Quand le patrimoine et l’estime de soi se rencontrent ! WikiAdmin

Quand le patrimoine et l’estime de soi se rencontrent !

Détail de la demande Projet « Quand le patrimoine et l’estime de soi se rencontrent ! » : Des collaborations innovantes, enrichissantes et collaboratives !

Ce projet, né d’une initiative collaborative entre une école professionnelle et une école spécialisée, se voit ouvrir leurs portes au musée.

Ce projet offre donc une double perspective aux élèves.

En effet, il vise, dans un premier temps, à offrir aux élèves de ces « mondes » différents une expérience patrimoniale unique et partagée.

Ensuite, dans un deuxième temps, les élèves de l’école spécialisée auront la possibilité de découvrir et de profiter des services de coiffure et d’esthétique réalisés par les élèves des options professionnelles.

Public concerné GROUPE 1 : Phase 2 et 3 de l'option service aux personnes de l'enseignement spécialisé (11é) GROUPE 2 : 6éme professionnelle coiffeur(euse) et 7ème technique esthéticien(ne) social(e) (17é)

Taille du groupe 28 élèves

Période du projet Janvier 2025 - fin avril 2025

Informations complémentaires Le projet « Quand le patrimoine et l’estime de soi se rencontrent ! » est une initiative novatrice qui bénéficiera à tous les participants. En soutenant ce projet, vous contribuerez à améliorer le bien-être des élèves de l’école spécialisée tout en offrant une expérience culturelle et muséale enrichissante à chaque élève.

Disciplines(s)/Secteur(s) culturel(s) et artistique(s) dominant(s) du projet

Patrimoine
Autre

Institution Ecole d'enseignement secondaire spécialisé Sainte-Gertrude

N° Fase 806

Cases à cocher

SeGEC secondaire (Réseau Catholique)

Personne de contact Marie Legrain

Adresse / Commune Rue de bauffe,2 7940 Brugelette

Téléphone (facultatif) 0497405438

Autres partenaires impliqués Institut Saint-François de Sales
N° Fase 782
Personne de contact Fanny Abbeels fanny.abbeels@saint-francois.be
Rue de l’Industrie, 6 – 7800 Ath
Téléphone : 068/26 51 20

Espace Gallo-Romain Ath

Brin de causette - savonnerie artisanale
Fanny Legrain
0499/10.74.32
savonneriebrindecausette@gmail.com

Les objectifs du projet Ce partenariat unique a pour objectif d’offrir une perspective patrimoniale et culturelle aux élèves de l’école spécialisée ainsi que de l’école professionnelle. Mais aussi d’améliorer le bien-être et l’estime de soi de ces mêmes élèves.

Une introduction et préparation sont prévues avec les élèves d’aide aux personnes de l’école spécialisée. Deux médiateurs de l’Espace gallo-romain d’Ath viendront, en classe, présenter de façon participative des objets reconstitués des collections du musée. L’occasion de mettre les élèves en action autour de la thématique des Gallo-Romains tout en faisant connaissance avec les animateurs.

Le premier volet de ce projet se passera à l’Espace gallo-romain d’Ath. Les 28 élèves de ces trois options différentes (coiffure, esthétique, aide aux personnes) et de ces 2 types d’enseignement différents sont invités à faire connaissance autour d’une découverte muséale enrichissante et étonnante.

Au programme :

- L’atelier « Soins du corps et soins de l’âme » ! Si les Gallo-Romains nous montraient le chemin ?

La culture et l’histoire ont cette faculté, presque magique, de décomplexer, de faire parler, de mettre les élèves à la même distance d’aujourd’hui et de ses enjeux complexes.

C’est donc au sein du musée que l’on propose de se poser des questions ensemble sur « Les soins du corps » mais également « Les soins de l’âme ». Les aller-retours passé-présent permettront de se poser des questions actuelles, également subjectives mais essentielles pour des adolescents.

La mode ? La beauté ? Les soins du corps ? Les liens avec l’estime de soi ?

- L'atelier création d'un savon. Rencontre, partage et pratique avec une savonnière.

Le deuxième volet de ce projet est une collaboration innovante : offrir des services de coiffure et d’esthétique de la part de futurs professionnels aux étudiants en option aide aux personnes.

