"Sortons de la boite noire" Phase A : Le conte.

Détail de la demande Dans le cadre du cours d'Art Expression : expression théâtrale, je parcours avec mes élèves les principes du jeu théâtral dans l'espace scénique classique (dit "boite noire"). Je cherche également à les en faire sortir en abordant le conte, le théâtre de rue ou encore le jeu clownesque.
Pour l'approche du conte, je souhaiterai faire intervenir un comédien professionel, spécialisé dans le conte, qui leur partagerait les techniques spécifiques inhérentes à sa pratique, et ce afin de consolider le travail abordé en classe et offrir d'autres approches théâtrales et scéniques aux élèves.

Public concerné Elèves de 4ème secondaire inscrit en Arts d'Expression

Taille du groupe 25 élèves

Période du projet 5 à 6 semaines

Informations complémentaires Le projet "conte" s'articulerait en 4 étapes.
Etape 1 : Expliquer, c'est bien. Le montrer, c'est mieux.
prestation du conteur qui présenterait son spectacle. Le fait de pouvoir observer ce genre de spectacle permettrait aux élèves de pouvoir comprendre la technique proposées et de les immérger directement dans l'ambiance spécifique aux contes.
Etape 2 : Boite à outils
animation du comédien en classe qui donnerait aux élèves les outils techniques à mobiliser pour mettre en oeuvre cette approche spécifique du conte.
Ces 2 étapes se feraient courant janvier, le même jour, sur 2x50minutes de cours.

Etape 3 : A vous, maintenant
Les élèves auraient 3 à 4 séances de cours pour mettre en pratique la boite à outils reçue lors de l'étape 2. Ils seraient amenés à préparer l'interprétation d'un conte en mobilisant les techniques spécifiques à cette pratique.

Etape 4 : Chut, ça commence.
Présentation des élèves de leur projet "conte" en présence du comédien. A l'issue de cette présentation, les élèves auraient l'opportunité d'échanger constructivement avec le comédien sur leur travail, et partager leurs expériences.

Disciplines(s)/Secteur(s) culturel(s) et artistique(s) dominant(s) du projet

Écriture, littérature & lecture
Théâtre et arts de la parole

Institution Collège Saint-Julien, ATH

Personne de contact Pauline DUPONT

Adresse / Commune Rue de la station, 17

Autres partenaires impliqués Thomas Midrez, acteur professionel, spécialiste du conte.

Les objectifs du projet Enrichissement des connaissances des élèves.
Sensibilisation des élèves aux différentes techniques de jeu théâtral.
Mise en pratique d'une nouvelle approche théâtrale.
Mobiliser les compétences des élèves au service de cette technique d'interprétation.
Permettre aux élèves d'explorer des nouveautés scéniques spécifiques.
Enrichissement de leur panel de jeu.

Avec quels domaines d'apprentissage le projet est-il lié ? Avec le cours d'Arts d'expressions et de français.

Quels apports pour les élèves, les enseignants, l'école ? Une rencontre et un échange personnalisé avec un professionnel du métier.
Un enrichissement spécifique aux codes théâtraux.
Une ouverture aux pratiques théâtrales.
Présentation d'une boite à outils spécifiques à la technique du conte.
Offrir la possibilité aux élèves d'avoir un échange personnalisé sur leur propre travail de la part d'un acteur professionnel.

Somme demandée Entre 600 et 650€

Somme totale du projet Entre 600 et 650€

A quoi va servir cette somme ? Indiquer la ventilation (mobilité, cachets artistiques, matériel...) 300€ pour la prestation du comédien qui présente son spectacle. (Etape 1)
200€ pour l'animation "boite à outils" (Etape 2)
100€ pour la présence du comédien lors de la présentation des élèves. (Etape 3)
50€ pour les frais de déplacement.(bonus)

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"Tragédies tout-terrain"

Détail de la demande Demande permettant l'intervention d'un comédien/metteur en scène pour nous soutenir dans la mise en scène d'un spectacle consitué de 4 courtes tragédies (tragédies de Sophocle réécrites brièvement et simplement).

Public concerné Elèves du dernier degré du secondaire.

Taille du groupe 30 élèves

Période du projet Début des répétitions en octobre, représentation en avril.

Informations complémentaires Certains comédiens participeront aux tragédies elles-mêmes, d'autres seront guides pour le public itinérant et/ou participeront aux parodies, sur le trajet.
Comme dans les concors grecs, le public jouera quant à lui un rôle de jury pour l'attibution de prix.

Disciplines(s)/Secteur(s) culturel(s) et artistique(s) dominant(s) du projet

Écriture, littérature & lecture
Théâtre et arts de la parole

Institution Institut Saint-Henri

N° Fase 1312

Personne de contact Frédéric Desmarets

Adresse / Commune Rue du Commerce, 21 - 7780 Comines

Téléphone (facultatif) 0473 27 07 57

Autres partenaires impliqués • le Centre culturel pour l’aide technique et le regard extérieur sur la mise en scène du spectacle
• la bibliothèque (Bibliolys) pour les événements « lecture »
• radio Libellule pour la création et la diffusion des podcasts
• le Lys Music Orchestra pour l’accueil en musique des spectateurs

Les objectifs du projet Réalisation d'un spectacle constitué de 4 petites tragédies et de 4 parodies (à écrire), à la manière des concours de l'Antiquité grecque.
Les petites formes sont jouées dans différents endroits de l'école, avec un public itinérant.
En amont du projet, la réalisation de lectures d'extraits des textes originels, au sein de l'école et à l'extérieur.

Avec quels domaines d'apprentissage le projet est-il lié ? • cours de français
(lecture des tragédies de Sophocle et réécriture de textes courts, à tonalité contemporaine)
• l’option « arts graphiques »
(réalisation d’éléments du décor, de l’affiche du spectacle, d’une bande-annonce, photos et captation de l’événement)
• l’option « langue française »
(préparation de « lectures » à destination des autres élèves, y compris les élèves du primaire ; création d’une « lecture oratorio » avec quelques élèves de chaque degré ; création d’un « podcast » en collaboration avec radio Libellule)
• l’option latin
(connaissance plus approfondie des mythes originels et partage de ces connaissances)
• l’option « langues »
(préparation de textes pour des lectures bi ou pluringues ; traduction d’une partie d’intervention du chœur pour intégration dans le spectacle final)

Quels apports pour les élèves, les enseignants, l'école ? Pour les élèves comédiens : tous les apprentissages liés à la réalisation d'un projet collectif - les techniques théâtrales utiles - la connaissance approfondie des tragédies travaillées et des autres textes sources (mythes, poésies, époopées)
Pour les autres élèves : la découverte vivante et ludique de textes fondateurs de notre culture
Pour les enseignants : la participation au projet, favorisant des échanges "autres" avec les élèves - la mise en oeuvre de leurs coméptences au sein d'un projet collaboratif
Pour tous, pour l'école : la preuve par l'exemple que les savoirs utiles aujourd'hui et demain s'ancrent dans un socle patrimonial solide, qu'il est possible et souhaitable de s'appropier de manière vivante.
Pour tous : le fait de vivre, de l'intérieur, une expérience de transmission

Somme demandée 1000 €

Somme totale du projet 2000 €

A quoi va servir cette somme ? Indiquer la ventilation (mobilité, cachets artistiques, matériel...) La somme demandée servira à rémunérer le comédien-metteur en scène, pour 10 interventions de deux heures.

Fichier : projettragediestoutterrain.docx Télécharger

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A chacun son cirque! ( projet spectacle de cirque imaginaire, créatifs, lumineux) ( éveiller les spécificités de chacun)

Détail de la demande Nous aimerions obtenir des subsides pour
participer à des spectacles hors de l'école ( voir du cirque) pour vivre des Animations de cirque avec des professionnels et permettre aux enfants de tester ces techniques( apprendre de devenir acteur, artiste,) en vue de créer notre propre spectacle

Public concerné classe ssas structure scolaire d'aide à la socialisation enfant de 5 à 13 ans

Taille du groupe 2classes : une de 11 élèves de 5 à 11 ans et l'autre de 9 élèves de 10 à 13 ans

Période du projet toute l'année

Informations complémentaires

le cirque sera le fil conducteur de toute l'année avec un spectacle présenté en juin

Disciplines(s)/Secteur(s) culturel(s) et artistique(s) dominant(s) du projet

Arts plastiques (dessin, peinture, BD, ...)
Cirque
Théâtre et arts de la parole

Institution Ecole fondamentale Sainte Gertrude( enseignement spécialisé)

N° Fase 0807

Personne de contact Herzet Laurence (0471/392914) Lelubre Nathalie ( 0494/ 946524)

Adresse / Commune Chemin de Wisbecq, 2 7940 Brugelette

Téléphone (facultatif) 068/ 45 49 42

Autres partenaires impliqués *ASBL école de cirque crazy Circus 1semaine d' animation d'initiation au cirque
*Théâtre le palace à Ath spectacle Le clown - le rire
Le CAR (Ath) 3 spectacles Jonglerie, spectacle cirque , tremple artistes de cirque à interviewer

Les objectifs du projet Faire découvrir le monde du cirque aux élèves ( son histoire, ses techniques, ses différentes disciplines)
Devenir le temps d'un spectacle: clowns, artistes,trapézistes,....
Création d'un spectacle de A à Z
Présentation en fin d'annéé du spectacle aux classes primaires de notre école

aux élèves de notre école secondaire
aux élèves d' écoles primaires extérieures( brugelettes, Silly)

Avec quels domaines d'apprentissage le projet est-il lié ? Projet pluridisciplinaire compétences d'apprentissages:

en math ( maquette d'un cirque), en français( lecture,exp écrite, invitation...)
en éveil, histoire(évolution du cirque)
en art plastiques: création décor, affiche,...
en informatique, en éducation physique
compétences transversales: autonomie,travail d'équipe, communication, partage,....

Quels apports pour les élèves, les enseignants, l'école ? Découverte du monde du cirque
Bouger son corps ( équilibre et dextérité manuelle dans la jonglerie, mime pour les clowns)
Mise en valeur des compétences de chacun, de ses talents ( travailler chacune de ses intelligences multiples)
Acquérir des savoirs être et des savoirs faire
Développer des compétences de socialisation, de vivre ensemble, d'autonomie, de coopération,
Gagner en confiance en soi, en motivation, en entrain, en énergie positive,
Se mettre en mouvement pour créer et être fier d'un produit fini auquel on a participé.

Somme demandée Crazy circus animation pour 1 semaine 875€ ( jai reçu un mail mais je n'arrive pas à le joindre ici) / Spectacle au Palace 5€ par enfant (100€)

Somme totale du projet 975€ (d'animation )+ ? € { en matériel ( développé ci-dessous) pas encore chiffrable car on est au début du projet }

A quoi va servir cette somme ? Indiquer la ventilation (mobilité, cachets artistiques, matériel...) Payer l' animation de Crazy Circus

les spectacles extérieurs
leslumières, décors, déguisements, maquillage, .....

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Achat de peintures acryliques et bombes aérosols, ainsi que du produit fixateur et de l'enduit pour réparer un grand mur.

Détail de la demande Je suis institutrice primaire, détachée 16 périodes depuis l'année passée pour donner cours d'ECA dans toutes les années et classes de notre école.
1. Aussi, dans le cadre de mes cours (et donc du PECA), avec les élèves de 6e années nous sommmes sortis de l'école (dans les rues de notre ville mais aussi à Roubaix et Tourcoing) pour leur montrer le "street-art". Les élèves ont adoré ça et aimeraient beaucoup pouvoir à leur tour, décorer l'un ou l'autre mur de notre école. Pour ce faire, il nous faudrait un budget pour pouvoir acheter le matériel nécessaire (peintures acryl en pots et en bombes, pinceaux, ...).
2. Lors de notre grande fête d'école (Fancy-fair), un des stands sera la peinture d'une fresque sur un mur d'une cour... par tous les enfants qui voudront y mettre leur touche ce jour-là.

Public concerné Elèves de 6ème primaire pour le grand mur, et tous les élèves de l'école le jour de notre Fancy-Fair (1er juin)

Taille du groupe Environ 90 élèves (4 classes de 20 à 24 élèves) + de nombreux élèves le jour de la fête.

Période du projet mai-juin

Informations complémentaires Après les différentes visites destinées à rencontrer le "street-art", nos élèves ont réalisé des dessins et graffitis sur papier en classe, mais ils ont la frustration de ne pas pouvoir le faire sur des murs.
Mon but est donc de pouvoir leur donner cette occasion, en cette fin d'année scolaire. J'ai contacté plusieurs artistes et 2 d'entre eux sont d'accord de venir recouvrir des murs avec nos élèves.
Du coup, je me permets de vous contacter pour avoir un budget pour ce projet ()comme cela représente un budget assez important).
J'ai rencontré notre référent culturel, Patrick Deworme, qui m'a dit qu'il restait du budget cette année et qu'il fallait que je fasse rapidement la demande. Je croise donc les doigts pour que l'on puisse obtenir ce budget et faire aboutir notre projet.

Disciplines(s)/Secteur(s) culturel(s) et artistique(s) dominant(s) du projet

Arts plastiques (dessin, peinture, BD, ...)
Multimédia (cinéma, vidéo, photo, ...)
Patrimoine

Institution Institut du Sacré-Coeur 7700 Mouscron

Personne de contact Hélène Malvoisin

Adresse / Commune Rue de Rome, 61 7700 Mouscron

Téléphone (facultatif) +32489064312

Autres partenaires impliqués Les artistes mouscronnois "Toke" (graffeur) et "Aka Mr Grey" (photographe de mode et graffeur), l'échevin Laurent Harduin (échevin de la culture de Mouscron).

Les objectifs du projet Mettre en pratique ce qui a été découvert en début d'année scolaire à Roubaix, càd ce qu'est le "Street-Art", à travers de nombreuses oeuvres et donc de nombreux artistes... Le but étant de peindre 1 mur de l'école (à la peinture acrylique et aux pinceaux) ; et aussi le grand mur d'une salle de sport appartenant à l'école (qui se trouve en face de celle-ci, à environ 50 m à pieds), avec une fresque qui serait réalisée avec des bombes de peinture acrylique.

Avec quels domaines d'apprentissage le projet est-il lié ? L'expression plastique, le multi-média et la lecture (recherche sur les différents "street-graffeurs" dont on a parlé en début d'année).

Quels apports pour les élèves, les enseignants, l'école ? Pour les élèves : rencontrer des artistes et travailler à leur manière... et aussi rendre les cours de l'école plus jolies et agréables.
Pour les enseignants et l'école : décorer un peu à la fois les murs des cours,et donc embellir notre école en lui apportant de la couleurt !
-> L'idée est de garder les peintures achetées (pots et bombes), qui peuvent se garder sans problème ; pour peindre d'autres murs des cours de l'école (aussi bien du côté primaire que du côté maternel), un peu à la fois.

Somme demandée 1000 €

Somme totale du projet difficile à dire exactement, mais environ 1200 €

A quoi va servir cette somme ? Indiquer la ventilation (mobilité, cachets artistiques, matériel...) -> à acheter tout le matériel nécessaire : le produit fixateur pour mettre sur les murs avant de les peindre, produits pour "réparer" et "préparer" le grand mur de la salle de sport (qui est abîmé -> enduit), les pots de peinture acryl, les bombes de peinture, et aussi les pinceaux.
-> à payer les prestations des 2 artistes : ils viendront travailler avec nous bénévolement, mais ils donneront de leur temps, donc ma Directrice leur remettra une petite enveloppe par respect et politesse... et aussi, de quoi manger et boire les jours où ils viendront.

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Ateliers d'arts forains avec la compagnie Tempo d'Eole dans l'école les Audacieux de Lessines

Détail de la demande Ateliers d'art forain donné par les artiste de la compagnie " Campo d'Eole " suite au spectacle joué le lundi 9 septembre 2024 à 10H30 " L'Or et le Sang" - à l'école sur une classe et réalisation d'un spectacle diffusé et/ou joué dans la cour de l'école.

Public concerné Ecole les Audacieux - Primaire et d'enseignement spécialisé

Taille du groupe 16 enfants

Période du projet 3 jours

Informations complémentaires Je ferais suivre les dates, les ateliers devrais se faire en octobre ou novembre 2024, selon la dispognibilité des artistes.

Disciplines(s)/Secteur(s) culturel(s) et artistique(s) dominant(s) du projet

Cirque

Institution Centre culturel René Magritte

N° Fase 1022000

Personne de contact Pourtoy Geoffroy

Adresse / Commune Rue des 4 fils Aymon 21 7860 Lessines

Téléphone (facultatif) 0479/69.40.00 - 068/250.602

Les objectifs du projet Découvrir l'univers des arts forains avec les artistes de la compagnie Tempo d'Eole et réalisation d'un spectacle.

Avec quels domaines d'apprentissage le projet est-il lié ? Avec le spectacle "L'Or et le Sang", vu par les élèves, le lundi 9 septembre 2024 et ateliers à l'école ou au centre culturel René Magritte, selon la demande des artistes.

Quels apports pour les élèves, les enseignants, l'école ? Rencontre avec les artistes de la compagnie " Campo d'Eole " et les arts forains.

Somme demandée 1000 €

Somme totale du projet 1000 €

A quoi va servir cette somme ? Indiquer la ventilation (mobilité, cachets artistiques, matériel...) La prestation des artistes dans l'école et leurs déplacements.