En effet, nous visons à améliorer le bien-être physique et émotionnel des élèves de l’école spécialisée. Ces services incluent des coupes de cheveux, des soins du visage, des manucures et d’autres traitements esthétiques adaptés à leurs besoins spécifiques.

Les enjeux sont néanmoins complexes !

Avec quels domaines d'apprentissage le projet est-il lié ? Développement des connaissances et des compétences pratiques :

Pour les élèves de l’option coiffure et esthétique, ce projet représente une opportunité précieuse de mettre en pratique leurs compétences dans un environnement réel.

Tout en respectant les différences et les sensibilités de chacun, ils apprendront à adapter leurs techniques aux besoins particuliers des élèves de l’école spécialisée, développant ainsi leur empathie et leur professionnalisme.

Pour les élèves d’aide aux personnes, ce projet permet un plongeon dans des univers très différents mais également étonnants. C’est également l’occasion de penser à sa position professionnelle future et à l’image de soi et des autres. Mais pour tous, c’est une occasion particulière de découvrir leur patrimoine et l’histoire de la région de façon interactive et dynamique. Une expérience muséale en VIP !

Quels apports pour les élèves, les enseignants, l'école ? Renforcement des liens culturels et communautaires :

L’enjeu complexe et sensible de ce projet est de favoriser l’inclusion et le respect mutuel entre les élèves des deux écoles. En découvrant un site culturel et patrimonial collectivement, en travaillant également ensemble, nous visons une meilleure connaissance, une meilleure compréhension de l’autre dans toute sa diversité et sa sensibilité afin également de renforcer le tissu social de notre communauté scolaire.

Somme demandée 1000

Somme totale du projet 1482

A quoi va servir cette somme ? Indiquer la ventilation (mobilité, cachets artistiques, matériel...) Pour réaliser ce projet ambitieux, nous sollicitons des subsides afin de couvrir des frais d’organisation, d’entrées et de visites au musée, de logistique et de coûts liés aux déplacements.

- Espace gallo-romain d’Ath

Intro et préparation en classe par 2 médiateurs du musée le 7 avril : Prestations offertes par le musée Frais de déplacements : 10€ par tranche de 10 Km par voiture = 40€ Entrées au musée le 11 avril : gratuité de la FWB

* Ateliers et animations le 11 avril : 9€/é X 28é = 252€

- Déplacements en train pour les ateliers/visites:

Trajets entre Ath et Brugelette pour les élèves de St-François les 10 et 17 mars : 20 personnes X 10€ A/R = 200€

Trajets entre Brugelette et Ath pour les élèves de Ste-Gertrude les 11 et 24 avril : 14 personnes X 10€ A/R = 140€

- Accueil des élèves au sein des 2 établissements (brunch, repas, boissons) = 500€

- Atelier de création d’un savon = 12,5€/é X 28 =
350€

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]]> Wed, 25 Sep 2024 15:48:46 +0200 Marche gourmande et culturelle WikiAdmin

Marche gourmande et culturelle

Détail de la demande Projet de marche gourmande et culturelle

Notre école d’enseignement spécialisé, en collaboration avec le centre culturel local et l’école fondamentale, organise un projet ambitieux et enrichissant : une marche gourmande et culturelle. Ce projet se déroulera en plusieurs phases et a pour objectif de créer du lien entre les élèves, leurs familles et la communauté, grâce à la culture et à la découverte.

Phase 1 : Organisation de la marche : La première phase consiste à organiser une marche accessible à tous, qui permettra aux participants de découvrir les environs tout en profitant d’une activité physique bénéfique. Cette marche sera balisée et sécurisée pour garantir la sécurité de tous les participants.

Phase 2 : Stands de découverte culinaire : Tout au long du parcours, des stands de découverte culinaire seront installés. Ces stands proposeront des dégustations de spécialités locales et internationales, préparées par des élèves et des enseignants. Les participants auront l’occasion de découvrir de nouvelles saveurs et d’échanger autour de la gastronomie.

Phase 3 : Lectures vivantes : En parallèle des stands culinaires, d’autres stands proposeront des lectures vivantes. Des conteurs et des acteurs animeront ces espaces en lisant des extraits de livres, des poèmes et des histoires captivantes. Ces moments de lecture seront l’occasion de se plonger dans des univers variés et de partager le plaisir de la lecture.