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Ateliers d'arts forains avec la compagnie Tempo d'Eole dans l'école Les Galopins d'Ollignies

Détail de la demande Ateliers d'arts forains donnés par les artistes de la compagnie Campo d'Eole, suite au spectacle joué le lundi 9 septembre 2024 à 10H30 "L'Or et le Sang" à l'école sur une classe et réalisation d'un spectacle diffusé et/ou joué dans la cour de l'école.

Public concerné Ecole Les Galopins d'Ollignies - 5 et 6e primaire - communale

Taille du groupe 25 enfants

Période du projet 3 jours

Informations complémentaires Je ferais suivre les dates, les ateliers devrais se faire en octobre ou novembre 2024, selon la disponibilité des artistes.

Disciplines(s)/Secteur(s) culturel(s) et artistique(s) dominant(s) du projet

Cirque

Institution Centre culturel René Magritte

N° Fase 1022000

Personne de contact Pourtoy Geoffroy

Adresse / Commune Rue des 4 fils Aymon 21 7860 Lessines

Téléphone (facultatif) 0479/69.40.00 - 068/250.602

Les objectifs du projet Découvrir l'univers des arts forains avec les artistes de la compagnie Tempo d'Eole et réalisation d'un spectacle.

Avec quels domaines d'apprentissage le projet est-il lié ? Avec le spectacle "L'Or et le Sang", vu par les élèves, le lundi 9 septembre 2024 et ateliers à l'école ou au centre culturel René Magritte, selon la demande des artistes.

Quels apports pour les élèves, les enseignants, l'école ? Rencontre avec les artistes de la compagnie Campo d'Eole et les arts forains.

Somme demandée 1000 €

Somme totale du projet 1000 €

A quoi va servir cette somme ? Indiquer la ventilation (mobilité, cachets artistiques, matériel...) La prestations des artistes dans l'école et leurs déplacements.geoffroy@ccrenemagritte.be

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Ateliers musicaux suite à un concert pour des classes de l'enseignement fondamental spécialisé

Détail de la demande Les élèves de l'école les pas@pas de Lessines a beaucoup apprécié le concert de Piwi (jeunesses musicales).
6 classes sollictent des ateliers suite à cette expérience tout à fait approprié au public du spécialisé.

- Classe de Vincent: socialisation-autonomie-bien être sont les objectifs de cette classe. Les enfants ne parlent pas mais comprennent certaines consignes.
- Classe de Pauline, même objectifs que chez Vincent mais plus jeunes et plus compliqué car les enfants ne restent pas en place et ils ont besoin de calme.
- Classes de Chantal et la classe d'Audrey sont des classes à pédagogie adaptée et fonctionnelle. Il y a du langage mais pas tous.
Classe de Mélissa: communication et autonomie. Dans cette classe, il y a plus d'enfants qui ont tendance à crier ou qui sont assez agités.
- Classe de poly (en chaise roulante), classe d'Emmanuelle.

Public concerné enseignement fondamental spécialisé

Taille du groupe Petites classes de 6 à 14 élèves maximum

Période du projet Mars-juillet 2024

Informations complémentaires https://jeunessesmusicales.be/blog/artistes/piwi-leman-le-ptit-bal-des-animals/

Disciplines(s)/Secteur(s) culturel(s) et artistique(s) dominant(s) du projet

Danse & Art du mouvement
Musique & Chant

Fichier : DP_PIWILEMAN_1.pdf Télécharger

Institution Ecole primaire d'enseignement spécialisé WBE Les Pas à pas à Lessines

N° Fase 1444

Personne de contact Madame Céline Caty, Directrice (ec001444@adm.cfwb.be) , Madame Véronique Telle, délégué PECA

Adresse / Commune Chemin de Papignies 38, 7860 Lessines

Téléphone (facultatif) 068-33 63 11

Autres partenaires impliqués Jeunesses musicales de WAPI

Les objectifs du projet La musique à l'Ecole: dès la naissance, la musique participe à l'éveil des sens. Très vite, elle nourrit les capacités émotionnelles et intellectuelles des enfants, elle contribue à la créativité et à l'ouverture d'esprit

Avec quels domaines d'apprentissage le projet est-il lié ? Français, ECA, activités sportives, activités de socialisation, ...
Compétences transversales

Quels apports pour les élèves, les enseignants, l'école ? Mise en place du PECA dans l'établissement
Toucher des classes souvent délaissées par les activités avec des partenaires extérieurs

Somme demandée 800€

Somme totale du projet 800€

A quoi va servir cette somme ? Indiquer la ventilation (mobilité, cachets artistiques, matériel...) 75€/heure d'atelier + frais de déplacement (82€ --> 200km aller retour)

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Athénée R F Jacquemin Comines - Elisez-les!

Détail de la demande « Elisez-les » sous-titré "Faux candidats, vrais discours" met en scène un débat entre trois candidats aux élections. A l'issue de la représentation, les spectateurs sont invités à voter. Le résultat du vote constitue l'amorce d’un second débat, avec la salle cette fois, l’objectif étant de démonter les discours de l'extrême-droite, mais aussi de faire la part entre la séduction, la conviction et l'argumentation et de débattre de divers thèmes abordés dans le spectacle.
Confédération Parascolaire Hainaut, Cour Jean Zuallart, 6 bte 2- 7800 ATH

Public concerné S4 - S5 - S6

Taille du groupe 90 et 100

Période du projet /

Informations complémentaires 2 représentations données le 22 février 2024

Disciplines(s)/Secteur(s) culturel(s) et artistique(s) dominant(s) du projet

Théâtre et arts de la parole
Autre

Institution Athénée Royal Fernand Jacquemin Comines

N° Fase 1309

Personne de contact Moerman Lise

Adresse / Commune Chaussée de Warneton 26 7780 Comines

Téléphone (facultatif) 056561147

Autres partenaires impliqués Confédération Parascolaire Hainaut, Cour Jean Zuallart, 6 bte 2- 7800 ATH

Les objectifs du projet L'objectif est de démonter les discours de l'extrême-droite, mais aussi de faire la part entre la séduction, la conviction et l'argumentation lors des campagnes électorales.
Amener nos élèves, à travers un débat-spectacle, à devenir des citoyens responsables.

Avec quels domaines d'apprentissage le projet est-il lié ? Le cours de philosophie et citoyenneté et autres cours philosophiques.

Quels apports pour les élèves, les enseignants, l'école ? Découvrir la politique "autrement"

Somme demandée 500€

Somme totale du projet /

A quoi va servir cette somme ? Indiquer la ventilation (mobilité, cachets artistiques, matériel...) Payer la venue des comédiens (et leur matériel) (montant : 900€ les 2 représentations)

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Club PEP's à l'Athénée

Détail de la demande Le Club P.E.P.S. est un duo d’artistes autrices-compositrices du spectacle vivant qui associent leurs forces et leurs disciplines artistiques pour un premier spectacle à la lisière de la musique, du comique, du café-papote et du théâtre.
Le concert constitue un moment convivial et décomplexé (« peps » : pétillant, festif, ludique, joyeux et léger) autour de sujets explicites, la plupart du temps uniquement abordés en demi-teinte. Le cœur du projet est un répertoire de chansons originales dont les textes interrogent des habitudes et des représentations dans les relations pour aborder avec humour un éventail large de thématiques en lien avec la vie sexuelle et affective : désir, consentement, MST, rapports de pouvoir, menstruations, pornographie…
Le Club P.E.P.S. (re)crée des espaces collectifs d'échanges et de dialogue à l’école, particulièrement pour aborder les questions qui relèvent de l'intime et des oppressions systémiques s'y logeant.

Public concerné S3 -S4 - S5 - S6 -S7

Taille du groupe 300 (2 x 150)

Période du projet /

Informations complémentaires 2 représentations fin mai (dates exactes à définir)

Disciplines(s)/Secteur(s) culturel(s) et artistique(s) dominant(s) du projet

Musique & Chant
Théâtre et arts de la parole

Fichier : Club_PEPs.pdf Télécharger

Institution Athénée R.F. Jacquemin

N° Fase 1309

Personne de contact Moerman Lise

Adresse / Commune Chaussée de Warneton 26 7780 Comines

Téléphone (facultatif) 056 56 11 47

Autres partenaires impliqués Jeunesses musicales - FÉDÉRATION JM WB
Cécile DELSINE - Référente Culturelle - PECA

Les objectifs du projet Echanges et de dialogue à l’école, particulièrement pour aborder les questions qui relèvent de l'intime et des oppressions systémiques s'y logeant.

Avec quels domaines d'apprentissage le projet est-il lié ? Les cours philosophiques pour tous. Pour certaines sections : education à la santé, cours techniques et de pratique "Soins", education musicale, techniques éducatives et de tansfert musicales.

Quels apports pour les élèves, les enseignants, l'école ? S'ouvrir à la culture, au dialogue et oser aborder certains sujets.

Somme demandée 600€

Somme totale du projet /

A quoi va servir cette somme ? Indiquer la ventilation (mobilité, cachets artistiques, matériel...) Payer la venue des comédiens (et leur matériel) (montant : 1260 € les 2 représentations)

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Concert de Noël 2024

Détail de la demande Offrir aux élèves un cadeau sous la forme d'un véritable concert de type pop-rock (70's/80') pour les amener à découvrir un autre univers musical. Dans le cadre de l'application du PECA, cette demande permet de RENCONTRER des artistes et des formes artistiques, d'intégrer cette expérience dans les cours (nouvelles CONNAISSANCES, notamment à l'aide du dossier pédagogique des Jeunesses musicales).

Public concerné 12-18 ans... Secondaire ordinaire

Taille du groupe 1050 élèves (à scinder en 3 parties)

Période du projet 19 décembre 2024

Informations complémentaires Concert axé pop-rock pour amener les élèves à se défouler...
Concert en partenariat avec les Jeunesses Musicales

Disciplines(s)/Secteur(s) culturel(s) et artistique(s) dominant(s) du projet

Musique & Chant

Institution Athénée Royal Péruwelz

N° Fase 1635

Personne de contact Frédéric Villard

Adresse / Commune Rue des Français, 31 - 7600 Péruwelz

Téléphone (facultatif) 069/77-95-50

Autres partenaires impliqués Jeunesses Musicales Wapi

Les objectifs du projet Offrir aux élèves un cadeau sous la forme d'un véritable concert de type pop-rock (70's/80') pour les amener à découvrir un autre univers musical. Dans le cadre de l'application du PECA, cette demande

Avec quels domaines d'apprentissage le projet est-il lié ? Musique (1 er degré), français, sciences humaines, éducation à la philosophie et citoyenneté, édication culturelle et artistique

Quels apports pour les élèves, les enseignants, l'école ? Dans l'esprit d'une rentrée en musique, ici il s'agit d'une clôture de période en musique qui propose aussi une ouverture au vivre ensemble.

Somme demandée 1000 euros

Somme totale du projet 2680 euros

A quoi va servir cette somme ? Indiquer la ventilation (mobilité, cachets artistiques, matériel...) Aux cachets artistiques

Fichier : WAP__CC__Concert_SD18333.pdf Télécharger

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Concert pour la Saint-Nicolas 2024

Détail de la demande Offrir aux élèves un cadeau sous la forme d'un véritable concert de type pop-rock (70's/80') pour les amener à découvrir un autre univers musical. Dans le cadre de l'application du PECA, cette demande

Public concerné 12-18 ans... Secondaire ordinaire

Taille du groupe 1050 élèves (à scinder en 3 parties)

Période du projet 06 décembre 2024

Informations complémentaires Concert axé pop-rock pour amener les élèves à se défouler...

Disciplines(s)/Secteur(s) culturel(s) et artistique(s) dominant(s) du projet

Musique & Chant

Institution Athénée Royal Péruwelz

N° Fase 1635

Personne de contact Frédéric Villard

Adresse / Commune Rue des Français, 31 - 7600 Péruwelz

Téléphone (facultatif) 069/77-95-50

Autres partenaires impliqués Jeunesses Musicales Wapi

Les objectifs du projet Offrir aux élèves un cadeau sous la forme d'un véritable concert de type pop-rock (70's/80') pour les amener à découvrir un autre univers musical. Dans le cadre de l'application du PECA, cette demande

Avec quels domaines d'apprentissage le projet est-il lié ? /

Quels apports pour les élèves, les enseignants, l'école ? /

Somme demandée 1000 euros

Somme totale du projet Pas encore déterminée complètement mais ça devrait tourner entre 2500 euros et 3000 euros

A quoi va servir cette somme ? Indiquer la ventilation (mobilité, cachets artistiques, matériel...) Aux cachets artistiques

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Couloirs/musées

Détail de la demande Je souhaite obtenir un subside qui m'aidera dans la mise en place d'un projet culturel : trnasformer les couloirs de l'école en musées. Chaque couloir correspond ainsi à un courant pictural (il y en a 8 : impressionnisme, pointillisme,cubisme, fauvisme, expressionnisme, surréalisme, classicisme, Renaissance ). Dans chaque couloir, le courant est expliqué via un panneau informatif et représenté par minimum trois peintures, clairement identifiées par un petit cartel (voir document joint). A terme, le couloir sera enrichi par les oeuvres des élèves "A la manière de...", réalisées au cours d'éducation plastique par les 1C.

Public concerné Tous les élèves de l'établissement mais aussi les enseignants et le personnel administratif et ouvrier

Taille du groupe 1000 personnes qui pourront en profiter chaque année

Période du projet /

Disciplines(s)/Secteur(s) culturel(s) et artistique(s) dominant(s) du projet

Arts plastiques (dessin, peinture, BD, ...)

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Institution Athénée royal d'Ath

N° Fase 778

Personne de contact Naessens Stéphanie

Adresse / Commune Rue des Récollets, 9 7800 Ath

Autres partenaires impliqués La société Calipage réalise les supports des peintures. Il s'agit de panneaux sublimation alu.

Céline Delsine, la référente culturelle WBE, soutient le projet.

Les objectifs du projet Sensibilisation à l'art

Avec quels domaines d'apprentissage le projet est-il lié ? Le cours d'éducation plastique en 1C mais aussi le cours d'activité d'expression et de communication en français des 5G et 6G et, globalement, du cours de français et du futur cours d'Eca.

Quels apports pour les élèves, les enseignants, l'école ? Les élèves, les enseignants, l'ensemble du personnel mais aussi les parents seront sensibilisés aux différents courants de peinture proposés.

Somme demandée 1000€

Somme totale du projet /

A quoi va servir cette somme ? Indiquer la ventilation (mobilité, cachets artistiques, matériel...) La facture totale de Calipage est de 6238,30€ (27 panneaux à 114,5€ HTV + 4 vis par panneau pour un total de 652,4 HTV et 27 cartels explicatifs à 18,36e l'unité HTV)

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Découverte des arts de la marionnette

Détail de la demande Le projet s’adresse à la classe des P3/P4 de l’école communale de Marquain.
L’objectif est de faire découvrir la marionnette sous différents angles : du vivant à l’inerte, du visible à l’invisible.

Le projet se découpe en plusieurs temps :
• Visite du musée des arts de la marionnette : introduction à la diversité des formes et techniques de la marionnette dans le monde.
• Ateliers de pratiques artistiques pour la réalisation de Grandes têtes portées
• Participation au festival Découvertes Images et Marionnettes avec :
déambulation des élèves avec les têtes réalisées, lors de Place des Marionnettes,
visionnement d’un spectacle : Chemin des Métaphores par la compagnie Singe Diesel et rencontre avec l’artiste

Public concerné élèves de P3/P4 de l’école communale de Marquain / Classe de Charlotte Delannois

Taille du groupe 26 élèves

Période du projet septembre > octobre 2024

Disciplines(s)/Secteur(s) culturel(s) et artistique(s) dominant(s) du projet

Arts plastiques (dessin, peinture, BD, ...)
Patrimoine
Théâtre et arts de la parole

Institution Ecole Communale de Marquain

N° Fase 1654

Personne de contact Caroline COULOMBIER

Adresse / Commune Rue de l’Alêne d’Or 9 - 7522 Marquain

Autres partenaires impliqués • Centre de la Marionnette de la Fédération Wallonie-Bruxelles
• + un artiste plasticien
• + un artiste marionnettiste

Les objectifs du projet Faire découvrir la richesse de l’interdisciplinarité des arts de la marionnette : arts de la scène, arts plastiques
Découvrir le patrimoine marionnettique
Développer la créativité des élèves
Rencontrer des artistes par la pratique
Participer à une dynamique collective : Place des Marionnettes
Valoriser la pluridisciplinarité : arts plastiques - arts de la scène

Avec quels domaines d'apprentissage le projet est-il lié ? Le projet s’appuie sur les 3 piliers du PECA
Connaître / Découvrir : Lors de la visite du Musée les élèves seront amenés à manipuler différents types de marionnettes, développer leur imagination, mimer les gestes et les expressions des marionnettes, découvrir des anecdotes insolites, observer les détails, toucher les matières, etc
Pratiquer : S’essayer aux arts plastiques par la réalisation de têtes portées et l’expression corporelle lors d’une déambulation aux côtés d’artistes professionnels invités.
Rencontrer : Rencontre d’artistes et de pratiques artistiques à l’occasion des ateliers, de l’événement Place des Marionnettes ou lors du visionnement du spectacle Chemin des métaphores.

Ces compétences rencontrent les domaines d’apprentissage suivants :
- Français, Arts et Culture

Quels apports pour les élèves, les enseignants, l'école ? Une occasion unique de découvrir une pratique de s’enrichir avec un projet comprenant la visite d’un musée, le visionnement d’un spectacle, et la participation à une déambulation.
Créer des liens avec des personnes compétentes et expertes dans leur domaine tant par les ateliers, le spectacle, que la visite du musée
Impliquer les élèves
Donner de la visibilité à l’école lors de la déambulation

Somme demandée 1062 euros

Somme totale du projet 1062 euros

A quoi va servir cette somme ? Indiquer la ventilation (mobilité, cachets artistiques, matériel...) 7€ x 26 élèves = 182 euros Visite guidée du musée des arts de la marionnette
5 x 26 élèves= 130 euros Visionnement du spectacle Chemin des Métaphores dans le cadre du Festival Découvertes, Images et Marionnettes
750€ pour les Ateliers de fabrication de grosses têtes portées (400€ prestation de l’artiste + 200€ médiateur + 100€ matériels + 50€ transport)

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Découverte et éveil musical pour les Maternelles

Détail de la demande - Manipulation et création d'instruments.
- Rythmique avec le corps et le bruit qu'il fait en fonction des endroits où l'on tapote avec les mains, mouvements des pieds, petite chorégraphie.
Demander aux parents matériel de récup: boîtes à café ou lait en poudre, tubes pvc,bidons lave-glace ou AD blue (rincer convenablement ces derniers)
Piwi Leman, l'artiste animateur apporte certains éléments
- Un lien sera fait avec ells activités de l'école du dehors: récupération de batons pour les percussions, rythmique sur un vieux tronc...

Public concerné M1=> M3

Taille du groupe 53 élèves au total répartis en 3 groupes

Période du projet une séance le25/11/24 et les 06, 07, 078/02/25

Informations complémentaires L'artiste PIwi Leman erst venu l'an dernier proposé son spectacle à l'école "le P'tits des Animals". Spectacle qui avait remporté beaucoup de succès notamment grâce à son rapoport avec lanature dans cette thématique.
Les instruments qu'il utilise sont fabriqués à base d'objets de récup: ex
Une huitare avec une boîte à cigare
Un kong avec une bonbonne
Des djembés avec des tubes d'égouttage
..
La démarche a séduit les enseignantes et les enfants

Disciplines(s)/Secteur(s) culturel(s) et artistique(s) dominant(s) du projet

Danse & Art du mouvement
Musique & Chant
Nature et Développement durable

Institution Ecole les 3 Tilleuls

N° Fase Et:: 1436 IMpl: 2891

Personne de contact Christel Maskelier (M3)

Adresse / Commune Rue des écoles 10 -7864 Deux-Acren

Autres partenaires impliqués - Piwi Leman, artiste et animateur
- Centre Culturel RMagritte, opérateur culturel
contact Grégor Cailleau
068/250,605
gregor@ccrenemagritte.be
- contact de l'institutrice maternelle: Christel Maskelier
christelma@skynet.be

Les objectifs du projet - Permettre aux enfants de découvrir leur corps à travers la rythmique, acquérir une motricité, une oreille musicale par le jeu
- créer des instruments en récupérant: tubes de PVC, boîtes de lait bidons, bouteilles. Prôner et le développement durable
- Faire un lien avec l'école du dehors et apprendre à écouter les bruits de la nature pour essayer de les reproduire
- présenter dans le cadre de la journée des artistes belges!

Avec quels domaines d'apprentissage le projet est-il lié ? - Musique
- mouvement
- écoute de soi et de l'autre

Quels apports pour les élèves, les enseignants, l'école ? - Un professionnel vient faire part de son expérience et de son expértise. Il partage son savoir avec e jeune public.

Somme demandée 1000 max TVA et transports compris

Somme totale du projet 990

A quoi va servir cette somme ? Indiquer la ventilation (mobilité, cachets artistiques, matériel...) - Rémunération de l'artiste pour les 4 jours transports,TVA (Jodoigne - Lessines-jodoigne)
- Achat de matériel

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Demande d'intervention de l'auteur de BD Gyom

Détail de la demande Je souhaiterais faire bénéficier mes élèves d'une animation donnée par Gyom, auteur de BD originaire de Mouscron.

Public concerné Classe P4

Taille du groupe 25 élèves

Période du projet A déterminer avec l'auteur

Informations complémentaires Pour cette animation, l'auteur mettra à disposition de la classe 10 BD qui resteront ensuite au sein de l'école.

Disciplines(s)/Secteur(s) culturel(s) et artistique(s) dominant(s) du projet

Écriture, littérature & lecture

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Institution St Maur Herseaux

N° Fase 95747

Personne de contact Kevin Baly

Adresse / Commune 50, chaussée de Luingne

Téléphone (facultatif) 0475352785

Autres partenaires impliqués L'auteur / illustrateur Gyom

Les objectifs du projet J'ai choisi de travailler la BD avec mes élèves. L'année passée nous avons ainsi pu rencontrer Geoffrey Delinte, illustrateur, visiter le musée de BD à Bruxelles, travailler autour de différentes BD pour travailler les émotions, la compréhension, la chronologie... Pour terminer par la réalisation de leur petit fanzine. Ainsi une rencontre possible avec Gyom serait l'occasion d'ajouter une rencontre, cette année, au projet qui est hyper enrichissant pour les élèves. Surtout que Gyom est originaire de Mouscron, ce qui permettrais aux enfants de se projetter dans le métier s'ils sont intéressés.

Avec quels domaines d'apprentissage le projet est-il lié ? Langue française: lire / écrire
Education culturelle et artistique
Histoire
Philosophie et citoyenneté

Quels apports pour les élèves, les enseignants, l'école ? Le fait de rencontrer Gyom va nous permettre d'apprendre des notions de dessin ainsi que rencontrer un auteur/illustrateur pour lui poser les questions que l'on se pose sur la fabrication d'une BD, sur les différents métiers gravitants autour du 9e art, etc.
Gyom nous laissant 10 exemplaires de son ouvrage "Zoé et Léo", cela nous permettra de travailler autour de la BD aussi bien en compréhension à la lecture qu'en travaillant le vocabulaire spécifique à la BD.

Somme demandée 120

Somme totale du projet 210

A quoi va servir cette somme ? Indiquer la ventilation (mobilité, cachets artistiques, matériel...) Nous demandons 120€ pour financer l'animation, nous utiliserons le budget Manolo et une participation des parents pour financer les 90€ restants.

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Demande d'intervention financière pour notre projet Cirque à l'école

Détail de la demande Notre école est à l’initiative du projet. Nous organisons habituellement notre fancy-fair dans une grande salle de l'école secondaire à laquelle nous sommes rattachés. Celle-ci est en travaux cette année, d’où l’idée de délocaliser la fête au village et de la réinventer en proposant un spectacle de cirque sous chapiteau. Idée qui germe depuis plusieurs années chez les institutrices de notre implantation.
Elles l'ont intitulé: "L'école fait son cirque".
De plus, un des objectifs de notre plan de pilotage est de développer les projets artistiques.
Vu le coût élevé de ce projet (5500€ sans les frais adjacents), nous sollicitons une intervention financière pour nous aider à le mettre en place.

Public concerné Enseignement fondamental ordinaire: de la classe d'accueil jusqu'à la 6ème primaire.

Taille du groupe 70 élèves

Période du projet /

Informations complémentaires La semaine planifiée est du 8 avril au 12 avril 2024. Le spectacle devant les parents aura lieu le vendredi 12 avril 2024 en fin de journée. Notre école se situe au centre du village. La cour de récréation étant fort petite, nous souhaitons insatller le chapiteau dans une prairie non loin de l'école. Cette installation impliquera quelques frais supplémentaires pour les différents raccordements et tout ce qui touche à la sécurité mais nous trouvons important d'organiser notre fête au village.

Disciplines(s)/Secteur(s) culturel(s) et artistique(s) dominant(s) du projet

Arts plastiques (dessin, peinture, BD, ...)
Cirque
Danse & Art du mouvement
Musique & Chant
Théâtre et arts de la parole
Autre

Institution Centre Educatif Saint-Pierre 3

Personne de contact Célia Colin - directrice

Adresse / Commune 17, rue Neuve 7972 Ellignies Sainte-Anne (commune de Beloeil)

Téléphone (facultatif) 0473/42 50 95

Autres partenaires impliqués "Circus Nino" Julien Horwood, responsable - 0497/478 190

Les objectifs du projet Créer un spectacle à présenter aux familles en collaboration avec l’opérateur culturel afin de rencontrer les objectifs suivants
- Prendre conscience de son corps et du moyen d’expression qu’il représente (communiquer par le regard, le toucher, le mouvement). Maîtriser celui-ci (magie), apprendre à ressentir. Apprendre à trouver l’équilibre, à jongler, à explorer et à utiliser l’espace, à mettre son corps en jeu, à utiliser des accessoires du cirque.
- Mesurer les risques, prendre des précautions, oser, connaitre ses limites, moduler son énergie mais aussi apprendre la persévérance, la concentration et la rigueur (jonglerie).
- S’exprimer en public, accepter le regard de l’autre à travers le mime, le jeu de scène, la prise de parole.
- Développer sa créativité, sa sensibilité et exprimer ses émotions par le corps en spectacle, la musique, les arts picturaux (décors, invitations, affiches).
- Participer à une démarche créatrice collective, se réaliser, développer son expression individuelle au sein d’un groupe, apprendre à respecter et à comprendre le travail de l’autre, à lui faire confiance, à l’écouter. Développer la solidarité et la complicité et créer un spectacle d’école.
- Valoriser la pluridisciplinarité en faisant des liens avec les sciences et la langue maternelle.

Avec quels domaines d'apprentissage le projet est-il lié ? - Arts plastiques (peinture, sculpture, collage…)
- Arts musicaux (musique instrumentale, chant…)
- Arts corporels (danse, théâtre, cirque…)
- Arts liés à la langue française (littérature, poésie, théâtre…)
- Arts de l’espace (architecture, urbanisme, mobilier…)

- français, art et culture : lexique sur le thème du cirque, l’évolution du cirque à travers le temps, le cirque vu par les artistes peintres, les différentes disciplines du cirque, le cirque dans les différents pays, …
Décoration des porte-manteaux, décoration des portes à chaque classe, couvertures des cahiers des élèves, marque-pages, décoration des fenêtres, chants, jeux de rôles, activités de productions d’écrits de la M2 à la P6, Parler en M1, …
- langues - maths, sciences et techniques : Néerlandais : chant ?
Activités autour de l’équilibre, balance à plateaux, le balancier, l’espace dans un chapiteau circulaire, utiliser les outils numériques pour faire des recherches, …
- sciences humaines et philo citoyenneté : Développer l’entraide, la coopération, la persévérance, les illusions visuelles, …
- éducation physique et à la santé : Cours de gym et de psychomotricité en lien avec les disciplines exploitées
- Jeux de Saint-Nicolas pour la cour de récréation : diabolo, cerceaux, balles de jonglerie, …

Les compétences transversales rencontrées lors du projet :

- se connaître soi-même et s’ouvrir aux autres pour apprendre à poser des choix
- apprendre à apprendre
- développer une pensée critique et complexe
- développer le monde extérieur et le monde du travail
- développer la créativité et l’esprit d’entreprendre

Quels apports pour les élèves, les enseignants, l'école ? - à l’élève : ce projet permet d’aborder
Le savoir-faire (développement de la motricité, de la coordination et de de la structuration spatiale et temporelle.
Le savoir être (utilisation du corps comme outil d’expression, de créativité et de gestion des émotions, construction de sa personnalité à travers un projet de groupe)
Les savoirs (langue maternelle, éveils scientifique, historique et artistique, multimédia, etc.)

- à l’enseignant : ce projet est une porte d’entrée vers le travail collaboratif. Les enseignants auront l’opportunité de créer un projet commun, de collecter des informations au service de la pédagogie de toutes les classes, d’organiser des activités selon leur sensibilité ce qui renforcera le sentiment d’appartenance à une équipe à travers une culture commune d’école.

- à l’école : découverte d’une autre forme d’art qui participe au développement physique et au renforcement de la confiance en soi à travers un projet lieu de création, d’échanges et de ressources entre les enfants. Ces objectifs rencontrent la philosophie de l’école.

- Français, art et culture : - Maternelles : Lexique : les différentes disciplines du cirque, les accessoires et les vêtements
Recherche documentaire et recherche de mots dans les livres
Collaboration avec la bibliothèque : prêt de livres sur le thème du cirque
Drôles de bobines : écouter : La famille clown

Primaires : Les expressions liées au thème du cirque :
Entrer en piste
Faire le clown
En faire tout un cirque
Faire son numéro
Avoir une bille de clown
Être habillé comme un clown
Travailler sans filet
Être comme un lion en cage
Trainer les savates

La description d’un personnage
Poésie
L’histoire du cirque en images
Inférence sur le thème du cirque
Dossier portfolio du CEB de juin 2023
Les artistes : Bernard Buffet : « Les clowns musiciens »
Marc Chagal : « Le cirque bleu »
Georges Seurat : « Le cirque »
Fernand Léger : « Cirques »
« Les acrobates en gris »
« La grande parade »
« Le cirque Medrano »
Degat : « Mademoiselle Lola au cirque Fernando »
Toulouse Lautrec : « Au cirque Fernando : Ecuyère »
« Le clown Medrano »
Auguste Lenoir

- Comptines et musiques : « Picolo, saxo et le cirque Jolibois »
Les familles d’instruments de musique

- Psychomotricité : Le mime est les émotions
Parcours et jeu d’équilibre
Activités menées par les professeurs de gym et de psychomotricité
- Eveil : - Maternelles : L’évolution du cirque à travers les époques

Primaires : Documentaire « C’est pas sorcier » sur le cirque
Citoyenneté : Bien-être animal

Préparation et répétition du spectacle la semaine du 8 au 12 avril 2024.

Somme demandée 2000€

Somme totale du projet /

A quoi va servir cette somme ? Indiquer la ventilation (mobilité, cachets artistiques, matériel...) La rémunération de la semaine de cirque avec la prestation du spectacle de "Circus Nino" nous coûtera 5500€. A cela, nous devons ajouter la location de la prairie dans laquelle le chapiteau sera installé, la location du groupe électrogène, l'arrivée d'eau et l'électtricité, les assurances, la location des toilettes mobiles,...

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demande d'une aide financière pour l'élaboration d'un projet

Détail de la demande Nous souhaitons réaliser un mini-géant pour l'école communale de Ghislenghien.Nous avons déjà des activités en cours quand à l'aspect culturel lié à un projet d'écriture d'une histoire en collaboration avec une auteure qui viendra expliquer la démarche de production d'un livre; ce livre, qui sera réalisé par les enfants contera l'histoire du mini géant ainsi que du village de Ghislenghien. Nous sommes également en communication avec deux couturières et une personne qui est prête à construire la structure du géant. De même, nous avons pris contact avec une petite fanfare du village qui pourrait venir apprendre l'art de la musique à nos élèves. Ce géant serait porté par les enfants de l'école et représenterait une écolier d'après guerre; ce qui nous permettrait d'aborder les comparaisons entre l'école d'hier et d'aujourd'hui. Une visite au Musée de La Hamaide est d'ailleurs en cours de programmation.
Vous comprendrez aisément que même si nous travaillons à moindres coûts, le financement de la construction de ce mini géant nous bloque un peu dans la réalisation de ce projet.
Voilà pourquoi nous prenons contact avec vous afin de voir si vous pouvez nous aider.
Merci d'avance.