Phase 4 : Concert de clôture : La marche se terminera par un concert réunissant les élèves de notre institut (secondaire et quelques classes du primaire) et leurs parents. Ce concert sera un moment de célébration et de partage, où la musique permettra de renforcer les liens créés tout au long de la journée. Les talents des élèves seront mis en avant, offrant un spectacle émouvant et fédérateur.

Public concerné Elèves de l'enseignement secondaire spécialisé forme 1 et 2 ainsi que quelques classes du fondamental spécialisé

Taille du groupe +- 200

Période du projet Juin 2025

Disciplines(s)/Secteur(s) culturel(s) et artistique(s) dominant(s) du projet

Cuisine et Arts de la table
Écriture, littérature & lecture
Marionette
Musique & Chant
Théâtre et arts de la parole

Institution Ecole d'enseignement secondaire spécialisé Sainte-Gertrude

N° Fase 806

Cases à cocher

Personne de contact Marie Legrain

Adresse / Commune Rue de bauffe,2 7940 Brugelette

Téléphone (facultatif) 0497405438

Autres partenaires impliqués Ecole fondamentale Sainte-gertrude
Centre culturel local + bibliothèque

Les objectifs du projet Objectif du projet : Les L’objectif principal de ce projet est de créer du lien grâce à la culture et à la découverte. En associant la marche, la gastronomie, la lecture et la musique, nous souhaitons offrir une expérience riche et diversifiée aux participants. Ce projet permettra également de valoriser les compétences et les talents des élèves de notre école, tout en favorisant l’inclusion et la convivialité.

Avec quels domaines d'apprentissage le projet est-il lié ? Ce projet touche différents axes : La socialisation : connaitre les autres et développer des interactions sociales mais également l'axe de l'autonomie. En effet, la marche gourmande et culturelle aidera a développer la connaissance de soi, l'autonomie spatiale et temporelle.

Quels apports pour les élèves, les enseignants, l'école ? Activité physique bénéfique (pour les élèves et les enseignants)
Du lien entre les élèves, leurs familles et la communauté.
Découverte pour les papilles et immersion dans le monde de la lecture.
Renforcement du lien avec le centre culturel local.

Somme demandée 1500

Somme totale du projet 2500

A quoi va servir cette somme ? Indiquer la ventilation (mobilité, cachets artistiques, matériel...) Pour réaliser ce projet, nous sollicitons des subsides qui nous permettront de couvrir les frais d’organisation, de logistique et de rémunération des intervenants.(stands culinaires et intendance,frais liés aux stands de lectures, concert)
Votre soutien est essentiel pour la réussite de cette initiative qui promet d’être un moment fort de partage et de découverte pour tous.

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]]> Wed, 25 Sep 2024 15:40:33 +0200 Fresque à la manière du Douanier Rousseau

Fresque à la manière du Douanier Rousseau

Détail de la demande Demande d'intervention pour réaliser une fresque sous le préau de l'école afin de rendre l'environnement scolaire plus agréable en faisant participer tous les enfants de l'école. Cette fresque sera réalisée par nos élèves sous la direction d'un graffeur professionnel.

Public concerné Elèves des classes maternelles et primaires

Taille du groupe 115 enfants

Période du projet Automne 2024

Informations complémentaires Il y aura des activités dans toutes les classes en aval et amont de la réalisation de la fresque dans tous les domaines : ECA, éveil, math, langue française, ...

Disciplines(s)/Secteur(s) culturel(s) et artistique(s) dominant(s) du projet

Arts plastiques (dessin, peinture, BD, ...)
Multimédia (cinéma, vidéo, photo, ...)

Institution Ecole Fondamentale Saint Henri

N° Fase 1306

Cases à cocher

Personne de contact Seyaneve Gauthier

Adresse / Commune Rue de l'Eglise, 21 7783 Le Bizet

Téléphone (facultatif) 056560069

Autres partenaires impliqués Association des parents de l'école de Ploegsteert.
Artiste/Graffeur

Les objectifs du projet Créer des liens entre les enfants d'âge différent. Proposer des activités concrètes, ludiques qui ont du sens avec le projet. Développer chez tous les enfants de notre école -> une pensée critique ->la créativité ->s'ouvrir aux autres. Avancer dans le PECA de chaque enfant au travers de l'expression plastique.