Public concerné élèves de l'école communale de Ghislenghien

Taille du groupe 26 élèves

Période du projet sur une durée de 1 an 1/2 environ

Disciplines(s)/Secteur(s) culturel(s) et artistique(s) dominant(s) du projet

Patrimoine

Institution école communale de Ghislenghien "Le pré fleuri"

N° Fase 771

Personne de contact Mme Cavallin Christelle (enseignante P4-P5-P6)

Adresse / Commune rue des passants 2 à 7822 Ghislenghien

Téléphone (facultatif) 0491224570

Autres partenaires impliqués - service culturel de la ville d'Ath
- Musée des géants à Ath
- différentes personnes ressources

Les objectifs du projet - préserver le patrimoine culturel du village
- renforcer la collaboration entre l'école, le village et ses commerçants,la jeunesse ghislenghiennoise et les groupes musicaux du village

Avec quels domaines d'apprentissage le projet est-il lié ? - artistiques et culturels
- écriture
- eveil historique et géographique

Quels apports pour les élèves, les enseignants, l'école ? - valoriser l'enfant par le biai d'un projet qui lui permettra de développer son côté artistique
- renforcer les apprentissages et les compétences en lecture et écriture
- apprendre à oeuvrer "ensemble" dans l'élaboration d'une production commune
- connaître son village et son histoire culturelle
- valoriser l'école et son implication dans le village et les alentours
- réhausser la fréquentation scolaire et le nombre d'inscriptions dans un délai raisonnable

Somme demandée entre 500 et 1000

Somme totale du projet nous nous renseignons encore quand au prix que ce projet demanderait

A quoi va servir cette somme ? Indiquer la ventilation (mobilité, cachets artistiques, matériel...) confection du mini géant (achat de tissus et du matériel utile à la structure)

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Demande de financement d'ateliers en vue de la mise en oeuvre d'une mini exposition dans le cadre de Tournai Ville en Poésie à TAMAT

Détail de la demande Demande de financement d'ateliers en vue de la mise en oeuvre d'une mini exposition dans le cadre de Tournai Ville en Poésie à TAMAT

Atelier entre écriture, dessin et objet en vue d'une mini exposition dans le cadre de Tournai Ville en Poésie à TAMAT
2 périodes de 50 minutes par classe ou groupe / 2 animateurs / 3 groupes au total

> Médiation autour du Centre de documentation ambigu(e)

Proposition guidée de faire dériver des mots textiles vers autre chose en suivant la méthodologie de création du centre de documentation ambigüe
1. Trouver un mot dans le dictionnaire textile qui évoque quelque chose pour soi-même (une anecdote, une histoire), qui fait penser à quelque chose de la vie.
2. Retranscrire par l’écriture (sous la forme d’un petit texte pourquoi pas poétique) la dérive du mot, en quoi il amène à penser autre chose du monde ou de la vie.
3. Illustrer la dérive du mot (ex : le mot textile «voile» me fait penser à un été en bord de mer donc je dessine une plage ou à bateau) ou je trouve un objet adéquat.
4. «Mettre en scène» les deux éléments, trouver une façon de présenter le texte et le dessin pour une mini-exposition dans le cadre du festival Tournai Ville en Poésie

Public concerné Adolescents / 2 classes de S5 ou S6 + un groupe de jeune de la Maison de Jeune Masure 14

Taille du groupe 3 classes ou groupes de 15 à 25 élèves/jeunes

Période du projet Février 2025

Informations complémentaires Une collaboration avec la Bibliothéque de Tournai est également envisagée dans le cadre de ce projet, mais devra s'opérer en dehors des deux périodes d'ateliers.

Disciplines(s)/Secteur(s) culturel(s) et artistique(s) dominant(s) du projet

Arts textiles
Écriture, littérature & lecture

Fichier : Atelier_ecriture_et_dessin__TAMAT.pdf Télécharger

Institution TAMAT

N° Fase Ecoles et opérateurs envisagés à Tournai : Ecole secondaire les Ursulines, Collège Notre Dame de Tournai, Maison de jeunes Masure 14

Personne de contact Adeline Voisin

Adresse / Commune Place reine Astrid, 9 - 7500 Tournai

Téléphone (facultatif) 065 234285

Autres partenaires impliqués L'artiste Lauriane Belin, la Bibliothèque de Tournai

Les objectifs du projet > Développer des liens entre les différents univers de la langue française,
> créer des interactions entre des artistes et des élèves et les élèves et des structures culturelles,
> valoriser le travail des élèves dans le cadre d'une mini exposition.

Avec quels domaines d'apprentissage le projet est-il lié ? Français

Quels apports pour les élèves, les enseignants, l'école ? Réflexion autour de la terminologie et champ lexical spéciques au textile pouvant être partagés avec un vocabulaire du quotidien. Expression écrite et artistique.

Somme demandée 1000€

Somme totale du projet 2000€

A quoi va servir cette somme ? Indiquer la ventilation (mobilité, cachets artistiques, matériel...) 1000€

900€: Animation de 3 classes / 2 animateurs
> frais de conception, preparation, matériel, frais de prestation, frais de déplacements: 300€/classe

100€: scénographie du projet au sein du musée

Fichier : Atelier_ecriture_et_dessin__TAMAT.pdf Télécharger

Fichier : note_C.D.A.TAMAT.pdf Télécharger

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Demande de soutien dans le cadre d'un projet PECA - A la découverte de Gaurain mon village

Détail de la demande Dans le projet A la découverte de Gaurain mon village, l'école Mutien Marie de Gaurain va vivre une série d'ateliers artistiques et de découverte de l’environnement de l’école et du village en vue de l’organisation d’une balade le dimanche 21 avril.
Musique, écriture, ateliers créatifs, animation-découverte du patrimoine naturel et immatériel, photographie et citoyenneté seront au rendez-vous pour préparer une balade dynamique et accompagner les marcheurs au travers du village de Gaurain.

Public concerné Les enfants et les enseignants de l'Ecole Mutien Marie de Gaurain

Taille du groupe 134 enfants répartis dans les différents groupes-classes

Période du projet /

Informations complémentaires Ce projet a été construit avec l'équipe enseignante et la direction suite à la proposition du Pouvoir Organisateur de l'école qui organise chaque année une balade le jour des portes ouvertes.
Dans le cadre du projet de décentralisation de la maison de la culture de Tournai, nous développons cette année des actions culturelles à Gaurain et avons dès lors proposé de les accompagner dans le développement de cette balade, afin d'impliquer les enseignants, les enfants et donc les familles et les marcheurs dans la vie du village.
Lors de 3 réunions, nous avons précisé ensemble les objectifs communs, mais aussi les apports et les enrichissements attendus. Une série de partenaires culturels et artistiques ont été proposés pour intervenir auprès des enfants. Ils animeront donc des ateliers dont les finalités seront valorisées sur le parcours de la balade (voir le détail des ateliers dans la descriptions des partenaires).

Disciplines(s)/Secteur(s) culturel(s) et artistique(s) dominant(s) du projet

Arts plastiques (dessin, peinture, BD, ...)
Écriture, littérature & lecture
Multimédia (cinéma, vidéo, photo, ...)
Musique & Chant
Patrimoine

Fichier : CALENDRIER_ET_ACTIVITES_PROJETGAURAIN__3.pdf Télécharger

Institution Maison de la culture de Tournai

Personne de contact Isabelle Peters

Adresse / Commune Avenue des Frères Rimbaut 2, 7500 Tournai

Téléphone (facultatif) 0493.093.011

Autres partenaires impliqués - Ecole Murtien Marie de Gaurain + PO :
Soutien, coordination, tracé de la balade + communication de l’événement
Préparation des ateliers et des projets artistiques
21.04 : accueil et organisation de la balade
- Parc Naturel Plaines de l’Escaut :
Animations nature dans les carrières de Vélorie et de la Roquette entre le 25.03 et 5.04 (A la découverte de la faune et de la flore des carrières)
25.03 : Mise en contact et accompagnement pour les interviews des hommes de métier (roquetier + tailleur de pierre)
- Flygmaskin : artistes-musiciens (http://www.flygmaskin.be)
25.03 – concert au casque à l’école + enregistrement des interviews des hommes de métier
5.04 – enregistrement de la chanson en picard et des textes écrits par les élèves
21.04 – concert terrasse roquette balade - mise en musique des textes, interviews et de la chanson en picard
- Bibliothèque de Tournai - Gaurain : ateliers d'écriture sur le thème de la Pierre (en cours)
- Maison de la culture de Tournai :
Coordination et communication du projet - accompagnement des partenaires
Réalisation des ateliers picard et cyanotype
Parcours balade et valorisation et installation des œuvres des enfants
Communication

Les objectifs du projet - Créer des souvenirs aux enfants, adultes de demain, leur donner le goût de l'art et de la culture
- Travailler tous ensemble, impliquer tout le monde afin que chacun se sente investi
- Par le prisme de l'art, apporter une dimension culturelle/artistique à un projet scolaire
- S'approprier l'espace de la balade et le présenter aux marcheurs
- Ouvrir l'esprit des enfants, découvrir le village, accompagner les découvertes
- Faire lien entre : l'école - les enseignants - les élèves / le territoire - le village - les habitants / les artistes - les animateurs
- Recréer un lien entre les gens via l'école, faire connaître l'école et donner de la visibilité à sa dynamique

Avec quels domaines d'apprentissage le projet est-il lié ? - Le son et la musique :
Découverte de la musique - comment l'art peut rendre créatif
Prise de sons - enregistrements
- La nature et le patrimoine non-matériel :
Biologie et géographie
Histoire et spécificités d'un territoire
Découverte d'une langue régionale : le picard
- L'écriture et l'expresssion orale
- Arts plastiques : techniques de peinture et cyanotype
- La photographie et l'observation

Quels apports pour les élèves, les enseignants, l'école ? - Mieux connaître Gaurain, vivre des moments magiques, des émotions, faire des rencontres humaines et artistiques
- Créer quelque chose de différents
- Avoir des liens avec des personnes compétentes et expertes dans leur domaine (découverte de la nature, la photographie, la musique, l'écriture créative, les arts plastiques)
- Découvrir des endroits dans le village - porter un autre regard
- Impliquer les élèves
- Donner une visibilité à l'école
- Apprendre et avoir envie d'apprendre
- Faire revivre le village, son histoire et ce qui le caractérise

Somme demandée 1000€

Somme totale du projet /

A quoi va servir cette somme ? Indiquer la ventilation (mobilité, cachets artistiques, matériel...) Participation au cachet artistique des artistes de Flygmaskin (Voir budget prévisionnel)

Fichier : Budget_prvisionnel_Projet_Ecole_Gaurain_1.pdf Télécharger

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demande de soutien financier pour la réalisation d'une exposition artistique en collaboration avec le centre culturel de Comines Warneton

Détail de la demande Intervention financière pour la venue d'artistes au sein de la classe,visite d'expositions, achat de différents matériels nécéssaires à la bonne réussite de l'exposition, à tout autre frais relatif à l'exposition.
Ce financement permetra de réaliser correctement tout un chemin initiatique artistique en vue d'une exposition en fin d'année scolaire. Les enfants pourront donc recevoir la formation nécéssaire ainsi que des bases pédagogiques artistiques solides.
L'exposition aura lieu au centre culturel de Comines-Warneton le samedi 8 juin 2024.

Public concerné primaire de la p1 à la P6

Taille du groupe environ 45 enfants

Période du projet /

Informations complémentaires Différentes activités auront lieu au cours de l'année: visites d'expositions, activités avec différents artistes intervenants dans les classes, travail en collaboration avec le centre culturel.
Référent culturel : Delsine Cécile

Disciplines(s)/Secteur(s) culturel(s) et artistique(s) dominant(s) du projet

Arts plastiques (dessin, peinture, BD, ...)

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Institution Athénée Royal Fernand Jacquemin de Comines

N° Fase 5070

Personne de contact Degroote Lucie

Adresse / Commune 26 chaussée de Warneton - 7780 COMINES

Téléphone (facultatif) 0477163720

Autres partenaires impliqués Centre culturel de Comines Warneton

Les objectifs du projet But final : réalisation d’une exposition avec des élèves allant de la P1 à la P6 issus de deux classes différentes.
L’exposition portera sur le thème de la nature et proposera un chemin itinérant amenant les visiteurs à découvrir la nature et sa beauté aux travers de différents « tableaux ». Les enfants seront amenés à réfléchir à l’harmonie existant entre les hommes et la nature. Ceux-ci seront développés à l’aide de différentes techniques : sculpture, dessin, peinture, origami, céramique, cartonnage, … L’exposition aura lieu dans une des salles d’exposition du centre culturel de l’entité (A l’Arsenal). Le travail se fera en collaboration avec les personnes du centre culturel.
Pour arriver à cela, les élèves seront amenés à visiter des expositions, des artistes viendront travailler en classe avec les élèves afin de développer leur créativité et leur esprit artistique.
Au cours de ce projet qui s’étalera sur toute l’année scolaire, les enfants seront amenés à créer différentes réalisations artistiques collectives. Ils tiendront le rôle d’artistes lors de toutes les étapes de la création jusqu’à l’exposition.

Avec quels domaines d'apprentissage le projet est-il lié ? l'art plastique: créations des différentes oeuvres
les mathématiques: mesurage des lieux, shématisation de l'endroit
la géographie: réalisation d'une maquette et d'un plan de l'endroit
le français: réalisation de cartons d'invitation, d'affiches
les sciences: travail autour des éléments naturel, étude de biotopes différents

Quels apports pour les élèves, les enseignants, l'école ? Ce projet permet d'enrichir les enfants de plusieurs façons. Ils pourront prendre conscience de l'importance de la nature, de l'intérêt de la préserver et d'en prendre soin. Ils découvriront que certains déchets peuvent être transformer en travail artistique. Ils seront plus ouverts à la culture et seront donc plus enclins à aller vers elle. Ils travailleront différentes matières de manières différentes et seront acteurs de leurs apprentissages. Enfants et enseignants ne feront qu'un dans un seul projet commun. L'esprit d'équipe en sera donc renforcé. Cela aura donc aussi des répercutions sur le bien être à l'école.

Somme demandée 1000

Somme totale du projet /

A quoi va servir cette somme ? Indiquer la ventilation (mobilité, cachets artistiques, matériel...) A payer les interventions des artistes en classe, payer les visites d'expositions, achat de matériel pour réaliser l'exposition (argile, papier, grillage, émail, feutres spéciaux, treillis, fils d'accroche, tiges métalliques, bois pour accrocher, panneaux d'affichages,... ), location d'un four pour la cuisson de la céramique,...

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Demande de subside pour un projet éducatif sur le folklore

Détail de la demande Ce projet vise à sensibiliser nos élèves de la P1 à la P6 à l’importance du patrimoine culturel, en leur offrant une immersion dans les traditions folkloriques à travers différentes activités.

Pour mener à bien ce projet, nous souhaiterions obtenir un subside nous permettant de financer ces activités et d’en garantir la qualité.

Public concerné Ecole communale primaire

Taille du groupe 90 élèves

Période du projet Toute l'année scolaire

Informations complémentaires 5 classes (P1 / P2 / P3 et P4 / P5 / P6)

Disciplines(s)/Secteur(s) culturel(s) et artistique(s) dominant(s) du projet

Artisanat d'art
Arts textiles
Danse & Art du mouvement
Musique & Chant
Patrimoine

Institution Ecole communale Bernissart

N° Fase 3191

Personne de contact Adeline Marchant

Adresse / Commune 16 rue Lotard 7320 Bernissart

Les objectifs du projet Au programme de ce projet, nous prévoyons plusieurs actions pédagogiques telles que :
Assister à un spectacle de folklore ;
Faire participer les enfants à des démonstrations artistiques ;
Des visites de musées et de lieux patrimoniaux en lien avec le folklore ;
Des ateliers interactifs pour permettre aux élèves d’appréhender de manière ludique et créative la richesse de notre culture.

Avec quels domaines d'apprentissage le projet est-il lié ? Eveil historique et éveil artistique principalement.
Nous allons également travailler dans tout le domaine du français (lire, écrire, parler et écouter).

Quels apports pour les élèves, les enseignants, l'école ? Nous sommes convaincus que ce projet contribue à l’enrichissement éducatif des enfants en renforçant leur attachement à leur culture et en développant leur curiosité pour les traditions locales, nationales et internationales.

Nous souhaitons également faire du folklore le thème central de notre prochaine journée "Portes Ouvertes".
Ce sera l’occasion de présenter le fruit de nos activités au sein de l’école, de renforcer les liens avec la communauté et de faire découvrir à un large public les traditions qui façonnent notre identité culturelle.

Somme demandée 1000

Somme totale du projet 1000

A quoi va servir cette somme ? Indiquer la ventilation (mobilité, cachets artistiques, matériel...) Cette somme nous permettra principalement de payer les trajets en bus afin de se rendre aux différents musées (Musée du Doudou, Musée des géants, Musée du textile, Musée mode et dentelle , ,Musée garde-robe Manneken-Pis) ainsi que les entrées à ceux-ci.

Fichier : Programmation_PECA_20242025.docx.pdf Télécharger

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Expression corporelle et théâtrale

Détail de la demande Date : 11 au 15 mars - seule date disponible pour l'aniùmateur
Travail en mouvement à la fois théâtral et corporel destiné à un peublic d'enfants de niveau différencié, âgé de 10 à 12ans.
Public ayant besoin de modes d'expressions, travail de situation dans l'espace et le temps.
Notre théâtre n'étant pas disponible, un autre site sera mis à disposition avec montage d'une structure, du son et de la lumière. Ceci afin de permettre aux enfants de profiter au maximum de l'expérience

Public concerné 10 - 12 ans de niveau différencié

Taille du groupe 12 à 15 enfants

Période du projet /

Informations complémentaires Ce groupe souhaite prololnger une expérience de stage vécue en 2023. Par ailleurs, les élèves sont ouverts à la culture grâce à un enseignant dynamique, qui s'implique dans les projets.
Ils ont par ailleurs noué un lien fort avec l'animateur qui transcende les facultés des enfants à s'exprimer, que ce soit de manière non verbale ou verbale. Les enfants prennent possession de leur corps.

Disciplines(s)/Secteur(s) culturel(s) et artistique(s) dominant(s) du projet

Cirque
Théâtre et arts de la parole

Institution Centre culturel R Magritte - paértanire scolaire: Les Audacieux

N° Fase 1445: école "les Audacieux"

Personne de contact Myriam Mariaulle(Directrice) - Grégor Cailleau(Animateur)

Adresse / Commune Rue des 4 Fils Aymon 21 - 7860 Lessines

Téléphone (facultatif) 068/250.605

Autres partenaires impliqués - Ecole "es Audacieux" - niveau différencié
- asbl Empathiclown (Denis Bernard)
Résidence Vert Mont, 105
B-7521 CHERCQ
BELGIQUE
0472 40 82 52

Les objectifs du projet Développer le jeu, l'impro, l'écxoute.
Permettre un moyen d'expression ndividuelle et collectivepar le corps via l'expression verbale et non verbale.