Avec quels domaines d'apprentissage le projet est-il lié ? ECA : Expression plastique -> Rencontrer : Visite de musée virtuelle du Douanier Rousseau (+FMTTN). -> Connaître et Pratiquer : Décoder les fondamentaux de l'expression plastique ( outils, supports, matières, espace, forme, les couleurs) ET Créer collectivement et individuellement. -> Apprécier et réagir : interpréter le sens d'éléments culturels.
EPC : Construire une pensée critique, se connaître et s'ouvrir aux autres, ...
Sciences : Démarche d'investigation scientifique en lien avec la nature peinte par l'artiste.
Mathématiques : Grandeurs, calculs, géométrie, ...
Français : Parler, écouter, lire et écrire -> Activités en lien avec l'artiste et ses oeuvres dans de la classe d'accueil à la 6ème primaire.

Quels apports pour les élèves, les enseignants, l'école ? Pour les élèves : 1) Amener tous les enfants de l'école à collaborer pour un seul objetctif. 2) Créer du lien entre les différentes classes de l'école. 3) Lier des activités scolaires à un projet bien réel.
Pour les enseignants : 1 ) Collaborer tous ensembles dans un domaine qui peut être parfois oublié (ou bâclé)
2) Proposer aux enfants des activités concrètes en lien avec ce projet. 3) Grâce au PECA de travailler plusieurs matière en lien avec le projet mené. 3) La collaboration avec les acteurs de l'école : enfants, enseignants et parents (ADP).
Pour l'école : 1) Embellissement de la cour de récréation avec un préau "accueillant". 2) Mettre l'équipe éducative en recherche collective pour apporter aux enfants des activités en lien avec le projet.

Somme demandée 2000

Somme totale du projet 3500

A quoi va servir cette somme ? Indiquer la ventilation (mobilité, cachets artistiques, matériel...) Cachet artistique 1/2
Achat de matériel 1/2

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]]> Wed, 11 Sep 2024 11:38:07 +0200 Demande d'intervention de l'auteur de BD Gyom

Demande d'intervention de l'auteur de BD Gyom

Détail de la demande Je souhaiterais faire bénéficier mes élèves d'une animation donnée par Gyom, auteur de BD originaire de Mouscron.

Public concerné Classe P4

Taille du groupe 25 élèves

Période du projet A déterminer avec l'auteur

Informations complémentaires Pour cette animation, l'auteur mettra à disposition de la classe 10 BD qui resteront ensuite au sein de l'école.

Disciplines(s)/Secteur(s) culturel(s) et artistique(s) dominant(s) du projet

Écriture, littérature & lecture

Fichier : Couverture3.png Télécharger

Institution St Maur Herseaux

N° Fase 95747

Cases à cocher

Personne de contact Kevin Baly

Adresse / Commune 50, chaussée de Luingne

Téléphone (facultatif) 0475352785

Autres partenaires impliqués L'auteur / illustrateur Gyom

Les objectifs du projet J'ai choisi de travailler la BD avec mes élèves. L'année passée nous avons ainsi pu rencontrer Geoffrey Delinte, illustrateur, visiter le musée de BD à Bruxelles, travailler autour de différentes BD pour travailler les émotions, la compréhension, la chronologie... Pour terminer par la réalisation de leur petit fanzine. Ainsi une rencontre possible avec Gyom serait l'occasion d'ajouter une rencontre, cette année, au projet qui est hyper enrichissant pour les élèves. Surtout que Gyom est originaire de Mouscron, ce qui permettrais aux enfants de se projetter dans le métier s'ils sont intéressés.

Avec quels domaines d'apprentissage le projet est-il lié ? Langue française: lire / écrire
Education culturelle et artistique
Histoire
Philosophie et citoyenneté

Quels apports pour les élèves, les enseignants, l'école ? Le fait de rencontrer Gyom va nous permettre d'apprendre des notions de dessin ainsi que rencontrer un auteur/illustrateur pour lui poser les questions que l'on se pose sur la fabrication d'une BD, sur les différents métiers gravitants autour du 9e art, etc.
Gyom nous laissant 10 exemplaires de son ouvrage "Zoé et Léo", cela nous permettra de travailler autour de la BD aussi bien en compréhension à la lecture qu'en travaillant le vocabulaire spécifique à la BD.

Somme demandée 120

Somme totale du projet 210

A quoi va servir cette somme ? Indiquer la ventilation (mobilité, cachets artistiques, matériel...) Nous demandons 120€ pour financer l'animation, nous utiliserons le budget Manolo et une participation des parents pour financer les 90€ restants.

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]]> Tue, 10 Sep 2024 13:32:55 +0200 "Tragédies tout-terrain"

"Tragédies tout-terrain"

Détail de la demande Demande permettant l'intervention d'un comédien/metteur en scène pour nous soutenir dans la mise en scène d'un spectacle consitué de 4 courtes tragédies (tragédies de Sophocle réécrites brièvement et simplement).

Public concerné Elèves du dernier degré du secondaire.

Taille du groupe 30 élèves

Période du projet Début des répétitions en octobre, représentation en avril.

Informations complémentaires Certains comédiens participeront aux tragédies elles-mêmes, d'autres seront guides pour le public itinérant et/ou participeront aux parodies, sur le trajet.
Comme dans les concors grecs, le public jouera quant à lui un rôle de jury pour l'attibution de prix.

Disciplines(s)/Secteur(s) culturel(s) et artistique(s) dominant(s) du projet

Écriture, littérature & lecture
Théâtre et arts de la parole

Institution Institut Saint-Henri

N° Fase 1312

Cases à cocher

Personne de contact Frédéric Desmarets

Adresse / Commune Rue du Commerce, 21 - 7780 Comines

Téléphone (facultatif) 0473 27 07 57

Autres partenaires impliqués • le Centre culturel pour l’aide technique et le regard extérieur sur la mise en scène du spectacle
• la bibliothèque (Bibliolys) pour les événements « lecture »
• radio Libellule pour la création et la diffusion des podcasts
• le Lys Music Orchestra pour l’accueil en musique des spectateurs

Les objectifs du projet Réalisation d'un spectacle constitué de 4 petites tragédies et de 4 parodies (à écrire), à la manière des concours de l'Antiquité grecque.
Les petites formes sont jouées dans différents endroits de l'école, avec un public itinérant.
En amont du projet, la réalisation de lectures d'extraits des textes originels, au sein de l'école et à l'extérieur.

Avec quels domaines d'apprentissage le projet est-il lié ? • cours de français
(lecture des tragédies de Sophocle et réécriture de textes courts, à tonalité contemporaine)
• l’option « arts graphiques »
(réalisation d’éléments du décor, de l’affiche du spectacle, d’une bande-annonce, photos et captation de l’événement)
• l’option « langue française »
(préparation de « lectures » à destination des autres élèves, y compris les élèves du primaire ; création d’une « lecture oratorio » avec quelques élèves de chaque degré ; création d’un « podcast » en collaboration avec radio Libellule)
• l’option latin
(connaissance plus approfondie des mythes originels et partage de ces connaissances)
• l’option « langues »
(préparation de textes pour des lectures bi ou pluringues ; traduction d’une partie d’intervention du chœur pour intégration dans le spectacle final)

Quels apports pour les élèves, les enseignants, l'école ? Pour les élèves comédiens : tous les apprentissages liés à la réalisation d'un projet collectif - les techniques théâtrales utiles - la connaissance approfondie des tragédies travaillées et des autres textes sources (mythes, poésies, époopées)
Pour les autres élèves : la découverte vivante et ludique de textes fondateurs de notre culture
Pour les enseignants : la participation au projet, favorisant des échanges "autres" avec les élèves - la mise en oeuvre de leurs coméptences au sein d'un projet collaboratif
Pour tous, pour l'école : la preuve par l'exemple que les savoirs utiles aujourd'hui et demain s'ancrent dans un socle patrimonial solide, qu'il est possible et souhaitable de s'appropier de manière vivante.
Pour tous : le fait de vivre, de l'intérieur, une expérience de transmission

Somme demandée 1000 €

Somme totale du projet 2000 €

A quoi va servir cette somme ? Indiquer la ventilation (mobilité, cachets artistiques, matériel...) La somme demandée servira à rémunérer le comédien-metteur en scène, pour 10 interventions de deux heures.