Avec quels domaines d'apprentissage le projet est-il lié ? - Le jeu burlesque
- Communication
- confiance en soi

Quels apports pour les élèves, les enseignants, l'école ? Permettre une meilleure communication, être à l'écoute du groupe que l'enfant soit public ou acteur.

Somme demandée 1000euros répartition en 5 demi-journées

Somme totale du projet /

A quoi va servir cette somme ? Indiquer la ventilation (mobilité, cachets artistiques, matériel...) Réparti comme suit:
220euros/jour de prestation répartis entre le 12 et le 15/03/2024 (seules dates dispos pour l'animateur.)
soit 880euros+ trajets: 120euros

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Fresque à la manière du Douanier Rousseau

Détail de la demande Demande d'intervention pour réaliser une fresque sous le préau de l'école afin de rendre l'environnement scolaire plus agréable en faisant participer tous les enfants de l'école. Cette fresque sera réalisée par nos élèves sous la direction d'un graffeur professionnel.

Public concerné Elèves des classes maternelles et primaires

Taille du groupe 115 enfants

Période du projet Automne 2024

Informations complémentaires Il y aura des activités dans toutes les classes en aval et amont de la réalisation de la fresque dans tous les domaines : ECA, éveil, math, langue française, ...

Disciplines(s)/Secteur(s) culturel(s) et artistique(s) dominant(s) du projet

Arts plastiques (dessin, peinture, BD, ...)
Multimédia (cinéma, vidéo, photo, ...)

Institution Ecole Fondamentale Saint Henri

N° Fase 1306

Personne de contact Seyaneve Gauthier

Adresse / Commune Rue de l'Eglise, 21 7783 Le Bizet

Téléphone (facultatif) 056560069

Autres partenaires impliqués Association des parents de l'école de Ploegsteert.
Artiste/Graffeur

Les objectifs du projet Créer des liens entre les enfants d'âge différent. Proposer des activités concrètes, ludiques qui ont du sens avec le projet. Développer chez tous les enfants de notre école -> une pensée critique ->la créativité ->s'ouvrir aux autres. Avancer dans le PECA de chaque enfant au travers de l'expression plastique.

Avec quels domaines d'apprentissage le projet est-il lié ? ECA : Expression plastique -> Rencontrer : Visite de musée virtuelle du Douanier Rousseau (+FMTTN). -> Connaître et Pratiquer : Décoder les fondamentaux de l'expression plastique ( outils, supports, matières, espace, forme, les couleurs) ET Créer collectivement et individuellement. -> Apprécier et réagir : interpréter le sens d'éléments culturels.
EPC : Construire une pensée critique, se connaître et s'ouvrir aux autres, ...
Sciences : Démarche d'investigation scientifique en lien avec la nature peinte par l'artiste.
Mathématiques : Grandeurs, calculs, géométrie, ...
Français : Parler, écouter, lire et écrire -> Activités en lien avec l'artiste et ses oeuvres dans de la classe d'accueil à la 6ème primaire.

Quels apports pour les élèves, les enseignants, l'école ? Pour les élèves : 1) Amener tous les enfants de l'école à collaborer pour un seul objetctif. 2) Créer du lien entre les différentes classes de l'école. 3) Lier des activités scolaires à un projet bien réel.
Pour les enseignants : 1 ) Collaborer tous ensembles dans un domaine qui peut être parfois oublié (ou bâclé)
2) Proposer aux enfants des activités concrètes en lien avec ce projet. 3) Grâce au PECA de travailler plusieurs matière en lien avec le projet mené. 3) La collaboration avec les acteurs de l'école : enfants, enseignants et parents (ADP).
Pour l'école : 1) Embellissement de la cour de récréation avec un préau "accueillant". 2) Mettre l'équipe éducative en recherche collective pour apporter aux enfants des activités en lien avec le projet.

Somme demandée 2000

Somme totale du projet 3500

A quoi va servir cette somme ? Indiquer la ventilation (mobilité, cachets artistiques, matériel...) Cachet artistique 1/2
Achat de matériel 1/2

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Haut les couleurs!

Détail de la demande Créer une fresque sur les murs de l'école (Street art). Thème: préservation de la nature au sens large, en lien avec le projet d'établissement

Public concerné 2 classes de P5

Taille du groupe 40 élèves

Période du projet septembre - décembre 2024

Informations complémentaires Le projet sera porté par les classes de P5 mais soutenu par une classe de maternelle et les 2 classes de P1

Disciplines(s)/Secteur(s) culturel(s) et artistique(s) dominant(s) du projet

Arts plastiques (dessin, peinture, BD, ...)

Institution Ecole Fondamentale Bernard Duhant

N° Fase 5066

Personne de contact Madame Napoli / Cécile Delsine référente culturelle

Adresse / Commune Rue Joseph Wauters 60 7972 Quevaucamps

Téléphone (facultatif) 069575625

Autres partenaires impliqués Bibliothèque de Quevaucamps pour la découverte de ce type d'art
Amty Vms Rfk ou autre street artist
Office du tourisme de la ville de Mons (parcours street art)

Les objectifs du projet Mettre en place un projet pédagogique qui va mettre en avant a préservation de la nature tout en favorisant le vivre ensemble et l'estime de soi de chacun des élèves.

Avec quels domaines d'apprentissage le projet est-il lié ? Fréquenter des lieux culturels, des formes d'art, des artistes.
Travail sur les compétences transversales.
Travail sur l'art plastique ECA : interpréter le sens des élèments culturels en partageant ses ressentis, créer collectivement , exercer son imagination, sa créativité.
travail sur la philosophie et la citoyenneté: percevoir, exprimer et interroger ses émotions
Des tas d'activités vont graviter autour de ce projet; affiches créées, vidéo réalisée, ...

Quels apports pour les élèves, les enseignants, l'école ? Un tel projet va renforcer l'estime de soi de chacun des élèves, à travers un tel projet interdisciplinaire .Cette action est au service d'un objectif du contrat d'objectifs

Somme demandée 1000€

Somme totale du projet 3000€

A quoi va servir cette somme ? Indiquer la ventilation (mobilité, cachets artistiques, matériel...) Cachet artistique + fourniture

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Initiations aux danses médiévales

Détail de la demande Dans le cadre de notre projet "Moyen Age" et après la visite du château de Vêves, nous souhaitons initier les enfants de maternelle et primaire aux danses médiévales avec l'aide de l'ASBL Pas d'La Yau. Les élèves présenteraient un spectacle aux parents.

Public concerné classes maternelles et primaires

Taille du groupe 5 classes de 12 à 26 élèves

Période du projet fin mars sur une durée de 10 semaines à raison de 1 séance par semaine et par classe.

Informations complémentaires La formatrice demande 30 € par séance + ses frais de déplacement.

Disciplines(s)/Secteur(s) culturel(s) et artistique(s) dominant(s) du projet

Danse & Art du mouvement

Institution Ecole communale de Beloeil

N° Fase 790

Personne de contact Haubourdin Caroline

Adresse / Commune 45 rue de Mons 7970 Beloeil

Téléphone (facultatif) 069/68 98 73

Autres partenaires impliqués ASBL Pas d'La Yau

Les objectifs du projet Initiations aux danses médiévales - l'expression du corps - le mouvement - perpétuer les traditions de notre folklore wallon - le plaisir d'être ensemble et de partager un projet commun.

Avec quels domaines d'apprentissage le projet est-il lié ? Eveil historique - Langue maternelle (savoir lire - parler - écouter - écrire)

Quels apports pour les élèves, les enseignants, l'école ? Un projet commun et plus original qui implique tous les élèves de l'école (fête médiévale). Une ouverture d'esprit, la découverte de l'autre, la coopération, le vivre-ensemble, l'épanouissement de chacun à travers la danse.

Somme demandée 1000 euros

Somme totale du projet 1500 euros

A quoi va servir cette somme ? Indiquer la ventilation (mobilité, cachets artistiques, matériel...) La formatrice demande 30 euros par séance (par classe)+ ses frais de déplacement.A raison de 10 séances pour 5 classes, cela revient à 1500 euros.

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Jeux-vidéo en classe

Détail de la demande Depuis deux ans maintenant, nous utilisons les jeux-vidéo comme support dans le cadre des cours d'histoire et d'histoire de l'art. Non seulement cela permet aux élèves de découvrir la matière autrement, en étant immergé dans le contexte historique proposé par des jeux toujours plus réalistes et plus fidèles à la réalité, mais aussi de critiquer par ailleurs ces médias (C2) qu'ils utilisent sans toujours se poser les bonnes questions. Je suis actuellement une formation qui a pour objectif de créer et mettre à disposition des professeurs d'histoire et de géo de toute la FWB un site internet comprenant des séquences faisant appel aux jeux-vidéo : ce type de pratique tend à se développer encore dans les prochaines années.
Pour l'instant, nous n'utilisons qu'une seule console, la mienne. Les 24 élèves regardent tous le même écran et il n'y a qu'un seul élève qui manipule la manette. Notre objectif serait donc de pouvoir proposer aux élèves plusieurs consoles de manière à ce que, par petits groupes, ils puissent découvrir par eux-même les éléments que je leur propose.

Public concerné Toute l'école, à terme, pourrait en bénéficier.

Taille du groupe Classes de 24 élèves > au plus nous aurons de consoles, au plus l'activité pourra être intéressante.

Période du projet Périodiquement, toute l'année

Disciplines(s)/Secteur(s) culturel(s) et artistique(s) dominant(s) du projet

Arts numériques

Institution Collège Notre-Dame de Tournai

N° Fase 1698

Personne de contact François Henno

Adresse / Commune Rue des Augustins, 3 ; 7500 Tournai

Autres partenaires impliqués /

Les objectifs du projet Depuis deux ans maintenant, nous utilisons les jeux-vidéo comme support dans le cadre des cours d'histoire et d'histoire de l'art. Non seulement cela permet aux élèves de découvrir la matière autrement, en étant immergé dans le contexte historique proposé par des jeux toujours plus réalistes et plus fidèles à la réalité, mais aussi de critiquer par ailleurs ces médias (C2) qu'ils utilisent sans toujours se poser les bonnes questions. Je suis actuellement une formation qui a pour objectif de créer et mettre à disposition des professeurs d'histoire et de géo de toute la FWB un site internet comprenant des séquences faisant appel aux jeux-vidéo : ce type de pratique tend à se développer encore dans les prochaines années.
Pour l'instant, nous n'utilisons qu'une seule console, la mienne. Les 24 élèves regardent tous le même écran et il n'y a qu'un seul élève qui manipule la manette. Notre objectif serait donc de pouvoir proposer aux élèves plusieurs consoles de manière à ce que, par petits groupes, ils puissent découvrir par eux-même les éléments que je leur propose.

Avec quels domaines d'apprentissage le projet est-il lié ? Tous les cours peuvent être concernés. Les formations suivies sur cette thématique rassemblaient des profs de math, d'éducation physique, d'histoire, de français, ...

Quels apports pour les élèves, les enseignants, l'école ? Utilisation de médias que les élèves connaissent parfois très bien, mais de manière encadrée (critique, ...) et dans un but culturel/pédagogique. Cela permet de découvrir - par exemple - l'histoire/ l'architecture/ le développement des villes/ ... autrement, de plonger les élèves dans la réalité historique. Cette activité est complémentaire à celles que nous faisons déjà (analyse de documents, ...)

Somme demandée 1000

Somme totale du projet Le top serait, à terme, de bénéficier de 12 consoles/ordinateurs assez performants (de manière à ce que les élèves puissent être par groupes de 2 sur la machine)

A quoi va servir cette somme ? Indiquer la ventilation (mobilité, cachets artistiques, matériel...) Achat de matériel permettant l'utilisation du jeu-vidéo en classe.

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Journée « Tisse ton fil ! » (Patrimoine, spectacle et créations textiles)

Détail de la demande Le Centre culturel de Leuze-en-Hainaut et le Foyer culturel de Beloeil s’associent pour proposer aux écoles de leurs territoires une journée complète d’activités sur le thème du textile, du vêtement et des bonneteries de la région. Les élèves participeront à trois activités sur la journée :
- Visionnement du spectacle « C’est pas cousu d’avance » par la Cie Histoires Publiques (au Foyer culturel de Beloeil)
- Visite guidée du Musée de la Bonneterie et du Négoce de la Toile (à Quevaucamps)
- Atelier d’arts plastiques pour la création d’une œuvre textile collective (au Foyer culturel de Beloeil)
La journée est conçue comme un parcours d’expérimentation et de rencontres, où chaque étape vient nourrir une réflexion individuelle et collective sur la thématique.

Public concerné P3-P4-P5-P6 (de 8 à 12 ans). Concerne 2 écoles de l’entité de Leuze et 2 écoles de Beloeil.

Taille du groupe 6 classes de 20 enfants environ (120 élèves)

Période du projet /

Informations complémentaires La demande de l’Enveloppe Coup d’pouce concerne particulièrement les écoles de Leuze qui doivent faire face à un budget conséquent pour le transport de Leuze à Beloeil (50 élèves). C'est donc le Centre culturel de Leuze qui introduit cette demande, en tant que coordinateur de l'évènement et interlocuteur pour les écoles leuzoises.

Disciplines(s)/Secteur(s) culturel(s) et artistique(s) dominant(s) du projet

Arts plastiques (dessin, peinture, BD, ...)
Éducation permanente
Patrimoine
Théâtre et arts de la parole

Fichier : cest_pas_cousu_davance.png Télécharger

Institution Centre culturel de Leuze-en-Hainaut

N° Fase 3461 (Ecole communale du Rempart) et 3439 (Ecole communale de Pipaix)

Personne de contact Anouchka Crahay

Adresse / Commune rue d'Ath 33B - 7900 Leuze-en-Hainaut

Téléphone (facultatif) 069662467

Autres partenaires impliqués Foyer culturel de Beloeil
Compagnie Histoires Publiques
Musée de la Bonneterie et du Négoce de la Toile de Quevaucamps
Ecole fondamentale communale de Leuze n°2 (Ecole communale du Rempart)
Ecole fondamentale communale de Leuze n°1 (Ecole communale de Pipaix)
+ Artistes associées pour les animations créatives

Les objectifs du projet L’objectif est de fédérer des classes autour d’un passé commun (le patrimoine des bonneteries de Leuze et Beloeil) et de faire lien avec des problématiques actuelles (le rôle du vêtement dans nos vies et l’importance qu’on y accorde du point de vue social, économique et créatif).

Avec quels domaines d'apprentissage le projet est-il lié ? Le projet rencontre les trois composantes du PECA :
CONNAÎTRE (savoir)
Le spectacle et la visite du musée apportent un contenu historique spécialement ancré dans les mémoires de Leuze et Beloeil : le spectacle évoque l’histoire vraie d’une ouvrière de bonneterie, ce pourrait être l’histoire d’une des arrière-grand-mères des élèves.
PRATIQUER (savoir-faire)
Des ateliers créatifs feront écho à ces découvertes historiques. Accompagnés par des artistes textiles contemporaines, les enfants seront invités à créer ensemble une œuvre qui leur fera expérimenter concrètement le travail de la laine, du fil, du tissu.
RENCONTRER
La journée sera ponctuée de plusieurs moments d’échange : un bord de scène avec les comédiennes après le spectacle, une rencontre par petits groupes avec le guide du musée puis avec les artistes textiles. Chacune de ces rencontres éclairera la problématique du jour de manière singulière et permettra aux élèves de tisser et entrecroiser leur propre avis.

Ces compétences rencontrent les domaines d’apprentissage suivants :
- Français, Arts et Culture
- Sciences et Techniques
- Éducation à la philosophie et à la citoyenneté,
- Créativité, engagement et esprit d’entreprendre
- Apprendre à apprendre et poser des choix

Quels apports pour les élèves, les enseignants, l'école ? Pour les élèves, l’occasion est unique de partir tous ensemble en bus le matin pour une journée à la découverte d’un nouvel univers, celui du textile. A travers un spectacle, une visite de musée et un atelier créatif, nous explorerons le sujet de manière sensible, ludique et pratique. En début de journée, le cheminement part d’un constat très simple : nous portons toutes et tous des vêtements. Au fil des activités, les élèves pourront découvrir l’histoire de ces vêtements, se forger leurs opinions sur l’industrie textile (passée et présente) et leur propre rapport à l’habillement.

Nous avons choisi de faire vivre cette journée comme une aventure collective car nous pensons que de telles problématiques relèvent de questions sociétales plus qu’individuelles. Grâce à la création d’une œuvre collective qui sera achevée en fin de journée, les élèves pourront ressentir la puissance du collectif, la possibilité d’une action commune de changement. En plus de découvrir leur potentiel de créativité et leur patrimoine historique, nous voulons aussi donner à voir la dimension sociale et politique des vêtements que nous portons.

Somme demandée 1000€

Somme totale du projet 1643

A quoi va servir cette somme ? Indiquer la ventilation (mobilité, cachets artistiques, matériel...) Les centres culturels de Leuze et Beloeil associent les forces de leurs équipes (techniques et d'animation) pour supporter ensemble les coûts de la journée. Le subside permettra de réduire l'écart budgétaire entre le prix coûtant des activités et le prix demandé aux élèves, que nous avons voulu le plus démocratique possible.
L'essentiel de la somme servira à couvrir les frais de mobilité des élèves de Leuze à Beloeil. Le reste du subside sera ventilé entre les cachets des intervenantes (artistes animatrices) et le matériel pour les animations créatives (voir budget détaillé ci-joint).

Fichier : budget_journe_Tisse_ton_fil_230524_1.pdf Télécharger

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Journée écollège CNDT

Public concerné élèves de toutes les classes de 4ème année de notre école secondaire

Taille du groupe 140

Période du projet octobre 2024

Informations complémentaires Pour la troisième année consécutives, nous souhaitons organiser une journée de rencontres avec des acteurs locaux autour de thématiques qui concernent notre planète. Cette année, nous avons accueilli un apiculteur, des membres de la ceinture alimentaire, des bénévoles d'OXFAM etc. Nous avons eu l'occasion d'accueillir aussi un artiste engagé pour organiser un atelier d'écriture et un partage artistique. Nous l'avons engagé sur fond propre. Mais ça aurait plein de sens de bénéficier de votre soutien pour reconduire et développer le projet l'année scolaire prochaine.

Disciplines(s)/Secteur(s) culturel(s) et artistique(s) dominant(s) du projet

Écriture, littérature & lecture
Éducation permanente
Musique & Chant

Institution Collège Notre-Dame de Tournai

N° Fase 1698

Personne de contact Pierre Roekens

Adresse / Commune 30,rue des Augustins 7500 Tournai

Autres partenaires impliqués Artistes locaux (derniers invités : Antoine Armedan, Xavier Simon)

Les objectifs du projet Ouvrir nos élèves à l'art, comme un outil d'ouverture au monde, comme un outil d'engagement
Permettre à nos élèves une rencontre en petits groupes avec des artistes qui partagent leurs talents et expliquent leurs parcours

Avec quels domaines d'apprentissage le projet est-il lié ? Citoyenneté, Arts, Musique, Lettres

Quels apports pour les élèves, les enseignants, l'école ? L'expérience nous a déjà permis de constater l'intérêt que les élèves ressentent lors de ce genre de rencontre, où une cause prend un visage, où une problématique trouve une parole.
Pour l'école, c'est une opportunité d'ancrer notre engagement écologique et de favoriser l'adhésion et la participation de nos élèves.

Somme demandée 300

Somme totale du projet 300

A quoi va servir cette somme ? Indiquer la ventilation (mobilité, cachets artistiques, matériel...) Ce sera le cachet artistique et le défraiement de l'intervenant (pas encore choisi)

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La flûte magique de Luna

Détail de la demande "La flûte magique de Luna" est un voyage musical magique pour flûtes, violons et piano, écrit par le compositeur et écrivain slovène Blaza Pucihar. Au fil de rencontres et de mélodies, Luna noue de nouvelles amitiés avec des animaux qui l'aideront à confondre le dragon.
L'Académie de Mouscron et le Centre Culturel de Mouscron mettront en scène cet ouvrage pour en faire un spectacle qui convoque musique, théâtre, danse et Beaux-Arts. Il sera interprété par les élèves de l'Académie, à destination des écoles primaires.

Public concerné Enfants et ados pour la réalisation du spectacle/élèves de primaire pour le public

Taille du groupe 50 élèves de l'Académie/300 élèves par séance

Période du projet /

Informations complémentaires Des animations seront proposées aux écoles en amont (présentation des instruments, découverte du livret,...). On demandera à chaque élève d'illustrer par un dessin une des scènes de l'histoire. Les dessins les plus parlants seront ensuite projetés sur écran lors du spectacle, servant ainsi de décor à l'histoire. Tous les dessins seront exposés dans le hall d'entrée de centre culturel.
Spectacle multidisciplinaire totalement mis sur pied par les élèves de l'Académie de Mouscron et leurs professeurs. Le Centre Culturel apporte une aide logistique, met sa salle à disposition et fait le lien avec écoles.
Le projet verra sa finalité la première semaine de juillet.

Disciplines(s)/Secteur(s) culturel(s) et artistique(s) dominant(s) du projet

Arts plastiques (dessin, peinture, BD, ...)
Danse & Art du mouvement
Éducation permanente
Musique & Chant
Théâtre et arts de la parole

Institution Centre Culturel de Mouscron

Personne de contact Babette Detournay

Adresse / Commune Place Charles de Gaulle, 10 - 7700 Mouscron

Téléphone (facultatif) +3256860169

Autres partenaires impliqués Académie de Mouscron

Les objectifs du projet Pour les élèves de l'Académie
1. Impliquer les élèves dans un projet abouti qui leur permet de passer de la théorie à la pratique, encadrés par des artistes professionnels
2. Développer l'aspect créatif
3. Transmettre du plaisir

Pour le public
1. Prendre connaissance des différentes disciplines artistiques, moyens d'expression accessibles à tous.
2. Prolongement pédagogique avec une rencontre en classe autour de l'histoire de Pucihar (thématique de l'ouverture aux autres, du voyage, du pouvoir de la musique)

Avec quels domaines d'apprentissage le projet est-il lié ? Musique
Education physique (danse)
Français (expression orale, lecture)
Dessin
Art et culture

Quels apports pour les élèves, les enseignants, l'école ? S'insérer dans un collectif, interagir avec les autres
Acquérir le goût de l'effort et de la concentration tout en s'amusant
Prendre du plaisir à partager
S'ouvrir à l'art/au monde en général
Apprendre l'écoute, la critique, l'autocritique, la musicalité, la maîtrise

Somme demandée 2000 euros

Somme totale du projet /

A quoi va servir cette somme ? Indiquer la ventilation (mobilité, cachets artistiques, matériel...) Costumes 500
Droits d'auteur 400
catering 200
défraiement artistes pros 900

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Marche gourmande et culturelle

Détail de la demande Projet de marche gourmande et culturelle

Notre école d’enseignement spécialisé, en collaboration avec le centre culturel local et l’école fondamentale, organise un projet ambitieux et enrichissant : une marche gourmande et culturelle. Ce projet se déroulera en plusieurs phases et a pour objectif de créer du lien entre les élèves, leurs familles et la communauté, grâce à la culture et à la découverte.

Phase 1 : Organisation de la marche : La première phase consiste à organiser une marche accessible à tous, qui permettra aux participants de découvrir les environs tout en profitant d’une activité physique bénéfique. Cette marche sera balisée et sécurisée pour garantir la sécurité de tous les participants.

Phase 2 : Stands de découverte culinaire : Tout au long du parcours, des stands de découverte culinaire seront installés. Ces stands proposeront des dégustations de spécialités locales et internationales, préparées par des élèves et des enseignants. Les participants auront l’occasion de découvrir de nouvelles saveurs et d’échanger autour de la gastronomie.

Phase 3 : Lectures vivantes : En parallèle des stands culinaires, d’autres stands proposeront des lectures vivantes. Des conteurs et des acteurs animeront ces espaces en lisant des extraits de livres, des poèmes et des histoires captivantes. Ces moments de lecture seront l’occasion de se plonger dans des univers variés et de partager le plaisir de la lecture.

Phase 4 : Concert de clôture : La marche se terminera par un concert réunissant les élèves de notre institut (secondaire et quelques classes du primaire) et leurs parents. Ce concert sera un moment de célébration et de partage, où la musique permettra de renforcer les liens créés tout au long de la journée. Les talents des élèves seront mis en avant, offrant un spectacle émouvant et fédérateur.

Public concerné Elèves de l'enseignement secondaire spécialisé forme 1 et 2 ainsi que quelques classes du fondamental spécialisé

Taille du groupe +- 200

Période du projet Juin 2025

Disciplines(s)/Secteur(s) culturel(s) et artistique(s) dominant(s) du projet

Cuisine et Arts de la table
Écriture, littérature & lecture
Marionette
Musique & Chant
Théâtre et arts de la parole

Institution Ecole d'enseignement secondaire spécialisé Sainte-Gertrude

N° Fase 806

Personne de contact Marie Legrain

Adresse / Commune Rue de bauffe,2 7940 Brugelette

Téléphone (facultatif) 0497405438

Autres partenaires impliqués Ecole fondamentale Sainte-gertrude
Centre culturel local + bibliothèque

Les objectifs du projet Objectif du projet : Les L’objectif principal de ce projet est de créer du lien grâce à la culture et à la découverte. En associant la marche, la gastronomie, la lecture et la musique, nous souhaitons offrir une expérience riche et diversifiée aux participants. Ce projet permettra également de valoriser les compétences et les talents des élèves de notre école, tout en favorisant l’inclusion et la convivialité.

Avec quels domaines d'apprentissage le projet est-il lié ? Ce projet touche différents axes : La socialisation : connaitre les autres et développer des interactions sociales mais également l'axe de l'autonomie. En effet, la marche gourmande et culturelle aidera a développer la connaissance de soi, l'autonomie spatiale et temporelle.

Quels apports pour les élèves, les enseignants, l'école ? Activité physique bénéfique (pour les élèves et les enseignants)
Du lien entre les élèves, leurs familles et la communauté.
Découverte pour les papilles et immersion dans le monde de la lecture.
Renforcement du lien avec le centre culturel local.

Somme demandée 1500

Somme totale du projet 2500

A quoi va servir cette somme ? Indiquer la ventilation (mobilité, cachets artistiques, matériel...) Pour réaliser ce projet, nous sollicitons des subsides qui nous permettront de couvrir les frais d’organisation, de logistique et de rémunération des intervenants.(stands culinaires et intendance,frais liés aux stands de lectures, concert)
Votre soutien est essentiel pour la réussite de cette initiative qui promet d’être un moment fort de partage et de découverte pour tous.

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Organisation d'un festival autour des 15 ans de Fanfare Toi-Même

Détail de la demande Dans le cadre des 15 ans de Fanfare Toi-Même, la fanfare de notre école (Collège Notre-Dame de Tournai), nous souhaitons fêter pour et avec nos élèves la musique et en particulier inviter tous les projets musicaux qui sont nés ou se sont nourris de la fanfare. L'un d'eux, le groupe "Dérange ta chambre / Guillaume Ledent" serait même prêt à entrer dans les classes de l'école pour un échange autour des parcours artistique et de la création de chanson. Le festival aura lieu le 5 octobre et les ateliers de Guillaume Ledent pourraient avoir lieu la semaine d'avant.

Public concerné Le festival est ouvert à tous nos élèves et à tout le monde extérieur

Taille du groupe 500 (pour le festival), 100 (pour les ateliers avec Guillaume Ledent)

Période du projet octobre 2024

Informations complémentaires Fanfare Toi-Même est un projet né dans notre école en avril 2009 et a permis déjà à 150 jeunes de faire voyager leur instrument de musique depuis leur chambre jusqu'à l'école et de nombreuses scènes. Dernièrement, nous sommes allés à la fête de l'accordéon à Tournai avant de jouer à Namur en mai. Aujourd'hui, FTM^,c'est une bonne vingtaine de musiciens. Une partie sont déjà des anciens élèves, une autre est composée d'élèves actuels. Tous nos élèves sont accueillis avec leurs talents. Dernièrement, c'est une élève faisant des claquettes qui a rejoint le groupe. Pour nos 15 ans, nous souhaitons organiser pour et avec nos élèves un festival. Tous les groupes émanent ou sont en lien étroit avec notre fanfare. Deux d'entre eux sont composés d'élèves actuels.

Disciplines(s)/Secteur(s) culturel(s) et artistique(s) dominant(s) du projet

Arts numériques
Écriture, littérature & lecture
Éducation permanente
Musique & Chant

Institution Collège Notre-Dame de Tournai

N° Fase 1698

Personne de contact Pierre Roekens

Adresse / Commune rue des Augustins, 30 - 7500 Tournai

Téléphone (facultatif) 069213137

Autres partenaires impliqués Groupes prestataires prévus (Bim Boop Bap, Liminal Space, Skies might see, Guillaume Ledent, Eunoia, Délos)

Les objectifs du projet - proposer à nos élèves musiciens de jouer dans un événement à grande échelle
- proposer à tous nos élèves de découvrir des talents musicaux de la région et voir parmi eux notre fanfare
- proposer à nos élèves de participer à l'organisation d'un festival
- proposer aux élèves de 5 classes de participer à un atelier d'écriture et une rencontre avec Guillaume Ledent, intervenant de la soirée

Avec quels domaines d'apprentissage le projet est-il lié ? organisation d'événement, communication, infographie, arts, lettres, musique, confiance en soi

Quels apports pour les élèves, les enseignants, l'école ? organiser un événement, s'ouvrir à l'art, la musique, l'écriture

Somme demandée 500

Somme totale du projet 4500

A quoi va servir cette somme ? Indiquer la ventilation (mobilité, cachets artistiques, matériel...) Nous avons bien conscience que nous ne pouvons couvrir qu'une partie des frais du festival avec l'éventuel subside. Si nous l'obtenons, il permettra d'organiser tout le volet "rencontre avec un artiste et atelier d'écriture" avec Guillaume Ledent qui pourrait alors intervenir dans cinq classes.

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organisation d'une scène ouverte - Jam

Détail de la demande Chaque année, nous organisons une jam, une scène ouverte qui accueille tous les élèves, les profs, les anciens et les amis de notre école (Collège Notre-Dame de Tournai).La soirée est préparée en amont mais laisse aussi une belle place à l'improvisation. De 18h à minuit, ce sont pas moins de 150 personnes qui passent sur la scène. Cette année, nous avons le souhait particulier de relayer l'invitation aux écoles voisines dans lesquelles la musique obtient également une place importante.

Public concerné Les élèves, profs et parents de notre école mais aussi tous ceux qui le souhaitent

Taille du groupe 500 personnes (pour le public), 150 (pour ceux qui montent sur scène)

Période du projet février 2025

Informations complémentaires Un des buts de la jam est de permettre aux musiciens et/aux chanteurs de se découvrir eux-mêmes et entre eux dans des conditions de qualités. Nous montons une scène où le son et les lumières sont de qualité professionnelle.

Disciplines(s)/Secteur(s) culturel(s) et artistique(s) dominant(s) du projet

Musique & Chant

Institution Collège Notre-Dame de Tournai

N° Fase 1698

Personne de contact Pierre Roekens

Adresse / Commune rue des Augutins, 30 - 7500 Tournai

Téléphone (facultatif) 069213137

Autres partenaires impliqués Société de sons et lumières (audioside à Tournai)

Les objectifs du projet - favoriser les relations au sein de notre large communauté grâce à un projet artistique,
- amener un groupe d'élèves à organiser le projet de A à Z
- donner une occasion aux artistes en herbe de se découvrir et d'en rencontrer d'autres aux expériences diverses et variées

Avec quels domaines d'apprentissage le projet est-il lié ? Arts, musique, aptitudes relationnelles, confiance en soi

Quels apports pour les élèves, les enseignants, l'école ? - renforcement des liens entre tous. C'est vraiment un projet qui fédère autour de la musique
- ouverture à la musique pour de nombreux élèves, sur scène ou dans le public
- renforcement de la confiance et du goût du partage et de la scène pour tous les élèves qui montent sur scènce

Somme demandée 500

Somme totale du projet 2500

A quoi va servir cette somme ? Indiquer la ventilation (mobilité, cachets artistiques, matériel...) Participation aux frais liés au matériel de scène et à la prestation de l'ingénieur du son

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Parcours Peca L'échappée 2025

Détail de la demande Nous aimerions faire appel à une enveloppe coup de pouce avec ma classe de 6ème Art d'expression afin de participer à une oeuvre collective en collaboration avec un artiste choisi par l'Arrêt 59 de Péruwelz dans le cadre de l'Echappée 2025. Cette enveloppe servira à financer les ateliers de création avec l'artiste et les élèves, à participer partiellement aussi au matériel nécessaire à la création d'une oeuvre d'art collective qui sera exposée dans la ville de Péruwelz lors du parcours de l'Echappée.

Public concerné 6 GT secondaire art d'expression

Taille du groupe 18 élèves

Période du projet de janvier à avril

Informations complémentaires cette demande est faite en collaboration avec la responsable de l'Arrêt 59 de Péruwelz (Julie Dechamps) et avec le soutien de Muriel Carpentier

Disciplines(s)/Secteur(s) culturel(s) et artistique(s) dominant(s) du projet

Arts plastiques (dessin, peinture, BD, ...)
Arts urbains
Nature et Développement durable
Patrimoine

Fichier : Programme_de_lEchappe_2025.pdf Télécharger

Institution Institut Saint Charles de Péruwelz

Personne de contact Alisson Devos

Adresse / Commune Saint Ghislain

Téléphone (facultatif) 0473458938

Autres partenaires impliqués Arrêt 59 (foyer culturel de Péruwelz), un artiste/animateur choisi par l'Arrêt 59

Les objectifs du projet Permettre aux élèves de pouvoir échanger, collaborer avec un artiste et participer à une oeuvre collective qui sera exposée en ville, dans le mileiu urbain. Développer sa créativité, mettre en place un projet avec un artiste, s'imprégner de l'art urbain. Le projet artistique s'inscrit dans une démarche écologique et dans le respect de l'environnement.