Fichier : projettragediestoutterrain.docx Télécharger

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]]> Fri, 23 Aug 2024 09:49:27 +0200 Ateliers d'arts forains avec la compagnie Tempo d'Eole dans l'école Les Galopins d'Ollignies WikiAdmin

Ateliers d'arts forains avec la compagnie Tempo d'Eole dans l'école Les Galopins d'Ollignies

Détail de la demande Ateliers d'arts forains donnés par les artistes de la compagnie Campo d'Eole, suite au spectacle joué le lundi 9 septembre 2024 à 10H30 "L'Or et le Sang" à l'école sur une classe et réalisation d'un spectacle diffusé et/ou joué dans la cour de l'école.

Public concerné Ecole Les Galopins d'Ollignies - 5 et 6e primaire - communale

Taille du groupe 25 enfants

Période du projet 3 jours

Informations complémentaires Je ferais suivre les dates, les ateliers devrais se faire en octobre ou novembre 2024, selon la disponibilité des artistes.

Disciplines(s)/Secteur(s) culturel(s) et artistique(s) dominant(s) du projet

Cirque

Institution Centre culturel René Magritte

N° Fase 1022000

Cases à cocher

Personne de contact Pourtoy Geoffroy

Adresse / Commune Rue des 4 fils Aymon 21 7860 Lessines

Téléphone (facultatif) 0479/69.40.00 - 068/250.602

Les objectifs du projet Découvrir l'univers des arts forains avec les artistes de la compagnie Tempo d'Eole et réalisation d'un spectacle.

Avec quels domaines d'apprentissage le projet est-il lié ? Avec le spectacle "L'Or et le Sang", vu par les élèves, le lundi 9 septembre 2024 et ateliers à l'école ou au centre culturel René Magritte, selon la demande des artistes.

Quels apports pour les élèves, les enseignants, l'école ? Rencontre avec les artistes de la compagnie Campo d'Eole et les arts forains.

Somme demandée 1000 €

Somme totale du projet 1000 €

A quoi va servir cette somme ? Indiquer la ventilation (mobilité, cachets artistiques, matériel...) La prestations des artistes dans l'école et leurs déplacements.geoffroy@ccrenemagritte.be

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]]> Tue, 13 Aug 2024 12:04:17 +0200 Ateliers d'arts forains avec la compagnie Tempo d'Eole dans l'école les Audacieux de Lessines WikiAdmin

Ateliers d'arts forains avec la compagnie Tempo d'Eole dans l'école les Audacieux de Lessines

Détail de la demande Ateliers d'art forain donné par les artiste de la compagnie " Campo d'Eole " suite au spectacle joué le lundi 9 septembre 2024 à 10H30 " L'Or et le Sang" - à l'école sur une classe et réalisation d'un spectacle diffusé et/ou joué dans la cour de l'école.

Public concerné Ecole les Audacieux - Primaire et d'enseignement spécialisé

Taille du groupe 16 enfants

Période du projet 3 jours

Informations complémentaires Je ferais suivre les dates, les ateliers devrais se faire en octobre ou novembre 2024, selon la dispognibilité des artistes.

Disciplines(s)/Secteur(s) culturel(s) et artistique(s) dominant(s) du projet

Cirque

Institution Centre culturel René Magritte

N° Fase 1022000

Cases à cocher

Personne de contact Pourtoy Geoffroy

Adresse / Commune Rue des 4 fils Aymon 21 7860 Lessines

Téléphone (facultatif) 0479/69.40.00 - 068/250.602

Les objectifs du projet Découvrir l'univers des arts forains avec les artistes de la compagnie Tempo d'Eole et réalisation d'un spectacle.

Quels apports pour les élèves, les enseignants, l'école ? Rencontre avec les artistes de la compagnie " Campo d'Eole " et les arts forains.

Somme demandée 1000 €

Somme totale du projet 1000 €

A quoi va servir cette somme ? Indiquer la ventilation (mobilité, cachets artistiques, matériel...) La prestation des artistes dans l'école et leurs déplacements.

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]]> Tue, 13 Aug 2024 12:01:14 +0200