Avec quels domaines d'apprentissage le projet est-il lié ? le cours d'art expression et expression plastique

Quels apports pour les élèves, les enseignants, l'école ? Pour les élèves, ce projet leur permettrait de vivre sur le terrain la création et la mise en place d'une oeuvre sous la tutelle d'un artiste (monter un projet créatif du début à la fin). Pour les enseignants, cela permet de concrétiser la demande des élèves, de pouvoir amener les élèves plus loin, les sortir de l'école et leur faire découvrir le monde de l'art urbain. Pour l'école, la démarche entre tout à fait dans le projet éducatif de l'école et des pratiques transversales.

Somme demandée 700 euros

Somme totale du projet 2500 euros

A quoi va servir cette somme ? Indiquer la ventilation (mobilité, cachets artistiques, matériel...) prise en charge des ateliers par l'artiste/animateur avec les élèves (ateliers préparatifs à la création et ateliers de création de l'oeuvre avec les élèves ), matériel pour la création de l'oeuvre d'art urbain

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Partenariat projet bien-être

Détail de la demande Projet “Bien-être” : Un partenariat innovant pour le bien-être des élèves

Le Projet “bien-être” est une initiative collaborative entre une école proposant l’option de coiffure et d’esthétique et une école spécialisée. Ce projet vise à offrir aux élèves de l’école spécialisée des services de coiffure et d’esthétique réalisés par les élèves de l’option. Ce partenariat unique a pour objectif de promouvoir le bien-être et l’estime de soi des élèves de l’école spécialisée tout en offrant une expérience pratique enrichissante aux élèves de l’école ordinaire.

Objectifs du rojet :

Amélioration du bien-être des élèves :En offrant des services de coiffure et d’esthétique, nous visons à améliorer le bien-être physique et émotionnel des élèves de l’école spécialisée. Ces services incluent des coupes de cheveux, des soins du visage, des manucures et d’autres traitements esthétiques adaptés à leurs besoins spécifiques.

Développement des compétences pratiques :Pour les élèves de l’option coiffure et esthétique, ce projet représente une opportunité précieuse de mettre en pratique leurs compétences dans un environnement réel. Ils apprendront à adapter leurs techniques aux besoins particuliers des élèves de l’école spécialisée, développant ainsi leur empathie et leur professionnalisme.

Renforcement des liens communautaires :Ce projet favorise l’inclusion et le respect mutuel entre les élèves des deux écoles. En travaillant ensemble, ils apprendront à mieux se connaître et à apprécier leurs différences, renforçant ainsi le tissu social de notre communauté scolaire.

Mise en situation d’apprentissage : Une visite de l’espace Gallo-romain sera proposée à tous les élèves du projet. Ils exploreront la vie quotidienne des Gallo-romains en participant à un atelier d’expérimentation. L’atelier “parfums et bains” leur permet la création de leur propre parfum et la découverte des thermes de l’antiquité.

Demande de Subsides :

Pour réaliser ce projet ambitieux, nous sollicitons des subsides afin de couvrir les frais d’organisation, de logistique et les coûts liés aux déplacements.

Conclusion :

Le projet “bien-être” est une initiative novatrice qui bénéficiera à tous les participants. En soutenant ce projet, vous contribuerez à améliorer le bien-être des élèves de l’école spécialisée tout en offrant une expérience éducative enrichissante aux élèves de l’option coiffure et esthétique. Nous vous remercions pour votre soutien et votre générosité.

Public concerné Phase 2 et 3 de l'option service aux personnes de l'enseignement spécialisé

Taille du groupe +- 20 élèves

Période du projet Tout au long de l'année

Disciplines(s)/Secteur(s) culturel(s) et artistique(s) dominant(s) du projet

Autre

Institution Ecole d'enseignement secondaire spécialisé Sainte-Gertrude

N° Fase 806

Personne de contact Marie Legrain

Adresse / Commune Rue de bauffe,2 7940 Brugelette

Téléphone (facultatif) 0497405438

Autres partenaires impliqués Institut Saint-François Ath
Esthéticienne professionnelle

Les objectifs du projet Objectifs du Projet :

Amélioration du bien-être des élèves :En offrant des services de coiffure et d’esthétique, nous visons à améliorer le bien-être physique et émotionnel des élèves de l’école spécialisée. Ces services incluent des coupes de cheveux, des soins du visage, des manucures et d’autres traitements esthétiques adaptés à leurs besoins spécifiques.

Développement des compétences pratiques :Pour les élèves de l’option coiffure et esthétique, ce projet représente une opportunité précieuse de mettre en pratique leurs compétences dans un environnement réel. Ils apprendront à adapter leurs techniques aux besoins particuliers des élèves de l’école spécialisée, développant ainsi leur empathie et leur professionnalisme.

Renforcement des liens communautaires :Ce projet favorise l’inclusion et le respect mutuel entre les élèves des deux écoles. En travaillant ensemble, ils apprendront à mieux se connaître et à apprécier leurs différences, renforçant ainsi le tissu social de notre communauté scolaire.

Mise en situation d’apprentissage : Une visite de l’espace Gallo-romain sera proposée à tous les élèves du projet. Ils exploreront la vie quotidienne des Gallo-romains en participant à un atelier d’expérimentation. L’atelier “parfums et bains” leur permet la création de leur propre parfum et la découverte des thermes de l’antiquité.

Avec quels domaines d'apprentissage le projet est-il lié ? Pour les élèves de l'école ordinaire , ce projet est l'occasion de mettre en pratique leurs compétences liées à leur option. C'est une immersion dans le monde réel de leur futur métier.
Pour les élèves de l'école spécialisée, c'est l'opportunité de renforcer leur estime de soi (souvent mise à rude épreuve), les préparer à leur futur stage. C'est aussi adopter des attitudes et comportements appropriés en exploitant des techniques de communication adéquates. Ce projet a aussi pour but de développer l'autonomie dans les transports.

Quels apports pour les élèves, les enseignants, l'école ? Améliorer le bien-être et l'estime de soi des élèves de l’école spécialisée.
Expérience éducative enrichissante aux élèves de l’option coiffure et esthétique.
Paternariat avec une école ordinaire, création de nouveaux liens.

Somme demandée 1000

Somme totale du projet 1500

A quoi va servir cette somme ? Indiquer la ventilation (mobilité, cachets artistiques, matériel...) Pour réaliser ce projet ambitieux, nous sollicitons des subsides afin de couvrir les frais d’organisation, de logistique et les coûts liés aux déplacements.
- Déplacements en train pour les ateliers tout au long de l'année (1000 euros)
- Acceuil des élèves tout au long de l'année (repas, boissons) (300 euros)
- Proposition d'un atelier avec une esthéticienne professionnelle (200 euros)

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PROJET ADAPTATION COURTS-METRAGES

Détail de la demande Dans le cadre du cours de français (dont je suis titulaire), j'ai lancé mes élèves de 5 et 6 transition sur l'adaptation d'un roman en film. Ce projet a pour but de certifier les unités d'apprentissage 4 5 et 6. Ils ont eu le choix entre deux romans de Frédéric Saenen (déjà rencontré via écrivain en classe; La danse de Pluton et L'enfance unique. En petits groupes, ils ont morcelé le travail, en deux ans pour les 5ème et en un an pour les 6ème. Note d'intention, scénarion, storyboard ont été réalisés pour Janvier et chaque groupe présentera sous forme d'oral l'avancement/ la finalisation du projet en juin de cette année. Pour l'instant, ils ont tourné avec les troupes amateurs de théâtre et danse de l'école... Certains ont opté, "par facilité", pour des romans-photos...

Les élèves de 5ème auraient besoin pour poursuivre leurs montages de logiciels et de ressources humaines maitrisant ces compétences techniques. Avez-vous des contacts à fournir qui pourraient animer des ateliers en classe et les y aider?
Deux projets seront ficelés par les 4 émèves de 6ème et j'aimerais soumettre leur travail à d'éventuels concours... Auriez-vous des pistes?

La venue de Muriel CARPENTIER ( PECA), dans nos murs, ce mercredi 15, m'a poussée à risquer cette demande, ne connaissant pas ces possibles aides.
Je joins le document descriptif du projet (remis en début d'année aux élèves).
D'avance, merci!

Public concerné troisième degré de transition éléctro-mécanique ( 4 élèves en 6ème et 10 en 5ème)

Taille du groupe 14

Période du projet Premier et deuxième trimestre

Disciplines(s)/Secteur(s) culturel(s) et artistique(s) dominant(s) du projet

Arts numériques
Multimédia (cinéma, vidéo, photo, ...)

Fichier : projet_cinma_1.pdf Télécharger

Institution Institut Don Bosco Tournai

Personne de contact MATON Charline

Adresse / Commune 30, rue doublet 7500 TOURNAI

Téléphone (facultatif) 0473276888

Autres partenaires impliqués Les troupes de théâtre et de danse de l'école (Cie Carnage/ Cie à corps et à cris)

Les objectifs du projet Analyser un roman et évoquer la belgitude
Comprendre le processus créatif DE L'INTERIEUR (et pas uniquement en spectateur- cahier culturel en 4ème année), les choix de réécriture ( recomposer--> note d'intention)
Défendre sa vision, ses messages et valeurs devant un jury

Avec quels domaines d'apprentissage le projet est-il lié ? Le cours de français

Quels apports pour les élèves, les enseignants, l'école ? /

Somme demandée en fonction des logiciels conseillés

Somme totale du projet impossible à détailler

A quoi va servir cette somme ? Indiquer la ventilation (mobilité, cachets artistiques, matériel...) Il s'agit davantage de ressources humaines dont nous aurions besoin, dans un premier temps afin de rendre l'amateurisme de ce travail plus pro ET éventuellement le diffuser...
cmaton@donbosco-tournai.be

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Projet cirque

Détail de la demande Aide au financement du projet cirque de notre école impliquant tous les enfants de maternelle et de primaire

Public concerné de la 1e maternelle à la 6e primaire

Taille du groupe 117

Période du projet novembre 2024

Disciplines(s)/Secteur(s) culturel(s) et artistique(s) dominant(s) du projet

Cirque

Institution Groupe scolaire de la Pierre - implantation de Hollain

N° Fase 1723

Personne de contact Vandersmissen Fabien

Adresse / Commune rue Cazier 2A

Téléphone (facultatif) 0477979858

Autres partenaires impliqués Crazy Circus ASBL

Les objectifs du projet Un projet cirque à l’école primaire a pour objectif de permettre aux élèves de découvrir un univers artistique et ludique, tout en développant des compétences variées, tant sur le plan physique que social et émotionnel. Voici les principaux objectifs d’un tel projet :
1. Développement des compétences motrices

Les activités de cirque, telles que le jonglage, l’acrobatie ou encore l’équilibrisme, permettent de travailler la coordination, l’équilibre, la souplesse et la motricité globale. Les élèves améliorent leur maîtrise corporelle, ce qui est essentiel à cet âge pour un bon développement physique.
2. Renforcement de la confiance en soi

Le cirque offre des défis à relever, que ce soit réussir à jongler avec trois balles ou marcher sur un fil. En surmontant ces défis, les enfants apprennent à se dépasser, ce qui renforce leur confiance en eux. Chaque petite victoire personnelle devient un encouragement à persévérer et à croire en ses capacités.
3. Travail d’équipe et collaboration

Les numéros de cirque nécessitent souvent un travail en groupe ou en duo, que ce soit pour monter une pyramide humaine ou créer un spectacle collectif. Les élèves apprennent à collaborer, à communiquer et à s’entraider, des compétences essentielles pour vivre en société. Cela renforce aussi le sentiment d’appartenance et de solidarité.
4. Développement de la créativité et de l’expression artistique

Le cirque est un art, et à travers lui, les élèves sont amenés à développer leur imagination, leur sens de l’esthétique et leur capacité d’improvisation. Ils apprennent à utiliser leur corps comme un moyen d’expression et à mettre en scène des histoires ou des émotions, favorisant ainsi leur sens artistique et créatif.
5. Gestion des émotions et persévérance

Apprendre une nouvelle technique de cirque peut être frustrant, mais cela enseigne aux élèves la patience et la persévérance. En parallèle, le projet permet de mieux gérer les émotions, notamment le stress avant une prestation devant les autres, mais aussi la fierté et le plaisir de réussir.
6. Promotion du respect et de l’inclusion

Dans un projet cirque, chacun a un rôle à jouer, quel que soit son niveau de compétence. Les activités sont souvent modulables, permettant à tous les élèves de s’impliquer selon leurs capacités

Avec quels domaines d'apprentissage le projet est-il lié ? S. écrire : l'affiche - description dun personnage ( clown), les expressions du visage en maternelle, mimes
Artistique : peindre à la manière de
Traitement de données : tableau à double entrée - diagramme de Venn - lire un tarif
S.lire : livres, textes sur le thème du cirque
S. écouter : chansons sur le thème
S.parler : décrire un personnage
Ev musical : chansons , poésie , utiliser un instrument
Ev. historique : le cirque à traver le temps, vocabulaire autour du cirque
Solides et figures: le vocabulire spatial, se repérer
Ev. scientifique : le corps , les articulations

Quels apports pour les élèves, les enseignants, l'école ? Le cirque offre une approche pédagogique différente et très dynamique. En intégrant des activités de cirque dans leur enseignement, les enseignants diversifient leurs méthodes d’apprentissage, rendant les cours plus attractifs et engageants. Cela permet également de toucher différents types d’apprenants (kinesthésiques, visuels, auditifs), et donc d’adapter l’enseignement aux besoins variés de la classe.

Un projet cirque favorise l’entraide et la coopération au sein de la classe. Les activités de groupe nécessitent une forte collaboration entre les élèves, et cette dynamique positive peut ensuite se transférer à d’autres situations d’apprentissage. L'enseignant peut observer une amélioration du climat de classe, avec des élèves plus soudés, respectueux et attentifs aux besoins des autres.

Le cirque est une activité qui peut s’adapter à chaque enfant, quel que soit son niveau ou ses capacités physiques. Pour l’enseignant, c’est une opportunité de promouvoir l’inclusion en permettant à chaque élève de s’impliquer dans un rôle qui lui convient. Que ce soit dans la jonglerie, la manipulation d’objets ou des numéros acrobatiques, chacun trouve sa place, ce qui renforce la confiance en soi et le respect mutuel.

En encadrant un projet cirque, les enseignants ont l’occasion de travailler de manière concrète sur des compétences psychosociales importantes comme l’écoute, la gestion des émotions, la communication non-verbale et la gestion des conflits. Le cirque, par sa nature collaborative, offre un contexte idéal pour aborder ces sujets de manière ludique et pratique.

En organisant des projets de cirque, les enseignants peuvent se sentir valorisés dans leur rôle en étant des médiateurs de la créativité et du développement personnel des enfants. Le retour positif des élèves et les progrès visibles dans leur épanouissement personnel et relationnel sont des signes encourageants du travail accompli.

Somme demandée 1000€

Somme totale du projet 1000€

A quoi va servir cette somme ? Indiquer la ventilation (mobilité, cachets artistiques, matériel...) Achat de matériel de cirque , de psychomotricité , aller voir un cirque

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Projet cirque de la M1 à la P1 (2 implantations)

Détail de la demande Nos classes de m1 à P1 sont à l'initiative de ce projet.
Nous commencerions par l'intervention d'une Asbl "La malle aux momes" qui proposerait 2 ateliers d'initiation aux techniques de cirque (équilibre, jonglerie avec diabolo, assiettes chinoises,....)
Les animations suivantes toucheraient à d'autres techniques de cirque comme l'intervention d'un magicien ou d'un clown, sculpteur de ballons.
Et si possibilité d'aller voir un spectacle dans un "vrai"cirque .
Suite aux activités vécues, nous aimerions présenter un spectacle pour notre fête scolaire du 14 juin.

Public concerné Enseignement fondamental libre ordinaire de la classe d'accueil à la P1

Taille du groupe 85 enfants

Période du projet de mai à juillet

Disciplines(s)/Secteur(s) culturel(s) et artistique(s) dominant(s) du projet

Arts plastiques (dessin, peinture, BD, ...)
Cirque
Danse & Art du mouvement
Musique & Chant
Théâtre et arts de la parole

Institution École fondamentale Saint-François

N° Fase 776

Personne de contact Joelle Richart

Adresse / Commune 28, rue de Pintamont 7800 Ath

Autres partenaires impliqués La malle aux momes
The sweet boutique
Festy momes

Les objectifs du projet Faire découvrir le monde du cirque et les différentes techniques, intervenants:
-Prendre conscience de son corps et du moyen d'expression qu'il représente
-Apprendre à trouver l'équilibre,à jongler, explorer l'espace.
- Oser, connaître ses limites et prendre des précautions.
Créer un spectacle à présenter aux familles et aux autres classes:
- Pouvoir s'exprimer en public, développer la créativité de chacun, la complicité en classe et en école.
-Création de costumes et de décors
-Valoriser la pluridisciplinarité en faisant des liens avec l'éducation artistique, musicale et corporelle, langue française.

Avec quels domaines d'apprentissage le projet est-il lié ? Arts plastiques: peinture, collage....bricolage....
Arts de la musique: développer le rythme.
Arts corporels: danse, théâtralisation.
Langue française: album, vocabulaire, poésie, art de la parole.

Quels apports pour les élèves, les enseignants, l'école ? Pour les élèves:
- Savoir-faire:découvrir dans le cadre d'une rencontre avec un artiste des informations liées au métier du cirque.
développer la motricité, la coordination
-Savoir-être: utilisation du corps comme outil d'expression, de créativité à travers un projet de groupes
-Savoirs: Education artistique, musicale et corporelle, langue française,...
Pour les enseignants: Réalisation d'un projet commun de la classe d'accueil à la P1, découvrir nos élèves dans un autre cadre que la classe avec des personnes externes.
Rechercher des informations sur le thème du cirque de manière interdisciplinaire.
Travailler en verticalité avec les élèves et de manière collaborative
Pour l'école: Activités en lien avec l'un de nos contrats d'objectifs qui est d'améliorer le bien-être de chacun au sein de l'établissement en menant des projets collectifs en école.
En impliquant les enfants dans la réalisation du projet.

Somme demandée 1500 euros

Somme totale du projet 2200 euros

A quoi va servir cette somme ? Indiquer la ventilation (mobilité, cachets artistiques, matériel...) Asbl "Malle aux momes" 700 euros (réservé)
Magicien entre 500 et 800 euros
Château gonflable: 100 euros(réservé)
"The sweet boutique" ou achat de pop corn:+/- 60 euros
Entrée cirque: 10 euros par enfant (en fonction si un cirque s'installe en ville)

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Projet PECA en lien avec la nature et le jardin (les plantes botaniques)

Détail de la demande En partenariat avec le musée du folklore proche de l'école et de son jardin botanique accessible sur demande, l'idée serait d'aborder les multiples ressources des plantes dans le quotidien des populations d'hier et d'aujourd'hui( plantes médicinales, plantes interdites, le textile...). Ce projet pourrait être abordé dans le cadre des cours de sciences, EDM, français, arts plastiques, latin...

Public concerné 2ème secondaire

Taille du groupe 250

Période du projet Année scolaire 24-25

Disciplines(s)/Secteur(s) culturel(s) et artistique(s) dominant(s) du projet

Arts plastiques (dessin, peinture, BD, ...)
Écriture, littérature & lecture
Patrimoine

Institution Collège Sainte-Marie DOA

N° Fase 1341

Personne de contact Ledoux Hélène

Adresse / Commune Rue de Tournai 17 - 7700 Mouscron

Téléphone (facultatif) 056 85 49 21

Autres partenaires impliqués Eventuellement la bibliothèque

Les objectifs du projet Faire découvrir aux élèves les multiples apports des plantes dans le monde d'hier et d'aujourd'hui.

Avec quels domaines d'apprentissage le projet est-il lié ? EDM, Sciences, arts plastiques, français, latin, langues

Quels apports pour les élèves, les enseignants, l'école ? Nous sommes une école en centre ville qui ne dispose pas d'espaces verts. Ce projet commun élèves-enseignants permettrait de nous connecter davantage à la nature et viendrait en soutien au projet écologie de notre plan de pilotage.

Somme demandée 500 à 1000

Somme totale du projet Le partenariat avec le musée a été décidé hier. A ce jour, nous ne pouvons vous fournir un budget précis.

A quoi va servir cette somme ? Indiquer la ventilation (mobilité, cachets artistiques, matériel...) Le coup de pouce nous permettrait d'organiser une expo. Les élèves pourraient dessiner les plantes et rédiger des panneaux informatifs. Il y aurait du matériel à acheter.
Pourquoi ne pas cultiver des plantes dans des bacs? (= investissement)
Participation financière aux frais de déplacement d'un intervenant extérieur.

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Projet théâtre

Détail de la demande Suite au projet PECA avec Jean-François Massy sur le théâtre, les classes de P3-P4 vont jouer une pièce de théâtre "La manifestation" de Grégoire KOCJAN accompagné de musiques, danses et vidéos lors des portes ouvertes de l'école (concept "Les Unes Fois d'un Soir d'Ath"). En plus d'être allés voir la pièce "Kosmos" au Palace à Ath, les élèves vont se rendre à Bruxelles pour visiter le Théâtre de la Monnaie afin de donner du sens au vocabulaire du monde du spectacle vu en classe et de découvrir une autre scène que le Palace à Ath; ceci dans le but d'établir une comparaison entre les deux lieux culturels. Cette visite au Théâtre de la Monnaie permettra également aux enfants d'avoir d'autres exemples de techniques théâtrales nécessaires à la finalisation du projet. Il serait intéressant de voir l'envers du décor du lieu culturel du Place (coulisses, loges, régie, maquillage,...)
De plus, dans le cadre du cours d'"Ecrire", les élèves créeront des dialogues par groupes et les mettront en scène devant les autres élèves de la classe.
Enfin, l'accès à cette visite permettra à tous les élèves de découvrir un milieu qu'ils ne côtoient pas nécessairement avec leurs parents et favorisera l'égalité des découvertes au niveau de la culture.

Public concerné P3/P4 cycle 3

Taille du groupe 24 élèves

Période du projet /

Disciplines(s)/Secteur(s) culturel(s) et artistique(s) dominant(s) du projet

Danse & Art du mouvement
Multimédia (cinéma, vidéo, photo, ...)
Musique & Chant
Théâtre et arts de la parole

Institution Ecole fondamentale Saint-François

N° Fase 776

Personne de contact Laurie Ghyselings

Adresse / Commune 28 Rue de ¨Pintamont, 7800 Ath

Téléphone (facultatif) 0472/636532

Autres partenaires impliqués Théâtre de la Monnaie
Professeur de l'Académie d'Ath - Jean-François Ath
Maison culturelle d'Ath - Le Palace Ath

Les objectifs du projet Les élèves seront capables de maitriser le vocabulaire du théâtre, utiliser les techniques théâtrales apprises et les réinvestir dans la pièce présentée le 14 juin. Ils découvriront différents milieux culturels. Les élèves rédigeront des dialogues qui seront insérés dans leur Book Créator individuel.
Les élèves apprendront à se réaliser individuellement et collectivement.

Avec quels domaines d'apprentissage le projet est-il lié ? Langue française - Lire Parler Ecrire Ecouter
ECA Expression française et corporelle (rencontrer, connaître et rencontrer, apprécier et réagir) expression musicale (rencontrer, connaître et pratiquer)
Formation manuelle, technique, technologique et numérique (Volet 2 Formation numérique création de contenus)

Quels apports pour les élèves, les enseignants, l'école ? A l'élève : ce projet permet d'aborder
-le savoir-faire (développement de la structuration spatiale, du volume et intonnation de la voix,...)
le savoir-être (utilisation du corps comme outil d'expression, de créativité et de gestion des émotions, construction de sa personnalité à travers un projet de groupe),
-les savoirs (langue maternelle, éveil artistique, multimédia,...)
A l'enseignant : ce projet est une porte d'entrée vers le travail collaboratif. Les enseignants auront l'opportunité de créer un projet commun, d'organiser des activités selon leur sensibilité ce qui renforcera le sentiment d'appartenance à une équipe.
A l'école : découverte d'une autre forme d'art qui participe au développement physique et au renforcement de la confiance en soi à travers un projet, lieu de création, d'échanges et de ressources entre les enfants. Ces objectifs rencontrent la philosophie de l'école.

Somme demandée Entre 400,00 et 800,00

Somme totale du projet /

A quoi va servir cette somme ? Indiquer la ventilation (mobilité, cachets artistiques, matériel...) Mobilité (train aller-retour Ath-Bruxelles élèves + enseignants)
Visite guidée du théâtre de la Monnaie
Spectacle Kosmos au Palace
Visite guidée de la Monnaie
Location de costumes et de projecteurs
Location d'une sonorisation pour le jour du spectacle

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Revitalisation culturelle et artistique du site Vauban

Détail de la demande Collaboration culturel et artistique pour redynamiser le site Vauban accueillant des élèves fragiles socialement, économiquement et culturellement

Public concerné élèves de l'enseignement secondaire

Taille du groupe Groupe(s) à déterminer en fonction du projet arrêté

Période du projet 2024-2025

Disciplines(s)/Secteur(s) culturel(s) et artistique(s) dominant(s) du projet

Arts plastiques (dessin, peinture, BD, ...)
Théâtre et arts de la parole

Institution ITCF Renée Joffroy

N° Fase 3226

Personne de contact Valembois Alain (Directeur)

Adresse / Commune Chaussée de Valenciennes, 48 à 7801 Irchonwelz

Autres partenaires impliqués Madame Cécile Delsine - Référente Culturelle - PECA
Madame Sylvie Vancauwenberghe - Référente PECA au sein de l'établissement scolaire

Les objectifs du projet Redynamiser le site Vauban accueillant des élèves fragiles socialement, économiquement et culturellement

Avec quels domaines d'apprentissage le projet est-il lié ? /

Quels apports pour les élèves, les enseignants, l'école ? /

Somme demandée 1000

Somme totale du projet inconnu à ce jour

A quoi va servir cette somme ? Indiquer la ventilation (mobilité, cachets artistiques, matériel...) à financer la venue d'artistes régionaux

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Show portes ouvertes thème cinéma

Détail de la demande Suite au mail de Mme Cécille Delsine, nous aimerions beaucoup profiter de ce soutien financier, afin de porter le projet artistiques de notre établissement, qui a pour thème depuis ce début d'année "le cinéma" il sera exploité de multiple façons, dans différentes sections (assistant décorateur, coiffure, animateur,vente,les élèves du général...) création d'affiches de cinéma, décors de spéctacles, création de vêtements et de coiffures.L'année se terminera avec un spéctacle de plusieurs représentations,

Public concerné Assistant décorateur, coiffure, animateur ,vente, les élèves du général..

Taille du groupe +/- 40 sur scène

Période du projet Le show final étant le 25 mai 2024, la période préparatoire sous forme d'atelier a commencé au sein de notre établissement.

Informations complémentaires Ce projet sera profitable aux élèves de l'école, au MDP ainsi qu'aux parents.
L'idée proposée serait de faire venir 3 x 2 heures pour l'inférieur coiffure, idem pour le supérieur.
Un chorégraphe ou métteur en scène. Dans l'idéal une maquilleuse professionnelle(Cinéma), pour un atelier de 2 x 2 heures, inférieur, supérieur coiffure.

Disciplines(s)/Secteur(s) culturel(s) et artistique(s) dominant(s) du projet

Arts plastiques (dessin, peinture, BD, ...)
Danse & Art du mouvement
Multimédia (cinéma, vidéo, photo, ...)
Musique & Chant
Théâtre et arts de la parole
Autre

Fichier : ShowPortesOuvertesThemeCinema_imagebf_image_20220619_204918_vignette_600_600_20240222141226_20240222141226.jpg Télécharger

Institution Athénée Royal Thomas Edison

N° Fase 95264

Personne de contact John Bonnet

Adresse / Commune Place de la Justice, 1 7700 Mouscron

Téléphone (facultatif) +32496759496

Autres partenaires impliqués Les élèves sont déjà allés au cinéma. Après les vacances de détente ils iront au théatre.

Les objectifs du projet Travail collaboratif entre les divers sections sur un projet commun.

Avec quels domaines d'apprentissage le projet est-il lié ? Artistiques, la coiffure, vente et animation.

Quels apports pour les élèves, les enseignants, l'école ? Un objectif commun tout en développant les compétences liées à leur option.

Somme demandée 1000 euros

Somme totale du projet Voir avec Mme Delsine eu au téléphone 25/03/2024

A quoi va servir cette somme ? Indiquer la ventilation (mobilité, cachets artistiques, matériel...) Cachet artistiques (recevoir un chorégraphe, danse & co ou Charleroi danse).
Achat de matériel(tenues, maquillage, micros, postiches, matière première pour la réalisation des décors)

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Sortie artistique pour les 6ème de Saint-Joseph

Détail de la demande Participation d'une classe durant une journée de découverte artistique au Centre culturel.
2 ateliers seront proposés à chacun des élèves, un atelier céramique, découverte des outils et des matériaux, apprentissage des bases et façonnage d'un objet simple, initiation à la décoration céramique et explication du processus de cuisson et un atelier d'impression textile végétale, présentation et conception des techniques de bases d'impression textile naturelle. Technique du TATAKI ZOME qui consiste à marteler sur un tissu des végétaux fraîchement cueillis pour réaliser une impression tout ce qu’il y a de plus naturelle ! L’opération de martelage libère les sucs des plantes et provoque l’évacuation de la sève sur le tissu qui s’en imprègne.

Public concerné Classe de 6ème de Saint Joseph de silly

Taille du groupe 23 élèves

Période du projet 17 décembre 2024

Informations complémentaires Les élèves seront encadrés par des artistes professionnels ainsi que par l'équipe d'animation du Centre culturel de Silly.

Disciplines(s)/Secteur(s) culturel(s) et artistique(s) dominant(s) du projet

Artisanat d'art
Arts textiles
Nature et Développement durable
Autre

Institution ECOLE LIBRE SAINT JOSEPH SILLY

Cases à cocher

SeGEC primaire (Réseau Catholique)

Personne de contact Monique Deketele monique.deketele@gmail.com -( école) Marie Flamme ( Centre culturel de Silly)

Adresse / Commune Rue Saint-Pierre, 4 - 7830 Silly ( CC Silly) rue du marais 16 à 7830 Silly ( Ecole Libre Saint-Joseph)

Téléphone (facultatif) 068/552723 ( Marie Flamme)

Autres partenaires impliqués - Zimbao créatrice éthique, teinture végétale et ateliers.

Les objectifs du projet -Initier les élèves à des techniques artistiques manuelles ( céramique et impression textile).
-Développer la créativité, la motricité fine et le sens esthétique aux enfants.
-Favoriser le travail en groupe et l'expression personnelle à travers l'art.
-Découvrir les étapes de fabrication artisanale et les métiers d'art.

Avec quels domaines d'apprentissage le projet est-il lié ? - Arts
- Environnement

Quels apports pour les élèves, les enseignants, l'école ? - Découverte d'un environnement artistique stimulant, via le Centre culturel.
- Création d'objets uniques qu'ils pourront conserver ou offrir.
- Développement de nouvelles compétences artistiques.
- Apprécier des métiers d'arts et d'artisanat.

Somme demandée 500€

Somme totale du projet 750€

A quoi va servir cette somme ? Indiquer la ventilation (mobilité, cachets artistiques, matériel...) 6h d'ateliers X 2 ( animatrices)= 600€
Frais de matériel = 150€

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Soutien financier pour le jeu 'ATTRAP' GEANTS'

Détail de la demande La ludothèque a imaginé un jeu sur le thème de la ducasse et des géants athois que nous avons appelé 'Attrap géants'.
Quelques prototypes ont été réalisés.
Notre objectif futur est de le faire réaliser à plus grande échelle.
Un des buts est de permettre une diffusion et promotion à toutes les écoles de l'entité.

Public concerné Les élèves de 1 ère à 6 ème primaire

Taille du groupe Groupe classe ( 25 élèves, maximum 5 autour d'un jeu)

Période du projet /

Informations complémentaires C'est un projet qui se veut 100 % belge, presque local.

Le jeu ne nécessite pas des connaissances préalables.

Disciplines(s)/Secteur(s) culturel(s) et artistique(s) dominant(s) du projet

Éducation permanente
Patrimoine

Fichier : promOEy4B7g_1.jpeg Télécharger

Institution Ludothèque Pirouette

Personne de contact DE KEUKELEIRE SIBYLLE

Adresse / Commune Rue aux Gâdes, 28 7800 ATH

Téléphone (facultatif) 068/681570

Autres partenaires impliqués Illustrateur local : Jeremy Moriau ( aussi humoriste athois)
Maison des géants
Bibliothèque Jean de la Fontaine

Les objectifs du projet Promouvoir le jeu de société et tous ses apports et impacts bénéfiques au niveau pédagogique.
Le thème,'le folklore athois' , est un vecteur culturel privilégié pour initier les élèves aux notions de patrimoine et histoire locale.
Faire re-découvrir la ducasse d'Ath par un autre support.
Education permanente et apprentissage continu.

Avec quels domaines d'apprentissage le projet est-il lié ? La cohésion de groupe (jeu coopératif)
Histoire locale , patrimoine
Mémoire
Stratégie

Quels apports pour les élèves, les enseignants, l'école ? Vu le changement du calendrier scolaire, les élèves de notre entité commencent l'année par un temps de ducasse.
La ludothèque veut offrir aux enseignants, la possibilité de commencer l'année avec une autre forme de pédagogie : en effet, le jeu permet de stimuler les interractions pédagogiques (se donner des conseils, pointer des informations importantes, trouver des stratégies ensemble...).

Ce jeu constitue une source de plaisir et de motivation pour les élèves, ce qui va permettre à tous d'apprendre les notions d'histoire et de patrimoine local, tout en étant acteurs de leurs apprentissages.
Le jeu permettra aussi à l'enseignant de travailler sur la langue française, éventuellement sur le patois local et le vocabulaire lié au folklore...
Vu le thème, ce projet pourrait aussi ouvrir à des animations intergénérationnelles.

Somme demandée 1000 euros

Somme totale du projet /

A quoi va servir cette somme ? Indiquer la ventilation (mobilité, cachets artistiques, matériel...) Soutien financier pour la réalisation d'exemplaires supplémentaires.

Fichier : promvq2ClmH_2.jpeg Télécharger

Fichier : proL5BRg4xW_2.jpeg Télécharger

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